【導讀】1．分析萬向滑動叉的工藝規(guī)格及夾具設(shè)計。2．闡述萬向節(jié)滑動叉的設(shè)計與制造的全過程。坯尺寸，最后確定切削用量及基本工時。的作用，從而使汽車站在前進中獲得動力學，并使零件之間達到更好的配合。主要作用一是傳遞扭距,使汽車獲得前進的動力；二是當汽車后橋鋼板彈簧。處在不同的狀態(tài)時，由本零件可以調(diào)整傳動軸的長短及其位置。萬向節(jié)滑動叉共有兩組加工表面，它們之間有一定的位置要求。零件材料為45鋼?？紤]到汽車在運行中要經(jīng)常加速及正、反向行駛，零件在工。不被切斷，保證零件工作可靠。由于零件年產(chǎn)量為4000件，已達到大批量生產(chǎn)的水。平，而且零件的輪廓尺寸不大，故可采用模鍛成型。質(zhì)量得到保證，生產(chǎn)率得以提高。會造成零件大批報廢，使生產(chǎn)無法正常進行。對于一般的軸類零件而言，以外圓作為粗基準是完全合理的。按照有關(guān)粗基準的選擇原則，mm孔的不加工外輪廓表面作為粗基準，利用一組共兩個短。V形塊支承這兩個???

　　

【正文】 6 136 58 58 44 3 專用夾具 成 型 車 刀 樣 板 1 8 120 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 29 濟源職業(yè)技術(shù)學院 零件號 機械加工工藝過程綜合卡片 零件名稱 萬向節(jié)滑動叉 生產(chǎn)類型 大批 生產(chǎn) 工 序 安裝工位 工 步 工序說明 工序簡圖 機床 Ⅳ 1 1 鉆錐螺紋 Rc1/8， 底孔 （ ?） 立式鉆床 Z 5 2 5 Ⅴ 1 1 拉花鍵孔 16 x 43H11 x 5H10 mm 臥式拉床 L 6 1 2 0 Ⅵ 1 1 粗銑 ?39mm兩孔端面，保證尺寸 臥式銑床 X 6 3 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 30 材料 45 鋼 編制 （日期） 毛坯重量 6KG 指導 毛坯種類 模鍛件 審核 夾具或輔助工具 刀 具 量 具 走刀次數(shù) 走刀長度 切 削 深 度 進 給 量 主 軸 轉(zhuǎn) 速 切 削 速 度 工時定額（ min） 基 本 時 間 輔 助 時 間 工作時間 專 用 夾 具 麻 花 鉆 頭 ? Mm 1 18 680 專 用 夾 具 花 鍵 拉 刀 花鍵量規(guī) 1 mm/ 齒 專 用 夾 具 高速鋼鑲齒三面刃銑刀 ? 225 Mm 卡 板 1 105 60mm/ min 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 31 濟源職業(yè)技術(shù)學院 零件號 機械加工工藝過程綜合卡片 零件名稱 萬向節(jié)滑動叉 生產(chǎn)類型 大批生產(chǎn) 工 序 安裝工位 工 步 工序說明 工序簡圖 機床 Ⅶ 1 2 1 2 3 4 1 鉆，擴 ? 39mm 二孔及倒角 鉆孔 ? 25mm 擴孔 ? 37mm 擴孔 ? 倒角 2x45? 倒角 2x45? 立式鉆床 Z 535 Ⅷ 1 1 2 精鏜，細鏜 ? 39 ? mm 二孔 精鏜孔 ? 細 鏜 孔? 39 ? mm 金鋼鏜床 T 740 Ⅸ 1 2 1 1 磨 ? 39mm二孔 端面 磨上端面 磨另一端面 平面磨床 M 7 1 3 0 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 32 材料 45 鋼 編制 日期 毛坯重量 6KG 指導 毛坯種類 模鍛件 審核 夾具或輔助工具 刀 具 量 具 走刀次數(shù) 走刀長度 切 削 深 度 進 給 量 主 軸 轉(zhuǎn) 速 切 削 速 度 工時定額（ min） 基 本 時 間 輔 助 時 間 工作時間 專 用 夾 具 麻花鉆 ? 25 mm ? 37 Mm 擴孔鉆 ? Mm 90? 唿鉆 1 1 1 1 1 62 56 50 6 195 68 68 68 68 專 用 夾 具 YT30 鏜刀 塞 規(guī) 1 1 52 52 816 816 100 100 專 用 家 具 砂輪 WA46KV6P 350X40X127 卡 板 73 73 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 33 濟源職業(yè)技術(shù)學院 零件號 機械加工工藝過程綜合卡片 零件名稱 萬向節(jié)滑動叉 生產(chǎn)類型 大批生產(chǎn) 工 序 安裝工位 工 步 工序說明 工序簡圖 機床 Ⅹ 1 2 3 1 1 2 1 鉆螺紋底孔 4? 并倒角 鉆孔2? 鉆孔 2? 倒角 倒角 立式鉆頭 Z 525 Ⅺ 1 2 3 1 1 1 攻螺紋 4M8 及 Rc1/8 攻螺紋 2M8 攻螺紋 2M8 攻 Rc1/8 Ⅻ 沖箭頭 檢查 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 34 濟源職業(yè)技術(shù)學院 零件號 機械加工工藝過程 綜合卡片 零件名稱 萬向節(jié)滑動叉 生產(chǎn)類型 大批生產(chǎn) 工 序 安裝工位 工 步 工序說明 工序簡圖 機床 Ⅹ 1 2 3 1 1 2 1 鉆螺紋底孔 4? 并倒角 鉆孔2? 鉆孔 2? 倒角 倒角 立式鉆頭 Z 525 Ⅺ 1 2 3 1 1 1 攻螺紋 4M8 及 Rc1/8 攻螺紋 2M8 攻螺紋 2M8 攻 Rc1/8 Ⅻ 沖箭頭 檢查 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 35 材料 45 鋼 編制 （日期） 毛坯重量 6KG 指導 毛坯種類 模鍛件 審核 夾具或輔助工具 刀 具 量 具 走刀次數(shù) 走刀長度 切 削 深 度 進 給 量 主 軸 轉(zhuǎn) 速 切 削 速 度 工時定額（ min） 基 本 時 間 輔 助 時 間 工作時間 專 用 夾 具 麻 花 鉆 ? Mm 唿鉆 120? 唿鉆 120? 1 1 1 1 23 23 960 960 960 960 M8 絲錐 M8 絲錐 Rc1/8 絲 錐 1 1 1 25 25 25 195 195 195 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 36 結(jié) 論 在本次設(shè)計中，我感覺到有一定的難度，在設(shè)計中，查閱大量資料、總結(jié)概括將零碎的知識化為有機的整體，以及對每個具體問題的分析。實踐經(jīng)驗的缺乏，使我不停的反復校核，其過程繁雜而單調(diào)。盡管設(shè)計過程中有很多的困難，語言組織的還不盡善盡美，可是每一步都是經(jīng)過我的反復思考而得出的結(jié)論。 第一，選題。選題是畢業(yè)設(shè)計的開端，選擇恰當?shù)?、感興趣的題目，這對于整個畢業(yè)設(shè)計是否能夠順利進行關(guān)系極大。 第二，查閱資料。它是做畢業(yè)設(shè)計的前期準備工作，好的開端就相當于成功了一半，因此資料是否全面、可靠 ，關(guān)系到整個畢業(yè)設(shè)計的進程。 第三，通過上面的過程，已經(jīng)積累了不少資料，對所選的題目也大概有了了解，在這個基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來透徹的分析題目。然后確定一個具體的方向。 第四，有了研究方向，就應該動手實現(xiàn)了。接著自己開始綜合手中的資料與理論學習和工作實際緊密結(jié)合起來，在設(shè)計過程遇到困難，就要和老師進行溝通，也許老師的一句話就會給自己很多的啟示。 總之，設(shè)計是再創(chuàng)造的過程末期靈活性很大，同時也認識了自己的不足，為今后的設(shè)計，工作打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！所以我 認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。 由于能力有限，設(shè)計難免有些不足之處，還請各位老師給予指導，謝謝！ 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 37 致 謝 此次畢業(yè)設(shè)計的順利完成 ,我要大力感謝我們的指導老師 孫海燕 老師 ,我們在此表示大力的感謝?？梢哉f ,沒有 孫 老師這位負責的指導老師 ,我們的畢業(yè)設(shè)計也不可能這樣順利的完成 ,對此衷心的感謝 !同時還要感謝三年當中對我進行教育的各位老師 ,沒有他們的培養(yǎng)也不可能有今天的我們。通過三年課程的認真學習，使我們在此基礎(chǔ)上利用所學東西順利進行并完成了設(shè)計。 為此，再次感謝我們的指導老師在百忙之 中給予我們作品的悉心指點與幫助。感謝她為我們指點迷律、出謀劃策。同時，也感謝我們的這組的成員在這次設(shè)計中給予我的幫助！謝謝！ 濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計 38 參考文獻 [1] 哈爾濱工業(yè)大學 ,上海工業(yè)大學主編 .機床夾具設(shè)計 .上海 .上?？茖W技術(shù)出版社 ,1983 [2] 東北重型機械學院 ,洛陽工學院 ,第一汽車制造廠職工大學編 .機床夾具設(shè)計手冊 ,上海 .上?？萍技夹g(shù)出版社 ,1990 [3] 機械工程手冊 ,電機工程手冊 ,編輯委員會 .機械工程手冊第 9 卷 .北京 .機械工程出版社 ,1982 [4] 哈爾濱工業(yè)大學李益民 主編 .機械制造工藝設(shè)計簡明手冊 .北京 .機械工業(yè)出版社 ,1994 [5] 艾 興 ,肖詩剛主編 .切削用量簡明手冊 .北京 .機械工業(yè)出版社 ,1994