【正文】 善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。（北京卷 5B） 如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉 “ 時(shí) ” ?；蛘甙?“ 如果 ” 改成 “ 當(dāng) ” 。 句中 “ 這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向 ” 和 “ 多于具體互惠措施的落實(shí) ” 是兩句話，不能用同一主語 幾種常見雜糅句式 本著 ?? 為原則 本著 ?? 原則 以 ?? 為原則 是出于 …… 決定的 是出于 …… 是由 …… 決定的 有 …… 組成 有 …… 由 …… 組成 靠的是 …… 取得的 靠的是 …… 是 …… 取得的 關(guān)鍵在于 …… 是十分重要的 關(guān)鍵在于 …… …… 是十分重要的 6．以 …… 即可 以 …… 為宜 …… 即可 7．是為了 …… 為目的的 以 ?? 為目的的 是為了 …… 8．對于 …… 問題上 對于 ?? 問題 在 ?? 問題上 9．由于 …… 下 由于 ?? 在 ?? 下 10．經(jīng)過 …… 下 經(jīng)過 ?? 在 ?? 下 11．是出于 …… 決定的 是出于 ?? 是由 ?? 決定的 12．借口 …… 為名 借口 ?? 以 ?? 為名 幾種常見雜糅句式 圍繞以 ?? 為中心 圍繞 ?? 中心 。 以 ?? 為中心 成分是 …… 配制而成的 成分是 ?? 。 由 ?? 配制而成的 是為了 …… 為目的的 是為了 ?? 。 以 ?? 為目的的 原因是 …… 造成的 原因是 ?? 。 是由 ?? 造成的 是因?yàn)?…… 的原因 是因?yàn)??? 。 ?? 是原因 是由于 …… 的結(jié)果 是由于 ?? 。 是 ?? 的結(jié)果 幾種常見雜糅句式 六、表意不明 山西運(yùn)城縣兩農(nóng)民打官司。法庭上 ,原告出示被告欠款證據(jù) ,證據(jù)為被告親筆所寫。本希望通過法律途徑討回公道的原告以為這個(gè)官司自己必勝無疑，結(jié)果卻被駁回了訴訟請求，原因竟就出在作為證據(jù)的欠條上。 王明剛還欠款 2022元整 2022年 9月 19日 （一）指代不明 主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況： 一是指示代詞，如“此”“這”“這方面”等；二是人稱代詞，如“自己”“他 （她）”等。 指示代詞指代不明指前面的句子 敘述了兩種以上的事實(shí)情況 ， 后面的句子中用指示代詞“此”或“這”等來替代前面兩種以上的事實(shí)情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。另外，句子敘述兩種以上的情況通常采用“是 …… 還是”“ …… 或（者） ……”“ 有 …… 也有 ……” 等句式結(jié)構(gòu)。 一、指代不明（含對象不明） “最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。（ 04年全國卷，吉林、四川、黑龍江地區(qū)）” 有不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)，也有不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有色情內(nèi)容 ，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。 （ 1）美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措 施 ，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。 （ 2）今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了 自己 ，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。 （ 3）三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。 （二）對象不明 主要是因承前省略不當(dāng)而引發(fā)的。 5） 孩子們 很喜歡 離休干部李大伯 ，一來到這里就 有說有笑，十分高興。 6）我看見 張?jiān)?扶著 一位老人 走下車來，手里提著一個(gè)黑色皮包。 7） 他 有一個(gè) 女兒 。 在醫(yī)院工作。 8）昨天 在公交車站的站臺(tái)上 我發(fā)現(xiàn)了他。 5） 【 注 】 “一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指孩子們喜歡“離休干部李大伯“的原因（“一來到這里就有說有笑，十分高興”是“離休干部李大伯”的行為）。 （ 8）昨天 在公交車站的站臺(tái)上 我發(fā)現(xiàn)了他。 【 注 】 在站臺(tái)上的可能是“我”，也可能是“他”。如果是“我”在站臺(tái)上，句子可以改為“昨天我在公交車站的站臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了他”； 如果是“他”在站臺(tái)上，句子可以改為“昨天我發(fā)現(xiàn)了他在公交車站的站臺(tái)上”。 二、多義詞（短語）造成的歧義 由于句中某個(gè)詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋，即詞義兩可。主要有兩種情況： 一是一個(gè)詞有多個(gè)義項(xiàng)，作多種解讀； （ 1）獨(dú)聯(lián)體國家看不上 2022年世界杯足球賽 （ 2）開刀 的 是他父親。 （ 89年全國高考卷第 17題） （ 3）這是名模孫燕攝于 2022年 11月的照片 （ 4）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。 （ 1） 【 注 】 動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)“看不上”的一種意思是“看不起”、“瞧不起”；另一個(gè)意思是“看不著（ zh225。o）”。 （ 2） 【 注 】 “開刀的”既可能是病人，也可能是醫(yī)生。 （ 3） 【 注 】 “攝”既可以理解成“自己動(dòng)手拍攝”，也可以理解成“別人給她拍攝”。 （ 4） 【 注 】 句中“批評的人”概念不明確，既可以指“文章所批評的人”，也可以指“批評他這篇文章的人”。 5）他走了一個(gè)多鐘頭了。 6）天色漸暗了，自行車還沒有修好，修車的急壞了。 7）躺在床上沒多久，他想起來了。 8）山上到處是杜鵑。 5） 【 注 】 句子中的“走”既可以理解為“行走”，也可以理解為“離開”。 6） 【 注 】 “修車的”既可理解成“以修車為職業(yè)的人（即修車師傅）”，也可以理解成“自行車壞了的人”。 7） 【 注 】 “想”可指“回憶”，也可指“打算、希望”。 8） 【 注 】 “杜鵑”可指“杜鵑花”，也可指“杜鵑鳥”。 二是一個(gè)詞語可以拆開作兩個(gè)詞用，所作的句子成分當(dāng)然有別。（由結(jié)構(gòu)劃分不同引起） （ 9）縣委辦公室通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月 15日前去匯報(bào) （ 10）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝 （ 9） 【 注 】 “前去”既可以當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞用，相當(dāng)于“前往”；也可以理解成兩個(gè)詞，相當(dāng)于“什么時(shí)候之前去 做什么”。 （ 10） 【 注 】 “晚上” 既可以理解成一個(gè)時(shí)間詞，也可以理解成兩個(gè)詞語，相當(dāng)于“晚一點(diǎn)兒上”。 三、多音詞帶來多種理解 句子中某個(gè)字是多音的，那么在 書面表達(dá)上 時(shí)可能有歧義（口頭表達(dá)上不一定出現(xiàn)），即讀音兩可。 （ 1）到 2022年底，小王 還 貸款一萬元。 （ 2） 好 讀書時(shí)不 好 讀書。 （ 3）這個(gè)人 好 說話。 【 注 】 “還”讀“ h225。i”，是“仍”的意思，作副詞處理；讀“ hu225。n”，是“歸還”的意思，作動(dòng)詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。 （ 2） 【 注 】 上面句子的兩個(gè)字音既可分別讀成“ hǎo、 h224。o”，也可以分別讀成“ h224。o、 hǎo”，都可以表達(dá)一個(gè)完整的意思。 四、詞性不同帶來多種理解 句子中某個(gè)字詞可以作多個(gè)詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義， 即詞性兩可。 （ 1）我要炒 /肉絲，你把油拿來！ （ 2）這個(gè)糧店的大米保管沒有問題。 （ 3）這輛車沒有鎖。 （ 4）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（ 98年全國高考卷第 7題 B項(xiàng)） （ 5）這次外出比賽，我 —定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。 （ 1）（“要”是能愿動(dòng)詞（“要”是動(dòng)詞） （ 2） 【 注 】 “保管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和管理工作；也可以理解成動(dòng)詞，作“完全有把握，擔(dān)?！苯忉尅? （ 3） 【 注 】 句子中“沒有”既可以作否定動(dòng)詞，也可以作否定副詞。換句話說，句中的“鎖”也既可以作動(dòng)詞，也可以作名詞。 （ 4） 【 注 】 “和”理解成連詞，表示“背著”是兩個(gè)人；“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解，表示“背著”僅總經(jīng)理一個(gè)人。 五、停頓不同會(huì)帶來多種理解 說話或閱讀時(shí)的停頓地方不同，會(huì)引起意義上的差別，即停頓兩可。主要有五種情況： （一）由于句子中缺乏必要的標(biāo)點(diǎn)斷開而引發(fā)的不同語法結(jié)構(gòu) （ 1）這份報(bào)告我寫／不好。（ 不贊成自己寫 ） 這份報(bào)告我／寫不好。（ 沒有把握 ） （ 2） 政府有關(guān)部門明令 /禁止 取締藥品交易市場。 （ 3）這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論， 要說小莉的媽媽不愛她 /家里人 誰也不相信。 （ 4）教師節(jié)中老師希望學(xué)生 別 /送禮品 送祝福。 （ 5） 祈愛群看見 /組織部新來的援藏干部 很高興，于是兩人親切地交談起來。 （ 6） 我看到 /你那年 才六歲。 六、說話時(shí)同音詞引起的歧義 （ 1）產(chǎn)品全 部 合格。 產(chǎn)品全 不合格。 （ 2）這是 致 癌物質(zhì)。 這是 治 癌物質(zhì)。 （ 3）自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來，本市各界對 震災(zāi) 以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展 賑災(zāi)活動(dòng)。