【正文】 法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范4教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。 （ CD ）A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異4班會(huì)的特點(diǎn)有(ABD )。A．集體性 B．科學(xué)性 C．自主性 D．針對(duì)性4班集體的構(gòu)建要素是（ ABCDE ）（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動(dòng)要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。4布置教室的原則是（ ABCD）（A）突出教育功能。（B）突出環(huán)境美。（C）符合學(xué)生的心理特征。（D）適時(shí)更新，注意實(shí)用。4影響班主任威信的因素有（ ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。4考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（ BDCE）（A）敏感性（B）自覺(jué)性（C）果斷性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。4班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（ A BC）（A）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？（D）是以說(shuō)教為主，還是以引導(dǎo)為主？4引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（B）放手但不撒手（C）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（D）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。4班主任如何實(shí)施民主管理？（ A BC）（A）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。（B）民主選舉班干部。（C）班干部實(shí)行輪換制。（D）動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理50、表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ABCD）（A）表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。（B）盡可能在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。（C）態(tài)度真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。（D）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表?yè)P(yáng)。5依法治教的基本意義是什么？（AB）A、表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；B、表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。5心理健康的標(biāo)志都有哪些？（ABCD）A、滿(mǎn)意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征5構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）A、目標(biāo)要素 B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動(dòng)要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素5班級(jí)目標(biāo)應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才能充分它的導(dǎo)向作用？（ ABC ）(A) 先進(jìn)性(B). 遞進(jìn)性(C)可行性(D). 新穎性5下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。（ABCD）(A)民主法制精神(B)開(kāi)拓創(chuàng)新精神(C) 廉潔自律精神(D)愛(ài)崗敬業(yè)精神5在學(xué)校環(huán)境中,對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有（B D E）A : 家長(zhǎng) B : 校園環(huán)境 C : 教學(xué)設(shè)備D : 學(xué)校風(fēng)氣 E : 教師的心理素質(zhì)5心理健康教育課程的教學(xué)方法主要有（A B C D E）A : 角色扮演法 B : 認(rèn)知法 C : 榜樣引導(dǎo)法D : 討論法 E : 行為強(qiáng)化法5 心理健康教育課程的主要形式有 （B C D）A : 社會(huì)服務(wù)形式 B : 活動(dòng)形式 C : 訓(xùn)練形式D : 實(shí)踐形式 E : 滲透形式5中學(xué)生注意的特點(diǎn)有（BD）A : 不穩(wěn)定 B : 范圍廣 C : 容易轉(zhuǎn)移D : 分配能力強(qiáng) E : 分配能力不強(qiáng)60、學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段：（B D E）A. 改過(guò)自新的意向 B. 醒悟 C .反復(fù)D. 轉(zhuǎn)變 E. 鞏固和穩(wěn)定6對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行必要的懲罰，常見(jiàn)的懲罰形式有：（ABC）A．財(cái)產(chǎn)罰 B．補(bǔ)償罰 C．精神罰6高中生中常見(jiàn)的心理挫折有（A C E）A .學(xué)習(xí)挫折 B .攻擊挫折 C .交往挫折D .獨(dú)立挫折 E .情感挫折6中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于（ABCDE）A .家庭的不良教育 B .學(xué)校教育工作的失誤C .社會(huì)的消極影響 D .學(xué)生的心理因素E .學(xué)生的生理因素6未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)：（ABC） 6昔孟母,擇鄰處這句話(huà)指的是下列哪種環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康教育的影響 (D) 6教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ A B C ）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)6后進(jìn)生的學(xué)業(yè)不良行為的自我歸因有（ A C D ） 6學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力，為此（ B C D ）。，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的認(rèn)知能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)6不滿(mǎn)十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無(wú)民事行為能力人。他們所有的民事活動(dòng)必須要通過(guò)什么人來(lái)代理？（A）A．他們的監(jiān)護(hù)人 B．他們的班主任 C．他們的同學(xué)70、多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人（C）。A．十周歲以上、十六周歲以下B．十二周歲以上、十六周歲以下C．十周歲以上、十八周歲以下7在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)7未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC） 7教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害,校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC） 7“親其師，信其道”反映了（AC）教育原則。 7在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)7在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)母慊顒?dòng)除了可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，還可以（ D ）A. 培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣 B. 開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力C. 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 D. 以上選項(xiàng)皆對(duì)7做一名有經(jīng)驗(yàn)的的班主任，在講話(huà)藝術(shù)方面應(yīng)該注意（ ABC ）A. 講話(huà)要有準(zhǔn)備，努力做到少而精B. 講話(huà)要有知識(shí)性，給學(xué)生提供足夠的信息量C. 講話(huà)中要有學(xué)生的實(shí)例D. 講話(huà)要一語(yǔ)中的，使學(xué)生沒(méi)有辯駁的機(jī)會(huì)7有的教師上課時(shí)用不當(dāng)言語(yǔ)侮辱學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABDF）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．休息娛樂(lè)權(quán) 7班主任工作的基本原則有：(ABCDEFGHI) (D )80、.班主任的教育方法有：(ABCDEF ) 18