【正文】 時候，能夠妥善地進行處理。(3)組織和指導中學生參加校內外其它集體活動：活動的內容主要是指日常思想教育活動和各種社會公益活動；組織這類活動，必須要根據學生的思想熱點或帶有傾向性的問題來確定活動的主題、并根據內容選好活動的形式，同時，引導學生積極參與，使活動的過程成為學生接受教育的過程。3．對學生進行日常行為規(guī)范訓練的技能(l)中學生日常行為規(guī)范的內容：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，遵守公德，嚴于律己。(2)中學生日常行為規(guī)范訓練的要求：既要有共性教育，又要針對不同學生的特點，采取不同的訓練方法，因人施教；上述幾種訓練方法既可單獨使用，又可綜合使用。(三)訓練建議1．組織師范生觀看班主任工作的錄像片，使他們對如何組建班集體和怎樣開展集體教育，有一個基本的認識。2．向師范生推薦班主任工作方面的讀物，并開展閱讀、書評、演講等教育活動。3．根據師范生的需要，開設科技、音樂、美術、體育等方面的知識講座。4．就班集體建設中的某些問題走訪、信訪優(yōu)秀班主任，或請他們來校講課、座談。5．在見習或實習期間，觀摩l2項中學班主任組織的活動,并且提出自己的活動設想，在實習中，將“組織活動”列入計劃，并且評定成績。6．根據目前中學生的思想熱點，設計并模擬一次主題班會。7．在實習中，師范生參與班級行為規(guī)范訓練計劃的制定，并根據中學生存在的某些問題、制定教育實施方案。二、個體教育技能的訓練(一)訓練目的了解學生個體思想和心理變化的特點，掌握對他們進行教育的幾種主要方式方法。(二)訓練內容1．了解學生的技能(1)觀察學生’：觀察的形式可分為自然狀態(tài)下觀察和特定條件下觀察兩種；要根據觀察的內容確定觀察的形式；班主任對觀察到的第一手資料，要隨時記錄下來，并將有價值的信息分門別類地建立學生情況卡片，定期進行整理分析．從中尋找?guī)в衅毡樾院鸵?guī)律性的東西，使對學生的教育更具有針對性。(2)與學生談話：談話的形式可分為正式和非正式談話兩種；談話前要做好充分的準各；掌握談話的方法；談話后要對學生進行觀察，檢驗談話的效果；運用談話法還可以與其它教育方法相結合。(3)分析書面材料：包括學生填寫的各種表格，學籍卡片、日記、閡記、入團申請書，班主任的操行評定、班級日志、班級榮譽冊等等。分析方法：系統(tǒng)分析法或數理統(tǒng)計法。(4)調查訪問：具體形式有個別交談、座談會、書信往來、家訪、請訪問對象來校參加活動、問卷調查等。調查訪問力求做到實事求是，全面深入，對所了解到的情況要進行認真、客觀地分析和研究，排除人為的因素，以便對學生個體或群體做出公正、準確的判斷與評價。2．心理咨詢的技能(l)了解中學生的生理和心理特點以及心理障礙產生的原因。(2)掌握心理咨詢的主要方法和技術。(3)在對學生進行心理咨詢的過程中，要與其它教育方法相結臺。3．操行評定的技能(l)操行評定的時間：一般可分為期末評定和畢業(yè)鑒定。(2)操行評定的內容：期末評定和畢業(yè)鑒定力求全面地對學生德智體美勞幾方面的狀況做出公正的評價，并提出今后的努力方向，以激勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取更大的進步。(3)操行評定的方法：學生自評、互評、小組鑒定、班主任評定。4．處理偶發(fā)事件的技能(l)了解偶發(fā)事件的特點。(2)掌握處理偶發(fā)事件的一股方法。(三)訓練建議1．開設青少年教育學、心理學知識講座，為師范生從教打好理論基礎。2．模擬訓練：假設某學生的情況、特點，組織師范生對其進行模擬談話、心理咨詢和操行評定；假設一個偶發(fā)事件，請師范生對此提出處理方法。3．在實習中，選擇幾個不同類型的學生，作為談話對象，實施談話的準備、談話的過程和談話后的工作等環(huán)節(jié)。4．針對目前中學生存在的思想困惑和心理變化趨勢，設計一份調查問眷，或實地調查，將收集到的信息作一分析，并寫出分析報告。5．在班級中，開展“一句話評語”的活動，即學生之間以一句格言或諺語的形式，互相評價、提醒、激勵。通過這種活動，使師范生掌握這種評語的特點，并學會組織這種活動。三、與任課教師、學生家長溝通技能的訓練(一)訓練目的了解班主任與任課教師、學生家長關系的基本特點和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長對班主任工作的支持。(二)訓練內容1．與任課教師的溝通(l)主動向任課教師介紹中班學生的基本狀況，向學生介紹任課教師的教學情況。?(2)定期邀請任課教師座談，交流學生的聽課及學習情況，幫助任課教師解決問題；聽取教師對班級工作的意見和建議。(3)邀請任課教師參加班級活動，增加師生之間的相互了解和加深感情。2．與學生家長的溝通(l)家訪：明確家訪的目的，訂好家訪的計劃，了解家長的個性特點，做好與家長談話的各項準備工作；考慮可能出現(xiàn)的問題和家訪后應做的工作。(2)信訪：第一，信訪內容的設計。第二，信訪的要求：用調準確誠懇；字跡認真工整；要體現(xiàn)出對家長的尊重和希望家長配合的態(tài)度。(3)家長會：第一，規(guī)模：全體學生的家長會和部分學生的家長會。第二，形式：座談會、匯報會、家長委員會。第三，時間：開學初、期中考試后，學期結束前。第四，家長會的準備工作；確定會議的主題、收集各種資料、預先通知家長、構思發(fā)言等等。第五，家長會后的工作：針對學生的表現(xiàn)，及時與家長取得聯(lián)系；激勵和表揚學生的進步。(三)訓練建議1．在師范生之間開展模擬訓練：假設某班學生的基本狀況，以班主任的身份向任課教師做介紹；模擬家訪。將兩種模擬實況錄像。在學生中開展講評活動。2．走訪優(yōu)秀班主任，請他們介紹與任課教師和家長溝通的經驗、體會以及應注意的問題。3．在實習期間，如有條件，可參加中學班主任的家訪，以取得家訪的實際經驗。17