有關(guān)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生婚戀觀分析的綜述-資料下載頁(yè)
2025-06-29 02:35本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)生“三觀”教育端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)；加強(qiáng)理想信念教育，處理好愛(ài)情、事業(yè)、愛(ài)情和婚姻的關(guān)系；加強(qiáng)婚戀倫理道德教育；重視性生理和性心理衛(wèi)生教育；營(yíng)造積極向上的校園文化。 同17三、 國(guó)內(nèi)外對(duì)婚戀觀測(cè)量工具的研究在對(duì)大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查中，國(guó)內(nèi)外的研究者們也編制了許多的測(cè)量或調(diào)查表格和工具，但是，大多數(shù)是對(duì)大學(xué)生婚戀觀的某一方面進(jìn)行測(cè)量與調(diào)查。Hill39。s(1951)編制婚姻態(tài)度量表(Favorableness of Attitude Toward Marriage Scale)以測(cè)查個(gè)體對(duì)婚姻所持有的態(tài)度，主要是看個(gè)體對(duì)婚姻是持積極還是消極的態(tài)度。Lee (1973)編制了愛(ài)情方式量表(Love Style Scale)，后來(lái)Hendrick amp。 Hendrick(1986) Hendrick在Lee的基礎(chǔ)上編制了愛(ài)情態(tài)度量表(The Love AttitudesScale)，以測(cè)量個(gè)體在戀愛(ài)與擇偶上的態(tài)度。該問(wèn)卷具有良好的信效度，是國(guó)外研究個(gè)體戀愛(ài)態(tài)度時(shí)采用最多的問(wèn)卷，其具有6個(gè)維度，42個(gè)題項(xiàng)。也有許多的學(xué)者是采用自編問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)查，Adler, Nancy L等人(1991)編制的性態(tài)度量表(Sex Attitudes Scale)和Rachel Saul Lacey,Alan Reifman等(2004)編制的性道德態(tài)度量表(SexMoral Attitudes Scale)是對(duì)個(gè)體在婚前性行為、婚外性行為、同性戀等看法的測(cè)量。 蘇紅 大學(xué)生婚戀觀結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及影響因素研究 西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 2006年 在國(guó)內(nèi)的研究中，學(xué)者們大多采用自編問(wèn)卷，對(duì)婚戀觀的某一方面或某幾方面進(jìn)行測(cè)查，在學(xué)術(shù)界比較流行和認(rèn)可度高的標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具尚未出現(xiàn)。我國(guó)現(xiàn)有研究應(yīng)完善的問(wèn)題上述已有的研究對(duì)大學(xué)生婚戀觀的現(xiàn)狀、概念界定、影響因素和教育對(duì)策進(jìn)行了一些及時(shí)和有效的研究，取得了一定的成果。但這些研究也存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、 對(duì)大學(xué)生婚戀觀的理論研究不夠目前對(duì)大學(xué)生婚戀觀的理論構(gòu)建相對(duì)來(lái)說(shuō)較薄弱，而以問(wèn)卷調(diào)查為主的實(shí)證研究和表面分析較多，這樣就帶來(lái)了如下的后果: (1)大學(xué)生婚戀觀的概念內(nèi)涵缺乏深入的研究。縱觀現(xiàn)有研究，學(xué)者們對(duì)于婚戀觀沒(méi)有給出一個(gè)統(tǒng)一的被認(rèn)可的概念。這樣，就讓許多人好像知道婚戀觀是指什么，但又不能準(zhǔn)確地定義它。 (2)大學(xué)生婚戀觀的結(jié)構(gòu)劃分不明確。目前還沒(méi)有研究者對(duì)大學(xué)生婚戀觀的組成結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，正是由于各學(xué)者對(duì)大學(xué)生婚戀觀的概念劃分不明確，所以，對(duì)婚戀觀的結(jié)構(gòu)上也存在各自為政的狀況。 (3)以前的婚戀觀研究大多是從社會(huì)學(xué)或教育學(xué)角度出發(fā)進(jìn)行的狀態(tài)性研究，而缺乏從心理學(xué)角度出發(fā)的過(guò)程性研究。(4)以前的研究多是對(duì)調(diào)查結(jié)果的表面分析和理論分析為多，而具體教育措施很很少。(5)以前的研究都是教育者的立場(chǎng)上對(duì)婚戀問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，而鮮有學(xué)生作為被教育者對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行具體研究。二、 對(duì)大學(xué)生婚戀觀的測(cè)量工具需要進(jìn)一步優(yōu)化我們都知道一個(gè)好的測(cè)量工具，無(wú)疑可以對(duì)大學(xué)生婚戀觀進(jìn)行較為深入地研究，但是目前還缺乏一套較好的適合大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查工具?，F(xiàn)在學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行研究時(shí)多采用單項(xiàng)測(cè)試問(wèn)卷與自編自陳問(wèn)卷。如黃希庭和鄭涌教授自編的測(cè)查大學(xué)生愛(ài)情觀、愛(ài)情品德心理和性心理的問(wèn)卷。葉麗紅、高亞兵、駱伯巍自編《大學(xué)生性心理狀況調(diào)查表》對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的性觀念進(jìn)行了測(cè)查。胡利人等自編問(wèn)卷對(duì)低年級(jí)醫(yī)學(xué)生婚戀觀和性觀念進(jìn)行了調(diào)查。張飪等采用自編問(wèn)卷，對(duì)大學(xué)生婚戀心理進(jìn)行了調(diào)查。很多研究者在調(diào)查過(guò)程雖然用到了問(wèn)卷，但卻沒(méi)有表明問(wèn)卷的來(lái)源。這些測(cè)量工具的運(yùn)用都缺乏權(quán)威性。這些問(wèn)卷大多都是自編的問(wèn)卷，絕大多數(shù)沒(méi)有報(bào)告其信效度分析，只能作為一般的自陳問(wèn)卷，不能加以推廣和使用。三、 缺乏對(duì)大學(xué)生婚戀觀特點(diǎn)的系統(tǒng)研究從前述的有關(guān)大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查與分析研究中不難看出，當(dāng)前有許多研究者做過(guò)大學(xué)生婚戀觀的特點(diǎn)研究，如男女生性別差異、學(xué)校類型差異等，但是少有人對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體的婚戀觀特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的探索，而且許多研究者探討大學(xué)生婚戀觀特點(diǎn)時(shí)，是從大學(xué)生婚戀觀的影響因素出發(fā)的，不是從大學(xué)生婚戀觀本身來(lái)研究其特點(diǎn)的，即他們所作的研究大多是狀態(tài)性研究，而沒(méi)有從過(guò)程性的角度來(lái)研究大學(xué)生婚戀觀。因此，需要從大學(xué)生婚戀觀的角度來(lái)把握大學(xué)生婚戀觀的整體特征、因素特征、性別特征、年級(jí)特征、學(xué)科類別特征等。 同37四、 缺乏對(duì)大學(xué)生婚戀觀的預(yù)測(cè)性研究和具體可行的教育方案、教育對(duì)策研究。以上學(xué)者對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀研究多為對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的闡釋，幾乎沒(méi)有人關(guān)注將來(lái)人們的婚戀觀念和婚戀觀念對(duì)大學(xué)說(shuō)將來(lái)人生的影響。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期這一代大學(xué)生的婚戀觀將在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)影響中國(guó)社會(huì)的婚戀心理和行為模式。學(xué)者們對(duì)當(dāng)前大學(xué)生婚戀觀中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了諸多應(yīng)對(duì)性措施，但總的來(lái)說(shuō)，由于情況復(fù)雜、差異較大、觀念的變化快，需要學(xué)者們提出更多切實(shí)可行的辦法來(lái)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀教育。 參考文
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