“專題教學(xué)設(shè)計(jì)”-資料下載頁
2025-07-17 20:01本頁面
【正文】 樣展開的？ 《 勸學(xué) 》 《 師說 》 兩篇文章分別從什么角度來談獲得教養(yǎng)的途徑 ？ 在對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)上 ， 兩篇文章有無共同點(diǎn) ？ 兩篇文章都談到學(xué)習(xí)的重要和學(xué)習(xí)的目的 ，與黑塞 《 獲得教養(yǎng)的途徑 》 的觀點(diǎn)一致么 ？為什么 ？ 圍繞 “ 求學(xué)之道 ”“ 經(jīng)典的力量 ” 兩個(gè)話題 ，各提出至少一個(gè)問題 。 綜合比較探究 教材注釋質(zhì)疑 《爾雅 釋言》：疾，壯也。 課本注： [聲非加疾也 ]疾，快，速。 這里引申為“洪亮”。 教材注釋質(zhì)疑： 課本注 [師道 ]以道為師，即學(xué)道。 關(guān)于“師道” 吾 師道 也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 嗟乎！ 師道 之不傳也久！ 課本注 [師道 ]從師求學(xué)的道理。 嗚呼！ 師道 之不復(fù)，可知矣！ 課本注 求師之道的難以恢復(fù)由此 …… 。 [關(guān)于課后“問題探討” ] 第 38頁“問題一” 《勸學(xué)》所勸的是什么樣的“學(xué)”？作者為什么會(huì) 提出“君子博學(xué)而日參省乎己”與“積善成德”？它對(duì)如 何“學(xué)”提出了什么樣的主張？ 第 39頁“問題二” 在《師說》中，韓愈有關(guān)“師道”的主要思想是什么？ “ 吾 師道 也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ” “ 師道 之不傳也久矣！ ” “ 師道 之不復(fù)可知矣！ ” 第 43頁《獲得教養(yǎng)的途徑》“問題一” 第一部分第一段中，作者認(rèn)為真正的修養(yǎng) “目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)”，對(duì)此， 你是如何理解的？ 預(yù)習(xí) ? 作業(yè) 教材 ? 教案 考試 ? 分?jǐn)?shù)
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