初中常見病句及其病因分析doc-資料下載頁
2024-07-26 17:57本頁面
【正文】 其他人才） 強(qiáng)加因果： 例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。） 否定失當(dāng)： 例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（無時無刻即任何時候都，句子表述剛好相反，可將忘改為在）技巧歸納： 看到介詞不放過。例：經(jīng)過老師的教育，使他認(rèn)識到自己的錯誤。 看到動詞不放過。例：它每年的發(fā)電量除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 看到否定詞不放過。例：學(xué)校采取多種方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育，防止青少年違法行為不再發(fā)生。 看到兩面詞不放過。能否杜絕游客的不文明行為，關(guān)鍵是提升公民素質(zhì)。 看到關(guān)聯(lián)詞不放過。無論干部和群眾，毫不例外都必須遵守社會主義法制。 看到并列短語不放過。大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽這英雄的報告。 看到有表示數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。例：經(jīng)過刻苦的努力，期末考試，他的六門功課平均都在90分以上。
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