信息技術(shù)課程的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計-資料下載頁
2025-07-13 21:28本頁面
【正文】 晰，可調(diào)控包含基本要素，條理基本清晰，但調(diào)控性不夠缺乏某些要素，條理欠清晰，調(diào)控性不夠項(xiàng)目匯報匯報流暢，能把探究的結(jié)論清晰而有系統(tǒng)的表述，具有一定的深度且有自己的見解匯報時能完整的表述結(jié)論，基本明確探究的結(jié)論，有一定的思考能力，但缺少獨(dú)到的見解匯報時膽怯，提交的結(jié)論，基本上是資料的堆積，思路不清晰，思考能力差，缺乏創(chuàng)造性我這樣評價自己：同伴眼里的我：老師的話：八、課后探究資源u 視頻材料現(xiàn)代信息技術(shù)教育的課程設(shè)計：教學(xué)設(shè)計與課堂生成的關(guān)系：合作課堂與教學(xué)設(shè)計：《探究計算機(jī)動畫世界》 龐巖 wmv ：u 文獻(xiàn)材料謝琪：信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計余勝泉、楊小娟、何克抗：基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式何克抗：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計楊開城、李文光：教學(xué)設(shè)計理論體系構(gòu)想趙建華、李克東：基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計趙建華、李克東：信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計Katsuko Hara. review of the literature on information skills instruction, Education. Chula Vista : Spring , Iss. 3。 pg. 518, 7 pgsu 講座報告沈書生：《信息技術(shù)教案設(shè)計》 ppt 徐曉東：中小學(xué)教師自主開發(fā)信息技術(shù)教育課程和教材的方法 ——基于GBS的教學(xué)設(shè)計的方法 u 網(wǎng)站推薦中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng) ：天津教研網(wǎng)：中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)：6 / 6
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