醫(yī)學(xué)口腔內(nèi)科論文：非醫(yī)學(xué)口腔專業(yè)留學(xué)生醫(yī)學(xué)口腔內(nèi)科實驗課教學(xué)的體會doc-資料下載頁
2025-07-17 18:39本頁面
【正文】 腔內(nèi)科基本專科檢查技術(shù)為主、了解口腔內(nèi)科常見病治療技術(shù)為輔的內(nèi)容。對于實踐操作中的重點內(nèi)容，為了便于學(xué)生在較短的教學(xué)時間內(nèi)能“學(xué)有所得”，教師先播放了相關(guān)的試聽教材（上文已有介紹），隨后在仿真頭模和離體牙模型上進行現(xiàn)場示教。在示教過程中，教師每操作一個步驟都會停頓讓學(xué)生仔細觀察，體會操作的要點。與示教前的講課環(huán)節(jié)相區(qū)別，在這一環(huán)節(jié)中提倡學(xué)生及時提出不理解之處，做到隨問隨答，加深學(xué)生的印象。示教結(jié)束后，感興趣的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行動手操作，使其能夠親自體驗臨床操作，從而對整節(jié)課授課內(nèi)容的理解事半功倍[5]。對于此次本教研室承擔的非口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)留學(xué)生口腔內(nèi)科學(xué)實驗課教學(xué)的任務(wù)，本教研室做了大量探索性的嘗試，總結(jié)后發(fā)現(xiàn)在師資、教學(xué)經(jīng)驗、教材使用、課程內(nèi)容制定等諸多方面都存在或多或少的問題，實現(xiàn)提高相應(yīng)教學(xué)水平的目標尚有漫長的路要走。今后將在此次教學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上有針對性地改善教學(xué)條件，培養(yǎng)專門師資人才，借鑒已有經(jīng)驗，推動留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展進步。參考文獻[1]擺茹，韓梅，[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2008，7（l）：5556.[2]吳彬江，馮振卿，[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2007，（1）：8184.[3]何永林，蔣仁舉，[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2008，16（6）：11781179.[4]陳萍，臧偉進，[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2005，13（4）：349351.[5]范穎，孟秀香，李士軍，[J].檢驗醫(yī)學(xué)教育，2007，14（1）：1920.
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