安卓系統(tǒng)開發(fā)課程標準-資料下載頁
2025-07-14 20:12本頁面
【正文】 （1）課程考核評價體系的構建Android應用與開發(fā)課程考核評價體系主要由三部分組成：考核模塊考核內容考核形式成績比例實施策略職業(yè)素養(yǎng)考勤課堂表現(xiàn)職業(yè)習慣團隊精神過程化考核自評量化30%突出學生的課堂表現(xiàn)和職業(yè)習慣，學生的每一次課堂突出表現(xiàn)都是其作為考核加分的機會，這有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。理論知識Android平臺基礎View與ViewGroupAndroid四大組件Intent與Intent Filter數(shù)據(jù)存儲異步任務設計數(shù)據(jù)解析與網絡服務Android平臺應用測試與發(fā)布階段性項目任務40%按照課程教學進度的5個階段，實施5個任務項目。對每一個項目只是指定基本要求，突出學生的個性發(fā)揮。任務實施過程中，鼓勵學生相互探討，取長補短，培養(yǎng)了學生良好的團隊意識。同時，給予學生二次開發(fā)機會，即當學生提交任務后，任課老師運行學生項目，指出其中的錯誤和不足，提出改進意見和思路，讓學生在一個周期內完善項目后二次提交。綜合能力理論知識綜合應用項目考核（文件管理器項目/圖秀項目/自選項目）30%將貫穿整個課程的案例項目分解為10個小任務，教師提供這些任務的詳細的思維導圖，學生根據(jù)這些幫助完成指定的任務。同時，在每個小任務中，都提出針對項目的具體優(yōu)化設想和參考文檔，鼓勵學生在完成既有功能的基礎上，個性化自己的項目功能。（2）過程化的實施考核課程考核體系的實施以過程化考核為主導，量化考核指標，突出以學生為中心的指導思想。對職業(yè)素養(yǎng)的考核，突出學生的課堂表現(xiàn)和職業(yè)習慣，學生的每一次課堂突出表現(xiàn)都是其作為考核加分的機會，這有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。對理論知識的考核，按照課程教學進度的5個階段，實施5個任務項目。對每一個項目只是指定基本要求，突出學生的個性發(fā)揮。任務實施過程中，鼓勵學生相互探討，取長補短，培養(yǎng)了學生良好的團隊意識。同時，給予學生二次開發(fā)機會，即當學生提交任務后，任課老師運行學生項目，指出其中的錯誤和不足，提出改進意見和思路，讓學生在一個周期內完善項目后二次提交。對綜合能力的考核，將貫穿整個課程的案例項目分解為10個小任務，教師提供這些任務的詳細的思維導圖，學生根據(jù)這些幫助完成指定的任務。同時，在每個小任務中，都提出針對項目的具體優(yōu)化設想和參考文檔，鼓勵學生在完成既有功能的基礎上，個性化自己的項目功能?？己嗽u價標準如下表所示：考核模塊評價標準職業(yè)素養(yǎng)（30%）①考勤（15分）曠課5分/次；遲到早退3分/次?？蹪M15分為止。②課堂表現(xiàn)（40分）遵守課堂紀律；積極主動參與教學互動；學習積極主動，勤思好問；對教學過程能夠提出建設性意見和建議。③職業(yè)習慣（30分）積極撰寫技術博客，參與網絡課程討論；嚴格遵守編程規(guī)范；能夠在規(guī)定的時間內完成指定的任務。④團隊精神（15分）積極主動幫助他人解決問題；積極交流和總結專業(yè)知識；積極分享自己的經驗和資源。理論知識（40%）為了突出學生實踐能力的培養(yǎng)，將學生對理論知識的掌握分解到6個階段性項目任務中，考慮到課程的教學進度和對知識的綜合利用程度，將6個任務的分值分別設置為50分、60分、70分、80分、90分和100分。此外，每個階段還提供了15分的能力拓展，學生可以根據(jù)完成基本要求意外的任務功能進行量分?？己说臉藴适牵旱燃墭藴蔄等l 熟練運用理論知識實現(xiàn)任務功能；l 項目架構設計合理；l 無明顯的編碼錯誤；l 嚴格遵循編程規(guī)范；l 無抄襲現(xiàn)象；l 按時提交任務。B等l 能夠運用基礎的理論知識實現(xiàn)任務功能；l 代碼設計思路清晰；l 無明顯的編碼錯誤； l 能夠遵循編程規(guī)范；l 無嚴重抄襲現(xiàn)象；l 按時提交任務。C等l 能夠運用基礎的理論知識實現(xiàn)任務功能；l 無明顯的編碼錯誤； l 參考代碼少于200行；l 按時提交任務。D等l 未完成任務的基本功能；l 編碼錯誤明顯；l 用戶界面設計不合理；l 參考代碼超過500行；l 不按時提交任務。綜合能力（30%）①基本功能（80分）根據(jù)思維導圖設計完成FileManageProject或TuShowProject的全部功能。項目支持Android 。②拓展功能（20分）結合文件管理軟件或圖片瀏覽軟件的實際需求，拓展FileManageProject或TuShowProject項目的功能?？己说臉藴适牵旱燃墭藴蔄等l 完成規(guī)定的模塊和功能；l 項目架構設計合理；l 無明顯的編碼錯誤；l 有良好的用戶體驗；l 項目嚴格遵循編程規(guī)范；l 無抄襲現(xiàn)象；l 按時提交項目。B等l 完成項目的核心功能；l 無明顯的編碼錯誤；l 用戶界面風格統(tǒng)一；l 項目嚴格遵循編程規(guī)范；l 無嚴重抄襲現(xiàn)象；l 按時提交項目。C等l 完成項目的基本功能；l 無明顯的編碼錯誤；l 用戶界面布局合理；l 參考代碼少于500行；l 按時提交項目。D等l 未完成項目的基本功能；l 編碼錯誤明顯；l 用戶界面設計不合理；l 參考代碼超過1000行；l 不按時提交項目。（3）多方評價課程的綜合評價按照如下方式進行：綜合成績 = 職業(yè)素養(yǎng) + 理論知識 + 綜合能力課程考核的每一部分都給予學生自我評價的體現(xiàn)。在職業(yè)素養(yǎng)考核中，同時參考班級的班長、學習委員和隨機抽取的一名學生代表對該生進行評價。在理論知識和綜合能力的考核中，參考該班成績較好的4位同學對學生項目進行運行和評價，力求評價的合理性和公正性。（4）考核說明① 本考核標準總分為100分，60分及格。② 缺課20節(jié)以上者（含請假）取消考核資格。③ 不按規(guī)定的時間提交階段項目、教學案例設計者無考核資格。十、編制依據(jù)該課程標準依據(jù)2014年度《移動互聯(lián)網白皮書》和移動互聯(lián)網應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（PYFA140406）編制。21
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