【正文】 點(diǎn)：懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。難點(diǎn)：清楚地表達(dá)自己的意思，體驗(yàn)自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。 操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)　　一、提出問題　　 我們的生活能離開水嗎？　　 說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生存都需要水）?！　《?、辯論　　 引出辯論題：你們認(rèn)為水用得完嗎？　　 分組：幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊(duì)，認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊(duì)。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽?！　?幼兒分坐兩邊，自由辯論?！　?教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊(duì)員分別講述各自的理由，為自己的觀點(diǎn)尋找依據(jù)，注意平衡兩隊(duì)的發(fā)言次數(shù)?！　⌒〗Y(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少，我們每個人都要節(jié)約用水。　　三、判斷　　翻閱圖畫書《請你判斷》，進(jìn)行判斷。紅黃兩隊(duì)進(jìn)行競賽，認(rèn)為對就舉紅旗，認(rèn)為錯就舉黃旗?？茨囊魂?duì)判斷又快又對，請判斷正確者解釋理由?！　?第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。）　　 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響魚的生存。）　　 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）　　 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護(hù)水環(huán)境，撈水中藍(lán)藻。）總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。學(xué)習(xí)：小河之歌活動目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨著音樂表演。 知道保護(hù)水資源的重要性?；顒訙?zhǔn)備： 師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。 歌曲《小河之歌》（見P79）、粉筆。關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，知道保護(hù)水資源的重要性。 操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)　　一、說一說：小河的變化　　 說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。　　 觀察各種蘇州河的圖片。分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清?！　《?、學(xué)唱歌曲《小河之歌》　　 欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動?！　?聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣?！　?在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同的音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過?！　∪?、表演歌曲《小河之歌》　　 再次欣賞歌曲，隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。　　 幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎么扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動?！　?教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)?！　?幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）　　四、音樂游戲　　在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦?！　∫?guī)則：　　 小魚來到柳樹面前，可在下一次音樂開始時扮作兩條小魚一同游到小河里?！　?沒有按指令準(zhǔn)時來到柳樹前的小魚，則站在岸邊作柳樹。　　活動延伸：　　 帶幼兒散步，觀察附近的水環(huán)境，進(jìn)一步思考還有什么辦法可讓河水變干凈。　　 音樂角可提供歌曲磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和游戲。*別忘了附歌詞喔！學(xué)習(xí)：豬八戒乘船活動目標(biāo)：通過故事了解一些水資源污染的原因。樂意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛護(hù)水資源?；顒訙?zhǔn)備：孫悟空師徒四人手偶。故事ppt一套。關(guān)鍵點(diǎn)：了解一些水資源被污染的原因，要學(xué)會保護(hù)水資源。操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)一：出示指偶，引入主題。師：你們看過西游記嗎？西游記里有哪些主要人物？師：教師一個個出示手偶，今天老師講的不是他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)的故事，而是他們?nèi)ノ骱吢糜蔚墓适拢銈兿肼爢?？二：觀看ppt，理解故事內(nèi)容。教師有表情地講一遍故事，按故事情節(jié)提問，幼兒討論回答：（1）他們乘船去游玩，首先看到了什么？豬八戒是怎么做的？孫悟空是怎么做的？你認(rèn)為誰做的對？為什么？（2）他們接著又看到了什么？豬八戒又是怎么做的？孫悟空又是怎么做的？這次誰做的對？為什么？（3）他們最后又看到了什么？豬八戒又是怎么做的？孫悟空又是怎么做的？（4）他們請來了唐僧師傅來評理，師傅聽了豬八戒的話覺得豬八戒有理，聽了孫悟空的話又覺得孫悟空也對，如果你是師傅，你覺得誰對誰錯呢？為什么？除了火腿腸，蘋果這些會污染水資源，還有哪些也會污染水資源呢？三：教師總結(jié)喂小鴨正確的方法。 師：小鴨喜歡吃什么？ 師小結(jié)：今天我們聽了《豬八戒乘船》這個故事，知道了喂小鴨喜歡吃的食物。那些不正確的食物，不但他們不吃，而且還會污染水資源呢。附故事：《豬八戒乘船》唐僧帶著三個徒弟去乘船游玩?！　∪齻€徒弟真開心，帶了許多吃的東西：面包、火腿腸、水果、飲料等?！　∩狭舜齻€徒弟來到船的欄桿邊看風(fēng)景。忽然豬八戒叫了起來：“快來看，小魚的嘴巴一閉一張，肯定肚子餓了。我把面包扔到河里喂魚吃吧。”孫悟空說：“不行不行，河里的水要被弄臟的?！必i八戒不高興的說：“真小氣！”　　過了一會兒，一群小烏龜游來了。八戒說：“烏龜愛吃肉，我把火腿腸省下來，送給它們吃吧?！蔽蚩照f：“不行不行?！必i八戒更不高興地說：“真小氣！”　　一群鴨子游來了，游得很快很快，它們正在和烏龜比賽呢！八戒看了開心的大叫：“加油！加油！”鴨子拼命游，終于勝利了。八戒說：“鴨子真棒，我把最愛吃的大蘋果獎勵你們?！卑私鋭傄?，又被悟空攔住了：“不行不行！”豬八戒生氣了：“你為什么都說不行？我就要給它們吃！”孫悟空就是不讓，兩人吵起來了，誰也不讓誰。沙和尚勸也勸不住，只好叫來師傅?！　煾德犃税私涞脑挘X得八戒做得很好；聽聽悟空的話，覺得也有道理。師傅也不知道該怎么辦了。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參