【正文】 正確的安裝驅(qū)動(dòng)程序，解決這個(gè)問(wèn)題有幾種方法”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生要想正確回答問(wèn)題，必須進(jìn)行歸納推理、分析綜合等高層次思維活動(dòng)。這種情境中的問(wèn)題就屬于開放性問(wèn)題。 　　第二，使問(wèn)題保持一定的難度。問(wèn)題可分為記憶型的、理解型的和應(yīng)用性的。記憶型問(wèn)題如“CPU的溫度范圍、機(jī)箱中風(fēng)扇的作用、顯卡有哪些生產(chǎn)廠家”這種問(wèn)題對(duì)學(xué)生要求不高，學(xué)生們只要能夠準(zhǔn)確回憶起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。理解型問(wèn)題如“CPU有哪些常見(jiàn)故障，如何處理？”對(duì)這些問(wèn)題的回答應(yīng)該能夠表現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定理解和總結(jié)的能力，學(xué)生要回答這些問(wèn)題，必須在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)形式加以變化使用。應(yīng)用型問(wèn)題如“計(jì)算機(jī)如何選配及安裝”和“運(yùn)行計(jì)算機(jī)后，保養(yǎng)時(shí)需要哪些注意事項(xiàng)”就要求學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于不同的問(wèn)題和不同的情境中。比較高級(jí)一些的應(yīng)用型問(wèn)題要求學(xué)生形成一些獨(dú)特和創(chuàng)新的“產(chǎn)品”，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)書、預(yù)測(cè)一個(gè)組裝計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)可能發(fā)生的故障，此類問(wèn)題能激發(fā)多種多樣的回答。 　　 　　再好的課程設(shè)計(jì)也必須有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室[3]和足夠的設(shè)備作保障，才能保證教學(xué)效果。 　　1）計(jì)算機(jī)一體化教室（機(jī)房）。 　　計(jì)算機(jī)一體化教室（機(jī)房），是指由學(xué)校配備專門設(shè)施（包括專用電腦桌、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、攝像機(jī)、投影機(jī)、視頻展示臺(tái)和空調(diào)等）、學(xué)生自備計(jì)算機(jī)、供班級(jí)專用的理論課和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課一體化教學(xué)用的教室。教師在這樣的一個(gè)教學(xué)環(huán)境中，可以將《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，比如操作系統(tǒng)、工具軟件安裝與使用等都能在學(xué)生機(jī)上完成，可以實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。 　　2）計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)室。 　　該文認(rèn)為計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室使用面積一般按照學(xué)生數(shù)與面積比為1：。筆者所在學(xué)校在計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)室設(shè)立了工位30個(gè)，平時(shí)使用20個(gè)（每2人一組），每個(gè)工位面積不少于2M2，擁有兩套機(jī)器，其中一套是機(jī)房淘汰下來(lái)的機(jī)器，另一套是設(shè)備完好的機(jī)器。教師在講授完所有的計(jì)算機(jī)部組件后，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)前，我們有一個(gè)計(jì)算機(jī)的模擬拆裝，就是以第一套機(jī)器作為教具給學(xué)生拆裝，在拆裝中學(xué)生認(rèn)識(shí)部件、掌握正確的拆裝方法及流程。第二套完好的機(jī)器中有兩個(gè)硬盤，一個(gè)小硬盤（因?yàn)槿萘枯^小從機(jī)房淘汰下來(lái)）一個(gè)大硬盤，小硬盤主要用于硬盤初始化的實(shí)驗(yàn)（Fdisk、Format、PQ），而大硬盤用于Ghost的使用、Windows XP的安裝、微機(jī)的調(diào)試、系統(tǒng)維護(hù)、應(yīng)用軟件安裝等實(shí)驗(yàn)。 　　 　　 　　校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)與課程設(shè)計(jì)可以徹底彌補(bǔ)了平常練習(xí)的局限性，結(jié)合本課程，圍繞表1所示的任務(wù)進(jìn)行校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)及課程的設(shè)計(jì)報(bào)告。 　　　　 　　在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課程理論學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，需要了解學(xué)生的所學(xué)如何應(yīng)用在實(shí)戰(zhàn)中。依據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，一般建議采用隨崗實(shí)踐和集中組織社會(huì)實(shí)踐的形式。隨崗實(shí)踐根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行，但指導(dǎo)教師要對(duì)其過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控，并且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行資格審查。集中的社會(huì)實(shí)踐主要是充分利用共建的實(shí)踐基地。 　　在實(shí)踐流程上，一般按照崗前培訓(xùn)、上崗實(shí)訓(xùn)（跟師傅學(xué)）、頂崗實(shí)習(xí)（單獨(dú)操作）的順序來(lái)安排。一般安排三周左右的時(shí)間，對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)較好且有興趣的同學(xué)，我們會(huì)利用寒暑假期讓學(xué)生在企業(yè)能夠達(dá)到2個(gè)月時(shí)間的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。 　　通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生一般都能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修技能，能獨(dú)立頂崗作業(yè)，充分意識(shí)到所學(xué)有所用，提高了他們的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)，具有吃苦耐勞的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具備良好的服務(wù)意識(shí)和市場(chǎng)觀念，具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，實(shí)現(xiàn)了校企無(wú)縫對(duì)接，保證了在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。 　　4有效教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐后的多角度評(píng)價(jià) 　　筆者在《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程教學(xué)過(guò)程中，把以上的教學(xué)理念和策略融入到教學(xué)中，應(yīng)用實(shí)踐后得到以下多角度評(píng)價(jià)教學(xué)效果。 　　1）社會(huì)評(píng)價(jià)。 　　對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，一批又一批的畢業(yè)學(xué)生走上工作崗位后，得到了企業(yè)用人單位的認(rèn)可和好評(píng)。南京市珠江路百腦匯內(nèi)某電腦公司對(duì)我們的畢業(yè)學(xué)生做出這樣的評(píng)價(jià)：“貴校2010級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在我公司工作近半年的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)，他們工作態(tài)度認(rèn)真，謙虛好學(xué)，計(jì)算機(jī)維修的技能基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠很快地接受新知識(shí)，具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，受到客戶和公司同事的一致好評(píng)”。 　　2）學(xué)生評(píng)價(jià)。 　　通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程后，他們認(rèn)為在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力增強(qiáng)的同時(shí)，自信心也大大增強(qiáng)，通過(guò)分析和解決問(wèn)題他們嘗到了學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，不少學(xué)生能夠自己修理家庭電腦，至少能夠拆卸、組裝電腦、識(shí)別零部件、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者知道從哪里得到解決問(wèn)題的方法并設(shè)法解決。他們普遍認(rèn)為這門課程是很實(shí)用的，教學(xué)的成效使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中得到了“實(shí)惠”。 　　3）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。 　　我校08級(jí)三名學(xué)生組成的代表隊(duì)在2009年江蘇省教育廳組織的計(jì)算機(jī)組裝與維修比賽中獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)二項(xiàng)。兩名教師在2009年江蘇省教育廳組織的計(jì)算機(jī)組裝與維修大賽中獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。在南京市教學(xué)改革成果評(píng)比中，我校的《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程改革效果顯著，獲南京市一等獎(jiǎng)。 　　以上多個(gè)角度的評(píng)價(jià)證實(shí)了我?！队?jì)算機(jī)組裝與維修》課程教學(xué)是在踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行，并在穩(wěn)定中求發(fā)展，教學(xué)效果得到了社會(huì)、學(xué)生和同行專家的高度認(rèn)可。四、校本研修總結(jié)報(bào)告報(bào)告標(biāo)題中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課有效教學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告內(nèi)容此次研修我選擇的專題是計(jì)算機(jī)專業(yè)課有效教學(xué)，主要分為三個(gè)專題：專題一：計(jì)算機(jī)專業(yè)教師素養(yǎng)的提高。專題二：計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法與策略。專題三：計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)案例?；仡櫞舜窝行藁顒?dòng)，有許多新的特點(diǎn)。 一、學(xué)習(xí)形式方面： 實(shí)用性更強(qiáng) 教師在上課前最重要的工作之一是備課，傳統(tǒng)的方式主要以板書形式體現(xiàn)，而計(jì)算機(jī)信息課程是通過(guò)ppt來(lái)體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)與板書還是有異曲同工之處，而此次培訓(xùn)引入一個(gè)新的教學(xué)形式微課，從實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)他也是信息技術(shù)發(fā)展延伸的一種形式，但是對(duì)于信息教學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)用性更強(qiáng)，也更加直觀與新穎，相信此形式用于今后的計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生的接受度也會(huì)更高。 更直觀 一是此次參與線下討論活動(dòng)還特地、參加公開的講座還特意使用了yy語(yǔ)音，使得教師能更直觀的參加學(xué)習(xí)。二是全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊有一個(gè)非常直觀詳細(xì)的圖解分析。 形式更加多樣化 學(xué)習(xí)形式包括名師講譚、微課、yy語(yǔ)音、論壇等等，讓教師參與互相的渠道更加多樣化，學(xué)習(xí)積極性也更加高，按受起來(lái)也更加容易。二、對(duì)我本人自身的影響 通過(guò)本次學(xué)習(xí)得以與全校計(jì)算機(jī)學(xué)科教師分享專業(yè)教學(xué)方面的資源，讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教多年的教師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)??通過(guò)研修平臺(tái)我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)此次研修，我發(fā)現(xiàn)了自己的差距所在，但也明白一個(gè)道理，教師需要不斷的學(xué)習(xí)，尤其是信息技術(shù)是一個(gè)不斷更新的過(guò)程，這就要求教師要及時(shí)捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)。 五、個(gè)人校本研修成果時(shí)間成果形式成果題目級(jí)別六、評(píng)估意見(jiàn)教研組意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人： 年 月 日學(xué)校意見(jiàn) 蓋 章 年 月 日備注：校本研修過(guò)程記錄中按個(gè)人實(shí)際研修項(xiàng)目記錄各分項(xiàng)情況，有增加的分項(xiàng)或某分項(xiàng)多次記錄的，請(qǐng)自行附加填寫。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)