最新通信課程設計-資料下載頁
2025-06-29 02:40本頁面
【正文】 機電液一體化設計開發(fā) — 全系統(tǒng)聯(lián)合仿真（比如結(jié)合 Easy5和 Adams）總之， MathWorks致力于為工程師，科研工作者提供最好的語言，最好的工具和環(huán)境，擴大工程師的視野，提高生產(chǎn)率，增進學習能力，進行開創(chuàng)性的研究工作。今天， MATLAB 已經(jīng)成為廣大科研人員的最值得信賴的助手和朋友！總 結(jié)通過本次的課程設計，我深刻體會到了課本理論知識與具體實際運用的不同，只有在掌握理論知識的前提下，才能運用到我們平常的實踐中去，課本上的知識點多且散，必須牢記，才能自由運用。而且更重要的是要對整個系統(tǒng)要有一個整體的把握，這就對我們提出了很高的要求。那么現(xiàn)在我就把我個人在課程設計中所遇到的一些問題以及我的處理方法簡要的介紹一下1怎樣去運行Simulink。2如何將所需模塊添加到模型中，了解并掌握了一些基本模塊的用法。3編輯模塊組成模型，（這兒有幾點要注意的修改模型的參數(shù)連線問題。如何把頻率轉(zhuǎn)換成角頻率。）4系統(tǒng)的仿真 這部分出現(xiàn)的問題較多，例如 ：（1）輸入波形和輸出波形不同，（2）在運行仿真時出現(xiàn)錯誤等等。解決的方法：（1）檢查連線是否正確。（2）帶通和低通濾波器的參數(shù)調(diào)節(jié)的是否正確。（在設置濾波器參數(shù)時是將截止頻率設置成稍大于信源信號頻率的數(shù)。這樣做的好處就是使信源信號可以全部通過，而不會因為濾波器的關(guān)系而丟失掉）（3）示波器參數(shù)調(diào)節(jié)的是否正確。（4）相干解調(diào)的正旋波的頻率、相位和振幅是否和載波的相同。以上幾個方面就是我個人在這次課程設計中遇到問題和從中學到的知識。設計心得短短一周的課程設計就這樣結(jié)束了。從這次課程設計中，我認識到了親身實踐是我們大學生活很有用也很必要的一步，通過課程設計能學到很多在課堂上學不到的東西。在平時的課堂上我們僅僅知道該怎么去做，但沒有親自實踐，只能是靠想象，所以有很多東西難以理解。我發(fā)現(xiàn)很多知識都是以前在課本上學過的，當時印象并不怎么深刻，但是，一經(jīng)課程設計，似乎都能很容易理解其原理，并能對其有更深的記憶?？傮w來說，這次課程設計我受益匪淺。在摸索該如何運用MAYLAB仿真課程實現(xiàn)所需功能的過程中，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，增加了實際動手的能力。讓我體會到了分析與設計系統(tǒng)的艱辛的同時，更讓我體會到成功的喜悅和快樂?？傊?，這次課程設計我收獲頗多。實踐是獲得知識的一種最好的手段！在這里，我非常地感謝段老師的指導，沒有您的指導，我們的課程設計也不會進行的如此順利；也得感謝我的同學們，感謝他們給予我的幫助，才使得我們的課程設計很好的完成。我忠心的感謝段老師，請允許我由衷的送上一句，老師，您辛苦了！參考文獻1，《通信原理》 樊昌信等編著 北京：國防工業(yè)出版社，20072，《通信原理》 馬海武等編著 北京：北京郵電大學出版社，20043，《MATLAB通信仿真及應用實例詳解》 鄧華編著 北京：人民郵電出版社，20034，《MATLAB通信仿真開發(fā)手冊》 孫屹主編；李妍編著，北京：國防工業(yè)出版社，20055,《MATLAB通信仿真與應用》 劉敏，魏玲編著，北京：國防工業(yè)出版社，20076，《MATLAB與simulink通信系統(tǒng)建?！?邵玉斌編著，清華大學出版社，2010
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