【正文】 歌總集是《詩經(jīng)》，共收錄詩歌305篇。②我國詩歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（詩）、宋代的（詞）和元代的（曲）1.《春夜喜雨》一詩僅看詩題就能明白它描寫的是春天的景物。你能說說下面幾首詩分別描寫的是什么季節(jié)的景物嗎？《江雪》（冬） 《飲湖上初晴后雨》（夏）《楓橋夜泊》（秋） 《泊船瓜洲》（春）《逢雪宿芙蓉山主人》（冬） 《曉出凈慈寺送林子方》（夏）《小池》（夏） 《山行》（秋），你知道哪些？請(qǐng)根據(jù)要求，把相應(yīng)的詩句寫下來。寫荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。寫雨：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。 夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。 清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。寫雪：遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》) 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》) 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人)) 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)寫風(fēng)：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。宋志南《絕句》 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐 賀知章《詠柳》 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——唐 孟浩然《春曉》 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?杜甫《春夜喜雨》寫山的詩句 ：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨(dú)坐敬亭山》)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)寫水的詩句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁愁（李白）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 （唐李白）南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天 （唐李白）青山不老，綠水長(zhǎng)存 （明羅貫中）？①江南憶，最憶是江南。②遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。③霜葉紅于二月花。④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。⑤好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。⑥接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑦水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（1）來到浙江安吉天方坪，漫步于山間小路，抬頭一看，在高高的山間散布著零零落落的房子，真有“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”的意境。（2）張老師年過花甲，但干起活來仍然生龍活虎，不亞于年輕小伙子，怪不得大家說他“霜葉紅于二月花”（3）春天的一個(gè)夜晚，當(dāng)我正在看書的時(shí)候，忽然聽見窗外雨聲沙沙。啊下雨了！真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”呀?。?）杭州西湖風(fēng)景天下聞名。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟誦著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，在“柳浪聞鶯”，我們會(huì)看到“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說過“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。難怪來過杭州、游過西湖的人十有八九會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆——“江南憶，最憶是江南”?！粢г娊涝~。小知識(shí)（見語文作業(yè)本44頁），在古詩詞中同樣的意思也可以用不同的詞來表達(dá)。你能從下列詩句中找到意思相同的詞嗎？①不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。②停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。③遙知不是雪，為有暗香來。它們分別是（緣）、（愛）、（為）都可以解釋為（因?yàn)椋┑囊馑?。，我們先來欣賞一組。（語文作業(yè)本44頁）？可以是古詩，也可以是現(xiàn)代詩?！对乱埂?唐劉方平 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。宋陸游 小醉初醒月滿床，玉壺銀闕不勝?zèng)?。天風(fēng)忽送荷香過，一葉飄然憶故鄉(xiāng)。宋文天祥 月到中天云劃開，斷橋幻出玉樓臺(tái)。夜深一鶴掠舟過，疑是坡仙赤壁來?！多l(xiāng)愁》余光中 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌是一枝清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去敖紅亮 思念家鄉(xiāng)的淚珠滴落在雨天的屋檐下碗里飯里咽進(jìn)肚里讓思鄉(xiāng)者傾醉醉在夢(mèng)里夢(mèng)在鄉(xiāng)里是一只蘆葦?shù)养Q在鄉(xiāng)思者的心窩里與詩同行◆童詩徜徉（見語文作業(yè)本45頁）?？措娨暶刻?，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，真有些奇妙——爸爸明明是個(gè)足球迷，他竟把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，不知為啥換成川戲，咿咿呀呀的，唱得好無聊！只有奶奶聽得入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶啥時(shí)去換了頻道？球員們正在場(chǎng)上飛跑?！昂们?，好球，快射門！”我和爸爸樂得直叫。奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。媽媽才從書房里走出，她在修改最近寫的詩稿。這是她自己布置的“家庭作業(yè)”，沒有完成，決不上床睡覺。我們都提議不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，消除疲勞。我家看電視，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是啥？不說你也知道。，就是一首首美麗的詩歌，讓我們一起來欣賞。黑貓警長(zhǎng)眼睛瞪得像銅鈴 ，射出閃電般的機(jī)靈，耳朵豎得象天線 ，聽著一切可疑的聲音 。你磨快了尖齒利爪到處巡行 ，你給我們帶來了生活安寧 。啊哈，哈哈哈，黑貓警長(zhǎng) ，啊哈，哈哈哈，黑貓警長(zhǎng) ，森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！腳步走得多輕捷，露出偵探家的精明，虎視耽耽察敵情，留下威武矯健的身影。你磨快了尖齒利爪到處巡行，你給我們帶來了生活安寧。啊哈，哈哈哈，黑貓警長(zhǎng) ，啊哈，哈哈哈，黑貓警長(zhǎng) ，森林公民向你致敬，向你致敬！向你致敬！這樣的歌詞，相信你一定能寫下許多吧。請(qǐng)將你自己最喜歡唱的一首歌的歌詞略微改編一下，以詩歌的形式呈現(xiàn)。小螺號(hào)小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹海鷗聽了展翅飛小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹浪花聽了笑微微小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹聲聲喚船歸啰小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹阿爸聽了快快回啰。茫茫的海洋，藍(lán)藍(lán)的海水吹起了螺號(hào)，心里美吔好孩子要誠實(shí)小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰把花瓶打碎了？爸爸沒看見，媽媽不知道，小花貓對(duì)我叫，喵！喵！喵！小花貓你別叫，你別叫，是我把花瓶打碎了？好孩子要誠實(shí)，有錯(cuò)要改掉，小花貓對(duì)我叫，喵！喵！喵！◆詩韻悠遠(yuǎn)，相信你對(duì)詩歌有了新的認(rèn)識(shí)，你也一定在課外找到了自己最喜歡的詩歌，把你最欣賞的一兩首詩抄下來吧。自己收集 自己收集2.“每個(gè)人都是一首詩，每個(gè)人都是詩人?！蹦隳苡迷姼鑱硎銓懽约旱母惺軉?？你愿意用詩歌來表達(dá)自己的情感嗎？試一試，寫下屬于你自己的詩歌。覺得有難度嗎？那好，我們先來欣賞以為7歲的小朋友寫的一首詩。讀完后，也許你會(huì)說，寫詩太簡(jiǎn)單了。愛的味道媽媽我愛你我的愛從心里發(fā)出來愛的味道是甜甜的就像水果的味道一樣我的愛是草莓味的爸爸的愛是香蕉味的媽媽的愛是蘋果味的水果的味道是不同的愛的味道也是不同的我是誰媽媽說我是她的貼心小棉襖,爸爸說我是他的小公主,奶奶說我是她的心肝寶貝,爸爸說我是他的乖乖小甜心,我說我是誰?綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》活動(dòng)總結(jié)：這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)！第七單元21 老人與海鷗1. 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。應(yīng)聲而來（yīngy236。ng√） 樂譜（l232。 yu232?！蹋┥葎?dòng)（shān√ sh224。n） 盤旋（xu225。n√ xu224。n）2．根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。（抑揚(yáng)頓挫）（2）恭敬地看。（瞻仰）（3）環(huán)繞著、上上下下來回飛行。（ 盤旋 ）（4）停下腳步。（ 駐足 ）3照樣子，寫詞語。（1）有聲有色 （ABAC）（2）起起落落 （AABB）（3）團(tuán)團(tuán)圍住 （AABC）4寫出句子中省略號(hào)的作用。（1）側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵（n236。）得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……（列舉的省略）（2）我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……（話未說完）（3）十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖（z233。）嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。（話未說完）（4）聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（語意未盡）（5）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。（語意未盡 ）（6）第17與18自然段之間，單列一段。（語意未盡）5品讀課文片段，完成練習(xí)。談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動(dòng)）起來?！昂ｚt最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說‘白鷗飛處帶詩來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖（z233。）嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看?！　√柶?，老人的塑料袋空了?！皶r(shí)候不早了，再過一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇（diān）池里，（可惜）我去不了?！崩先送呖毡P旋的鷗群，眼睛里帶著（企盼）。　　朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天（必來），和海鷗就像親人一樣。（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語。（2）讀畫橫線的句子。從句子中的那個(gè)“小”字，可以看出老人的對(duì)海鷗的無私的愛的感情。（3）從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗“就像親人一樣”？①談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動(dòng)）起來；②海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。③海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住。老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著（企盼）。（4）課文中很多地方對(duì)海鷗作了生動(dòng)的描繪，如“海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住”。請(qǐng)你選幾句感受最深的句子摘抄下來。①海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。②海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住。6小練筆 老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會(huì)說話，當(dāng)它們肅立在老人遺像前時(shí)，會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你想象一下，并寫下來。答：①老爺爺，謝謝你這么多些年對(duì)我們的關(guān)心，我們不會(huì)忘了你，你的一舉一動(dòng)將永遠(yuǎn)刻在我的腦海中，即使你已在天堂。②老爺爺，我們很想你，很想你，我們還會(huì)經(jīng)常想起我們之間發(fā)生的事的，我們還會(huì)永遠(yuǎn)記住你的，我們還希望你再喂我們食物，再叫一次我們的名字，再看我們飛翔，再...... 我們想你，想你......。答案：這樣寫不僅使句子顯得更加生動(dòng)、具體，而且更加說明海鷗對(duì)老人也很信賴，好不戒備，他們之間感情深厚。這樣寫不僅使句子顯得更加生動(dòng)、具體，而且更能表現(xiàn)出海鷗對(duì)老人那種依依不舍的感情。23 最后一頭戰(zhàn)象1. 按要求，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來，并選一個(gè)寫話。（1）形容聲勢(shì)浩大：（排山倒海）（勢(shì)不可擋）（2）形容哭泣的樣子：（淚光閃閃）（泣不成聲）（3）形容聲音高亢：（震耳欲聾）（激越悲壯） 2．默讀課文，提出問題并與大家交流。在閱讀這篇文章的過程中，我產(chǎn)生的主要疑問是： 通過進(jìn)一步閱讀和思考，在老師和同學(xué)的啟發(fā)下，對(duì)以上問題我的理解是： 學(xué)完課文后我產(chǎn)生的新的疑問是：