廣告策劃與創(chuàng)意課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 21:11本頁面
【正文】 方法的重要改革，克服了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教少的弱點(diǎn)，以實(shí)戰(zhàn)的要求衡量學(xué)生所掌握的知識。比如：具體考試的改革形式：考題：我們以客戶說明會的方式將客戶對產(chǎn)品和市場服務(wù)要求提交給學(xué)生；復(fù)習(xí)：給學(xué)生一定的時(shí)間，組成小組開展調(diào)查、分析和討論，制定提案；考試：以廣告公司向客戶提案的方式組織考試，學(xué)生提案；成績：完全以廣告公司評價(jià)提案的詳細(xì)要求列出表格，全體學(xué)生和教師共同評分。六、教學(xué)條件 軟硬件條件⑴為配合一體化教學(xué)，需要為教師配置教師機(jī)及大屏幕。⑵需要為每位學(xué)生配置1臺計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)軟件環(huán)境要求： 1）操作系統(tǒng)： Windows XP 2）Flash 3）Illustrator 4）Photoshop 5) CorelDraw 6）Word 200Excel 2003。⑶需要準(zhǔn)備的安裝軟件如下： 1）Photoshop CS5 2）CorelDrawX33) FlashX4⑷為能模擬軟件開發(fā)環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境，所有計(jì)算機(jī)應(yīng)能組成局域網(wǎng)，每臺計(jì)算機(jī)應(yīng)能上網(wǎng)。師資條件⑴主講教師應(yīng)具備高校教師資格，具有學(xué)士或碩士學(xué)位和高教系列職稱，具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能綜合運(yùn)用各種教法設(shè)計(jì)課程。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，具有本科學(xué)歷，有較強(qiáng)的職業(yè)技能，接受過一定的專業(yè)教育培訓(xùn)。⑵擔(dān)任本課程多媒體教學(xué)主講教師具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)職業(yè)資格證書。主講教師應(yīng)該熟悉軟件操作，具有較豐富的軟件應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握廣告設(shè)計(jì)技術(shù)，能夠應(yīng)用這些技術(shù)完成相關(guān)的設(shè)計(jì)制作。⑶擔(dān)任本課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有豐富的企業(yè)一線廣告設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)職業(yè)資格證書，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及項(xiàng)目組織能力，并且需要有較強(qiáng)的責(zé)任心。七、課程評價(jià) 以課程的核心能力模塊為單位，對課程（模塊）目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)與鑒定。通過學(xué)生評鑒、同行教師評鑒、自我評鑒及考核等方式，從模塊能力目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是否統(tǒng)一，課程知識內(nèi)容與課程模塊能力目標(biāo)是否統(tǒng)一兩個方面對課程進(jìn)行評價(jià)，檢查能力目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的一致性。以便進(jìn)行修正、補(bǔ)充和完善。模塊名稱課程評價(jià)與鑒定模塊能力目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是否統(tǒng)一課程知識內(nèi)容與課程模塊能力目標(biāo)是否統(tǒng)一學(xué)生評鑒同行教師評鑒自我評鑒考核學(xué)生評鑒同行教師評鑒自我評鑒考核策劃在營銷傳播活動中的地位技術(shù)進(jìn)步、媒體變革、文化差異與廣告策劃的關(guān)聯(lián)廣告策劃與營銷計(jì)劃、品牌建設(shè)的關(guān)系廣告策劃的運(yùn)作過程廣告策劃與廣告表現(xiàn)全面營銷傳播 —— 現(xiàn)代廣告新理念實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)八、附錄1.《廣告策劃與創(chuàng)意》訓(xùn)練教程的創(chuàng)新與特色《廣告策劃與創(chuàng)意》訓(xùn)練教程是教育部新世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項(xiàng)目成果，是教育部組織承擔(dān)有高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的院校編寫，由我院主編。 主要內(nèi)容包括：概述，廣告創(chuàng)意思維基礎(chǔ)，廣告創(chuàng)意方法，廣告創(chuàng)意程序，廣告創(chuàng)意的語言表達(dá)，廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)，廣告版面創(chuàng)意，廣告創(chuàng)意綜合實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。本教材內(nèi)容全面、系統(tǒng)，吸收了國內(nèi)外最新研究成果，力求反映最新研究動態(tài)，突出案例教學(xué)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了教材的生動性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本教材借鑒現(xiàn)代設(shè)計(jì)科學(xué)的系統(tǒng)研究方法，將創(chuàng)意思維這種不易表述和傳授的抽象能力，盡可能地借助文字語言、圖形等方式傳遞給學(xué)生，以期通過學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的能力。本教材突出高職教學(xué)特色，設(shè)計(jì)了 17個可操作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個項(xiàng)目又分別以實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、作業(yè)步驟、實(shí)訓(xùn)向?qū)?、學(xué)生作業(yè)方案概述及實(shí)訓(xùn)體會等環(huán)節(jié)組成，以此做到對廣告創(chuàng)意能力培養(yǎng)有一個定性、定量的分析，并形成較為系統(tǒng)廣告創(chuàng)意能力培養(yǎng)和訓(xùn)練體系?！妒袌鰻I銷導(dǎo)論》 （美） 華夏出版社《整合營銷傳播》 （美） 舒爾茲等 中國物價(jià)出版社《廣告管理》 （美） 巴茨等 清華大學(xué)出版社 《差異化營銷》 （美） 內(nèi)蒙古出版社《消費(fèi)者行為與營銷戰(zhàn)略》 （美） 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社19
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