word版可編輯-c課程設(shè)計(jì)報(bào)告精心整理doc-資料下載頁
2025-07-15 11:38本頁面
【正文】 FILE*fp=fopen()。語句，從硬盤中讀取出來從而顯示。 程序流程設(shè)計(jì)如圖1所示游戲系統(tǒng)運(yùn)行大概運(yùn)行過程：函數(shù)初始化、顯示各界面、如游戲池界面、按鍵控制提示界面、成績統(tǒng)計(jì)界面、方塊統(tǒng)計(jì)界面等，游戲開始運(yùn)行，再判斷是否結(jié)束，判斷是結(jié)束后再判斷是否要重新開始游戲，然后循環(huán)。圖1 程序流程圖七、程序運(yùn)行效果圖 程序運(yùn)行效果圖見圖2所示 圖2 程序測(cè)試結(jié)果圖 游戲系統(tǒng)運(yùn)行大概運(yùn)行過程：加載游戲，函數(shù)初始化、顯示各界面、如游戲池界面、按鍵控制提示界面、成績統(tǒng)計(jì)界面、方塊統(tǒng)計(jì)界面等，游戲開始運(yùn)行，再判斷是否結(jié)束，判斷是結(jié)束后再判斷是否要重新開始游戲，然后循環(huán)。 程序測(cè)試結(jié)果圖見圖3所示 圖3 九、程序存在的不足及改進(jìn)的方法（一）不足之處：（1） 沒有做一個(gè)或多個(gè)通用的函數(shù)，沒有做排序的函數(shù)，導(dǎo)致輸出的信息不能依次排序。（2） 俄羅斯方塊的類型在程序中寫死了，不好添加修改方塊的類型。（3） 對(duì)于程序的細(xì)節(jié)內(nèi)容沒有去添加，整個(gè)程序顯得太繁瑣。 （二）改進(jìn)方法：（1）正確使用指針指向下個(gè)結(jié)點(diǎn)，使查詢和編輯連續(xù)操作。 （2）利用一個(gè)配置文件把所需要的方塊類型添加進(jìn)去，然后在源程序中調(diào)用生成相應(yīng)的數(shù)值，這樣只要在配置文件中修改方塊的參數(shù)就可以得到所需要的方塊類型。（3） 用一個(gè)或多個(gè)函數(shù)分解出來，這樣可以實(shí)現(xiàn)同一個(gè)函數(shù)的多次調(diào)用，大大減少代碼的數(shù)量。十、程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)這次課程設(shè)計(jì)，在一周的上課中，我一直都處于模糊的狀態(tài)，對(duì)C語言沒有足夠的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)老師的講解，我在暑假通過書本和資料查找，慢慢的琢磨和實(shí)驗(yàn)操作，雖然還不能通透這爾羅斯方塊游戲程序，但通過這次學(xué)習(xí)終于讓我更加了解課本知識(shí),對(duì)C語言中的知識(shí)學(xué)會(huì)了一些應(yīng)用，加深了對(duì)C語言知識(shí)的了解，以及對(duì)指針、結(jié)構(gòu)體的操作，能夠根據(jù)自己的需求而去構(gòu)建需要的函數(shù)，在處理問題時(shí)學(xué)會(huì)了先整體分析，在細(xì)化處理其他內(nèi)容。在編程時(shí)，只有大的框架做好了才可以去優(yōu)化，才有時(shí)間去完善自己想要做的功能。在有些類似的問題處理時(shí)學(xué)會(huì)互相調(diào)用函數(shù)，以簡化繁瑣而重復(fù)的代碼。這次課程設(shè)計(jì)教會(huì)了我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，讓我對(duì)C語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)有了不一樣的鋪墊，在以后的學(xué)習(xí)中，還是需要不斷的探索和實(shí)驗(yàn)，這樣才能把書本上的東西真正的掌握成為自己的東西。同事，感謝這次的C課程，也感謝老師的指導(dǎo)，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力。15
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