文獻(xiàn)資料：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板doc-一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板-資料下載頁
2024-11-08 00:08本頁面
【導(dǎo)讀】產(chǎn)全過程的決定環(huán)節(jié)，是經(jīng)濟(jì)理論研究的最主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力、分析和解決問題的能力。于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。對我國改革開放以來取得的巨大成就有充分認(rèn)識，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。在合作探究中學(xué)會交流、分享和合作。·問題激發(fā)策略：給學(xué)生提供一系列的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。與問題探究，主動獲取知識。教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、情緒激勵法。
【正文】 5 良好 4 一般 3 較差 2 知 識與技能 掌握生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證關(guān)系 。 了解社會再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié) 。 理解 我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何大力發(fā)展生產(chǎn)力 。 根據(jù)生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 過程與方法 學(xué)生對四個(gè)探究活動的參與情況 。 積極參與小組合作與交流 。 學(xué)生的分析、綜合能力 、概括與表達(dá)能力的體現(xiàn)。 情感態(tài)度 價(jià)值觀 學(xué)會認(rèn)識經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、參與經(jīng)濟(jì)生活實(shí)踐 。 在合作探究中學(xué)會交流、分享和合作 。 對本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問題。 課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。 我這樣評價(jià)我自 己： 伙伴眼里的我： 老師的話： 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 7 備 注： 、互評、教師評總分之均值 。 2． “我這樣評價(jià)我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對課堂學(xué)習(xí)情況的概括性評判和描述。 八、幫助 和 總結(jié) 對教學(xué)設(shè)計(jì)有了較全面的認(rèn)識，對課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行估計(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理解決。 在教學(xué)中通過對四個(gè)探究活動的進(jìn)行，有助于學(xué)生深入理解學(xué) 習(xí) 的主題。 平等的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，本節(jié)課堂教學(xué)效果基本達(dá)到 了設(shè)計(jì)意圖，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也順利地掌握了課標(biāo)所要求的知識，同時(shí)引起了學(xué)生以身邊生活的關(guān)注，讓學(xué)生學(xué)會了探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，共同分享學(xué)習(xí)的樂趣。 根據(jù)學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對學(xué)生有較大的吸引力。 在教學(xué)中對視頻材料的運(yùn)用缺乏，對相關(guān)素材的加工、整理還有待進(jìn)一步提高。
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