最新測(cè)控網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-29 03:14本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)制數(shù) { shiliu[i]=0。 }for(b=0。b4。b++) { d。 Buf[b]=shiliu[d]。 }return 0。 } 波特率、流量、溫度的設(shè)置void selflow(unsigned char selflow) //選定流量{ switch(selflow) { case 39。039。:flow=100。 break。 case 39。139。:flow=1799。 break。 case 39。239。:flow=5000。 break。 default:flow=1799。 break。 } } void seltemp(unsigned char seltemp) //選定溫度 { switch(seltemp) { case 39。039。:temperature=1。break。 case 39。139。:temperature=20。 break。 case 39。239。:temperature=100。 break。 default:temperature=20。 break。 } } void selbps(unsigned char selbps) //設(shè)定波特率 { switch(selbps) { case 39。039。: UCA1CTL1 |= UCSSEL_1。 // 時(shí)鐘源選擇 UCA1BR0 = 0x1B。 //1200 UCA1BR1 = 0x00。 UCA1MCTL = 04。 break。 case 39。139。: UCA1CTL1 |= UCSSEL_1。 // 時(shí)鐘源選擇 UCA1BR0 = 0x0D。 //2400 UCA1BR1 = 0。 UCA1MCTL = 0X0A。 break。 case 39。239。: UCA1CTL1 |= UCSSEL_1。 // 時(shí)鐘源選擇 UCA1BR0 = 6。 //4800 UCA1BR1 = 0。 UCA1MCTL = 0x0C。 UCA1CTL1 amp。= ~UCSWRST。 // 使能串口功能 UCA1IE |= UCRXIE。 // 使能接收中斷 _BIS_SR(GIE)。 break。 case 39。339。: UCA1CTL1 |= UCSSEL_1。 // 時(shí)鐘源選擇 UCA1BR0 = 3。 //9600 UCA1BR1 = 0。 UCA1MCTL = 06。 UCA1CTL1 amp。= ~UCSWRST。 // 使能串口功能 UCA1IE |= UCRXIE。 // 使能接收中斷 _BIS_SR(GIE)。 break。 default:UCA1CTL1 |= UCSSEL_1。 // 時(shí)鐘源選擇 UCA1BR0 = 3。 // 32768hz/3=9600 UCA1BR1 = 0。 UCA1MCTL = 06。 break。 } } 主函數(shù)void main(void){ WDTCTL = WDTPW+WDTHOLD。 //關(guān)閉看門(mén)狗 clock_init()。 //時(shí)鐘初始化 lcm_init()。 //LCM初始化 RS232_init()。 RS232_open()。 _EINT()。 //打開(kāi)總中斷 while(1) { }}總結(jié) 本次課程實(shí)習(xí)，主要對(duì)組態(tài)王的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠更好的使用組態(tài)王軟件，與理解他的工作原理。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與使用，也加強(qiáng)了我學(xué)習(xí)知識(shí)，查閱資料的能力。本次課程中有很多以前沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題，例如畫(huà)面命令的編寫(xiě)，之前是通過(guò)PLC，而這次是直接用組態(tài)王模擬，需要定義時(shí)與命令中的變量名稱(chēng)相同。編程思路與方法與plc相似。通過(guò)學(xué)習(xí)，收益良多，而且這次接觸了新的內(nèi)容，通訊協(xié)議。這部分內(nèi)容較難理解，我們也認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)了解它，雖然最后沒(méi)能將通信部分弄出來(lái)，但其中的收獲是無(wú)價(jià)的，再次感謝老師的教導(dǎo)。遇到的問(wèn)題：組態(tài)部分整體設(shè)計(jì)，管道參數(shù)的設(shè)計(jì)，畫(huà)面命令等一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。解決方法：通過(guò)與同學(xué)交流探討，設(shè)計(jì)整體畫(huà)面。查閱資料，與老師交流，設(shè)置管道參數(shù)等等。例如設(shè)置管道參數(shù)，需要考慮管道何時(shí)流水，與泵的關(guān)系，拿出進(jìn)水泵為例，如果三個(gè)入水泵都開(kāi)才有水需用與命令，若三個(gè)進(jìn)水泵有一個(gè)開(kāi)有水，則用或命令。遇到問(wèn)題：通信協(xié)議接觸較少，內(nèi)容比較抽象，入手難。解決方法：與隊(duì)友商量，查閱大量資料，分工協(xié)作，從皮毛到深入，通過(guò)不斷地嘗試，一步一步解決問(wèn)題，雖不能實(shí)現(xiàn)功能要求，最重要的是學(xué)到了知識(shí)，之后遇到這樣的問(wèn)題將更有信心解決。
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