移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)資料課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2025-07-15 04:45本頁(yè)面
【正文】 教師3名，本課程校內(nèi)任課教師應(yīng)通過(guò)碩士研究生以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，本課程除在理論上指導(dǎo)學(xué)生外，在實(shí)踐上也對(duì)教師提出了一定的要求，故而教師除Android系統(tǒng)有較深的理解外，在實(shí)踐操作能力上也應(yīng)具備一定的能力，建議具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)此課程的教學(xué)任務(wù)，并具備相關(guān)教師資格證書(shū)，同時(shí)還應(yīng)有相關(guān)崗位企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。企業(yè)兼職教師應(yīng)具備工程師等級(jí)以上職稱(chēng)證書(shū)，語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到要求。 考核評(píng)價(jià)建議對(duì)課程考核內(nèi)容、手段和方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，課程考核圍繞以能力為中心，將教學(xué)的全過(guò)程納入考核范疇，增加學(xué)生日常知識(shí)積累、自主學(xué)習(xí)的考核，注重考核學(xué)生的實(shí)際編程能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，從而使課程考核過(guò)程化、經(jīng)常化和企業(yè)化。為了鼓勵(lì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將考核內(nèi)容多元化，而不局限于書(shū)本知識(shí)的考核，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、職場(chǎng)能力、開(kāi)源理念等都納入考核范圍，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。課程考核體系的實(shí)施以過(guò)程化考核為主導(dǎo)，量化考核指標(biāo)，突出以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想。對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的考核，突出學(xué)生的課堂表現(xiàn)和職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生的每一次課堂突出表現(xiàn)都是其作為考核加分的機(jī)會(huì)，這有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。對(duì)理論知識(shí)的考核，按照課程教學(xué)進(jìn)度的5個(gè)階段，實(shí)施5個(gè)任務(wù)項(xiàng)目。對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目只是指定基本要求，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，給予學(xué)生二次開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)，即當(dāng)學(xué)生提交任務(wù)后，任課老師運(yùn)行學(xué)生項(xiàng)目，指出其中的錯(cuò)誤和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和思路，讓學(xué)生在一個(gè)周期內(nèi)完善項(xiàng)目后二次提交。對(duì)綜合能力的考核，將貫穿整個(gè)課程的案例項(xiàng)目分解為10個(gè)小任務(wù)，教師提供這些任務(wù)的詳細(xì)的思維導(dǎo)圖，學(xué)生根據(jù)這些幫助完成指定的任務(wù)。同時(shí)，在每個(gè)小任務(wù)中，都提出針對(duì)項(xiàng)目的具體優(yōu)化設(shè)想和參考文檔，鼓勵(lì)學(xué)生在完成既有功能的基礎(chǔ)上，個(gè)性化自己的項(xiàng)目功能。 教材選用和編寫(xiě)建議（1）教材建設(shè)書(shū)名：Android移動(dòng)應(yīng)用基礎(chǔ)教程主編：傳播智客高教產(chǎn)品研發(fā)部出版社：中國(guó)鐵道出版社（2）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)端：教師教學(xué)端： 課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。并輔以多媒體課件、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)等資源構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。1)建設(shè)本課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，增加課程資源庫(kù)建設(shè)，力爭(zhēng)在在線拓展資源方面做到完整、全面。2）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 3）建立本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書(shū)考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合 一，滿(mǎn)足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 其它說(shuō)明1）本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。2）本課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容和要求與教材選用無(wú)直接關(guān)系。附錄編制人： 審核人： 編制日期： 年 月 日
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1