【正文】 度進(jìn)行全院通報(bào)，太慢可取消答辯資格——解決前緊后松的問題，答辯任然按2次進(jìn)行。三、學(xué)生能力提升與創(chuàng)新活動(dòng)專業(yè)在學(xué)生能力提升、開展創(chuàng)新活動(dòng)方面的組織形式、激勵(lì)措施和成效教師積極參與教師工作室的申請(qǐng)與學(xué)生工作室的指導(dǎo)工作，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)能力和水平提升較快。同時(shí)，教師也積極指導(dǎo)大學(xué)生校級(jí)和省級(jí)創(chuàng)新課題。這些措施都有效的促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)能力和水平。英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過情況由于專業(yè)的特殊性，我們學(xué)生不太重視英語等級(jí)考試，目前英語四級(jí)通過率約30%；計(jì)算機(jī)等級(jí)考試藝術(shù)學(xué)院學(xué)生不作要求。學(xué)生職業(yè)技能、執(zhí)業(yè)資格獲取情況由于多種因素的限定，我系目前沒有相關(guān)職業(yè)技能及資格考試。但因?yàn)楣ぷ鲗I(yè)變動(dòng)的原因有學(xué)生畢業(yè)工作后考取了攝影、建造師等級(jí)證書。學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、科研獲獎(jiǎng)情況環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生20112014年參加各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況表序號(hào)作品名稱賽事名稱獲獎(jiǎng)項(xiàng)目時(shí)間指導(dǎo)教師學(xué)生姓名1繪畫《石屋》江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品展二等獎(jiǎng)2011馮大康劉利2繪畫《后窗》江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品展二等獎(jiǎng)2011馮大康封敏3江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)三等獎(jiǎng)2011梁?jiǎn)⑦h(yuǎn)第三屆中國(guó)（國(guó)際）大學(xué)生藝術(shù)作品大賽入圍獎(jiǎng)2012陳潔5江蘇省第八屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)2012王青云6江蘇省第二屆大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽第一名2012顧夢(mèng)雅7第四屆啟明星全國(guó)青少年書畫大賽二等獎(jiǎng)2012陳幕軍8第二屆大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽女子組500米直道競(jìng)速第一名2012童思萌9世界大學(xué)生龍舟賽混合組500米競(jìng)速第一名2012童思萌10世界大學(xué)生龍舟賽混合組500米競(jìng)速第一名2012顧夢(mèng)雅11綜合材料《灰色景觀》第三屆中國(guó)高校美術(shù)作品學(xué)年展二等獎(jiǎng)2012馮大康張雨卉12綜合材料《網(wǎng)》第三屆中國(guó)高校美術(shù)作品學(xué)年展優(yōu)秀獎(jiǎng)2012馮大康韓蒙13綜合材料《夢(mèng)蝶》第三屆中國(guó)高校美術(shù)作品學(xué)年展優(yōu)秀獎(jiǎng)2012馮大康虞艷婷14設(shè)計(jì)作品《水晶展館建筑外觀設(shè)計(jì)》2013中國(guó)建筑與藝術(shù)“青年設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”入圍獎(jiǎng)2013羅唯強(qiáng)潘孝銀15設(shè)計(jì)作品《光影色咖啡廳設(shè)計(jì)》第十一屆中國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)2014吳靜吳嫻學(xué)生發(fā)表論文、出版著作和獲得專利情況近三年來學(xué)生與教師共同發(fā)表論文1篇，《國(guó)內(nèi)沿海高校校園色彩規(guī)劃研究——以淮海工學(xué)院本部為例》《美術(shù)教育研究》，2014年4月。專業(yè)在學(xué)生能力提升和創(chuàng)新活動(dòng)上存在的不足及改進(jìn)措施除了少部分同學(xué)加入教師工作室或申報(bào)課題能夠得到實(shí)踐鍛煉外，大部分學(xué)生實(shí)踐能力較為欠缺，創(chuàng)新能力不足，今后將加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教師多給學(xué)生提供相關(guān)條件、機(jī)會(huì)，同時(shí)更多的鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)課題、加入教師工作室或者自己組成團(tuán)隊(duì)走出校園，服務(wù)社會(huì)。四、社會(huì)聲譽(yù)本專業(yè)學(xué)生第一志愿錄取率、錄取分?jǐn)?shù)情況環(huán)境藝術(shù)專業(yè)每年的第一志愿錄取率都能夠達(dá)到100%,專業(yè)錄取成績(jī)總分高于省藝術(shù)類本科控制線5060分，在省內(nèi)公辦本二批次院校中錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)靠前。畢業(yè)生的就業(yè)情況良好環(huán)境藝術(shù)系畢業(yè)生就業(yè)情況一直較為良好，每年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率都能夠達(dá)到98%以上，就業(yè)崗位基本上都是與本專業(yè)相關(guān)崗位。同時(shí)由于畢業(yè)生的專業(yè)能力得到了用人單位的認(rèn)可，有些公司也是和我系有直接聯(lián)系，每年定向在我系畢業(yè)生中招聘工作人員?？佳星闆r近幾年，我系每年都有12名學(xué)生考取研究生進(jìn)行深造。采取了一些卓有成效的措施提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量環(huán)境藝術(shù)系在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面做了很多努力。一方面努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得很多的用人單位聘用我們畢業(yè)生之后會(huì)主動(dòng)聯(lián)系我院招聘畢業(yè)生；另一方面積極聯(lián)系就業(yè)單位給學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)生走向社會(huì)平穩(wěn)就業(yè)提供幫助。畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況良好，有大量?jī)?yōu)秀校友畢業(yè)生在社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展良好，有大量杰出校友：（1）邱斌，上海韜普裝飾設(shè)計(jì)公司總經(jīng)理，1998級(jí)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)學(xué)生。公司年產(chǎn)值約8000萬，主要從事大型裝修工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工。（2）李飛奇，上海非思建筑表現(xiàn)設(shè)計(jì)公司總經(jīng)理，1999級(jí)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)學(xué)生。目前主營(yíng)業(yè)務(wù)為：建筑三維動(dòng)畫和三維效果圖，影視動(dòng)畫和虛擬現(xiàn)實(shí)及房地產(chǎn)多媒體制作項(xiàng)目包裝等。該公司為2010年世博會(huì)禮品制作服務(wù)商之一，曾參與上海十大杰出改革重點(diǎn)項(xiàng)目： （3）劉斌，上?？澳墙ㄖO(shè)計(jì)有限公司執(zhí)行董事，2011級(jí)環(huán)境專業(yè)畢業(yè)學(xué)生。05年成立堪那建筑設(shè)計(jì)有限公司，主要從事建筑、規(guī)劃、景觀、室內(nèi)等方面的設(shè)計(jì)。（4）唐繼軍，上海午越建筑裝飾工程有限公司設(shè)計(jì)總監(jiān)，1999級(jí)環(huán)境專科畢業(yè)學(xué)生。主要從事高檔別墅、會(huì)所、酒店的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)和施工。用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度較高用人單位普遍反映我系畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，綜合素質(zhì)較高。很多單位在聘用我系畢業(yè)生之后還主動(dòng)聯(lián)系我們成為了合作單位。第七部分 自選特色項(xiàng)目一、專業(yè)特色及同行評(píng)價(jià)環(huán)境設(shè)計(jì)通過多年的發(fā)展，形成了以下專業(yè)特色：第一、“以賽促學(xué)、以賽促考、以賽促教、以賽促改”，這是我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)模式上的探索。大賽能將理論知識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐有效結(jié)合，并帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。第二、結(jié)合考試改革試驗(yàn)區(qū)，探索設(shè)計(jì)類教學(xué)考評(píng)體系科學(xué)化規(guī)范化的新模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考核形式分為：試卷考核與設(shè)計(jì)作品考核兩類。其中，試卷與其它專業(yè)無異，而設(shè)計(jì)作品成績(jī)的考核則是我院一大亮點(diǎn)。具體操作方式：設(shè)計(jì)作品進(jìn)行公開展覽；作品進(jìn)行有多位教師和學(xué)生共同參與的集體評(píng)分。考評(píng)方式為：指導(dǎo)教師成績(jī)占總成績(jī)的3040%，集體評(píng)分占60%70%（其中，教師占集體評(píng)分80%、學(xué)生占20%）；此種評(píng)分機(jī)制加強(qiáng)了師生的教學(xué)互動(dòng)，又形成了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，有利于教學(xué)引領(lǐng)和教學(xué)變革。二、畢業(yè)生、學(xué)生家長(zhǎng)、用人單位對(duì)專業(yè)特色的評(píng)價(jià)我們專業(yè)目前已有十多屆畢業(yè)生，他們共同認(rèn)為專業(yè)擁有較為完善的教學(xué)、實(shí)踐特色，重基礎(chǔ)、重實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為他們的就業(yè)及后期發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生家長(zhǎng)總體認(rèn)為環(huán)境設(shè)計(jì)的就業(yè)面廣闊，是近些年最好就業(yè)及最好發(fā)展的專業(yè)之一。學(xué)校及專業(yè)的特色為學(xué)生從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近些年大量家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。用人單位認(rèn)為，通過我們的專業(yè)特色培養(yǎng)的學(xué)生具有專業(yè)上手快、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意；團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，工作能干活；生活能吃苦，未來有發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。由于良好的口碑，近幾年畢業(yè)季，都有大量的國(guó)內(nèi)一二線的設(shè)計(jì)、工程公司來我校招聘環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才三、專業(yè)在凝煉特色、保持特色和不斷改進(jìn)方面采取的措施及成效本專業(yè)歷經(jīng)20年的教育發(fā)展，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)在凝煉特色、保持特色和不斷改進(jìn)方面慢慢趨向成熟，具體表現(xiàn)在以下方面：第一、課程設(shè)置已經(jīng)從單一的室內(nèi)設(shè)計(jì)慢慢向外部環(huán)境設(shè)計(jì)拓展，從過去片面重視設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)和整體設(shè)計(jì)思維的“創(chuàng)造能力”，同時(shí)，注重室內(nèi)空間的環(huán)境設(shè)計(jì)和裝飾、陳設(shè)設(shè)計(jì)。第二、課程設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，近些年來，本專業(yè)通過對(duì)多所兄弟院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的調(diào)研和分析比較，結(jié)合幾年來的教學(xué)體會(huì)，歸納出本專業(yè)三個(gè)不同時(shí)間段的教學(xué)重點(diǎn)及相應(yīng)的課程設(shè)置。第三、建立了具有企業(yè)運(yùn)行模式又與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合的“工作室”制度，通過企業(yè)化的招聘模式，學(xué)生進(jìn)入各個(gè)工作室接受培訓(xùn)，并參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐，在真抓實(shí)干中做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，并將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)融合。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。以上特色的形成和改進(jìn)過程為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)在的良好教學(xué)秩序，以及未來廣闊的發(fā)展空間提供良好的支撐和引導(dǎo)