我班學(xué)生現(xiàn)狀分析及工作培養(yǎng)-資料下載頁
2025-06-29 13:54本頁面
【正文】 習(xí)法等教學(xué)方法，增強(qiáng)了教學(xué)效果。（1）比喻法教學(xué)能使枯燥的知識(shí)趣味化，能搞活課堂教學(xué) 《模擬電路中》很多概念是很抽象的，如能通過比喻使其抽象的概念具體化，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，客觀上起到了幫助學(xué)生記憶的作用。教學(xué)中如能使用比喻，能使死板的內(nèi)容變活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維。如講三極管放大條件是發(fā)射極正偏、集電極反偏，飽和的工作條件是發(fā)射極正偏、集電極正偏，學(xué)生總是難以理解，我就把集電極電位比喻為閘門，集電極反偏就好比閘門關(guān)閉，集電極電位最高。集電極正偏就好比開閘放水，集電極電位低于基極。通過比喻幫助學(xué)生加強(qiáng)了理解，使記憶知識(shí)變得容易。（2）口訣法教學(xué)能使深?yuàn)W的理論形象化，從而降低難度 口訣法對(duì)學(xué)生記憶的保持和靈活運(yùn)用有很大的幫助。 如在講〈模擬電路〉負(fù)反饋的判斷時(shí)，要從三方面既要判斷是電壓還是電流反饋；又要判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)反饋；還要判斷是正還是負(fù)反饋。反饋的判斷方法理論意義豐富且深?yuàn)W，學(xué)生特別容易出現(xiàn)漏判某一方面的現(xiàn)象。我總結(jié)了口訣，“一看出（電壓或電流）、二看入（串或并）、三看極性（正或負(fù)）”，通過反復(fù)做題練習(xí)，學(xué)生很快能運(yùn)用口訣判斷反饋的類型，避免了判斷不全面的現(xiàn)象，降低了教學(xué)難度，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）興趣法教學(xué)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn) 興趣是一種心理狀態(tài)，也是學(xué)生接受教育的最佳心理?xiàng)l件，對(duì)于學(xué)生來說，興趣濃厚的內(nèi)容，記憶效果也好，因此，教師在授課中要合理組織學(xué)習(xí)材料，做到有淺入深、由易到難，切記學(xué)習(xí)剛開始就讓學(xué)生感到困難，導(dǎo)致產(chǎn)生抵觸情緒，使興趣消退。教師不僅要教育學(xué)生為完成任務(wù)而刻苦學(xué)習(xí)，還應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生喜愛本門學(xué)科。在完成習(xí)題或單元測驗(yàn)后，教師要及時(shí)講評(píng)，使學(xué)生及時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)習(xí)較為成功的學(xué)生要給予充分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于解錯(cuò)的習(xí)題教師要啟發(fā)學(xué)生的思維能力，讓他們自己思考，找出正確解題法和求得正確答案，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）歸納法教學(xué)有助于對(duì)學(xué)習(xí)材料整體性的理解和記憶 按學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系歸納進(jìn)行整體記憶，記憶較為深刻。例如在講固定式和分壓式共射極放大電路的計(jì)算時(shí)將有關(guān)計(jì)算公式一一對(duì)照列表，不難發(fā)現(xiàn)兩種電路靜點(diǎn)的計(jì)算公式不同，而關(guān)于動(dòng)態(tài)指標(biāo)的計(jì)算公式是相同的。通過整理歸納所學(xué)知識(shí)，形成鮮明的對(duì)比學(xué)生理解的更加透徹，記得也更清楚，達(dá)到事半功倍的效果。（5）強(qiáng)化法教學(xué)提高教學(xué)效果 根據(jù)教育心理學(xué)的原理，學(xué)生聽課記憶最佳效果是在上課開始數(shù)分鐘內(nèi)以及在下課之前，所以教師應(yīng)該合理地應(yīng)用學(xué)習(xí)開始和結(jié)束時(shí)的高效時(shí)段，在開始幾分鐘復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，而在結(jié)束前的幾分鐘內(nèi)將本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以小結(jié)，有利于提高教學(xué)效果。學(xué)生在聽課過程中，特別在后半節(jié)課是記憶最差的時(shí)候，要有意識(shí)的采取一些特別措施，強(qiáng)調(diào)所講內(nèi)容，如用彩色粉筆書寫重點(diǎn)，或在重點(diǎn)內(nèi)容下劃線，以加強(qiáng)激醒作用，強(qiáng)化記憶。（6）復(fù)習(xí)法教學(xué)使記憶痕跡不斷得到深化和鞏固 為了防止所學(xué)知識(shí)的遺忘，就必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)，分散在幾段相隔的時(shí)間內(nèi)，將所需要記憶的知識(shí)反復(fù)一定的次數(shù)，每反復(fù)一次，學(xué)生的記憶就重現(xiàn)一次。如在講組合邏輯電路分析時(shí)要寫出邏輯表達(dá)式、化簡、列真值表，最后指出它所實(shí)現(xiàn)的邏輯功能。在化簡時(shí)有意識(shí)的復(fù)習(xí)以前學(xué)過的公式、加入一些典型的化簡題，讓學(xué)生的記憶再次重現(xiàn)。成果經(jīng)過對(duì)學(xué)生有目的性地調(diào)查，有研究性地分析，有針對(duì)性地對(duì)策，本班的學(xué)生取得了可喜的成績：由于在各個(gè)方面體現(xiàn)出了較強(qiáng)的集體凝聚力，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，被學(xué)校授予優(yōu)秀班級(jí)體的稱號(hào)。16名學(xué)生遞交了入黨申請(qǐng)書，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，有6名學(xué)生被學(xué)生黨支部審定為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，敖卓強(qiáng)同學(xué)光榮加入了黨組織。 92%的同學(xué)通過全部高自考課程的考試，獲得高自考大專證書。100%的同學(xué)通過高級(jí)工技能鑒定，獲得高級(jí)工證書。黃振強(qiáng)、敖卓強(qiáng)、楊鏡標(biāo)同學(xué)參加天津市技校系統(tǒng)技能比武大賽分獲第二名、第三名和第四名的好成績。敖卓強(qiáng)同學(xué)代表天津市參加全國亞龍杯技能比武大賽，獲得一等獎(jiǎng)，為天津市和學(xué)校贏得了榮譽(yù)，在學(xué)校掀起了向敖卓強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的高潮。綜上所述，作為技校的老師和班主任，要根據(jù)技校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不濃厚等客觀現(xiàn)實(shí)，把關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力作為出發(fā)點(diǎn)，多形式，多途徑的創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，發(fā)揮其各自特長，逐步讓學(xué)生形成良好的品行習(xí)慣；正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；有序的學(xué)習(xí)方法；使學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)，提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)，在各方面都能有所提高、有所發(fā)展，成為有一技之長的雙高人才。達(dá)到教書育人的目的。天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校 劉魁蘭 20071018 /
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