幼兒的告狀行為-資料下載頁
2025-06-28 04:14本頁面
【正文】 白，但如果他也得到其他小朋友帶來分享的東西，我想孩子會對分享有更深刻的理解。教師要盡量給幼兒創(chuàng)造自由交往的機會和空間，鼓勵和啟發(fā)幼兒參與活動時互相交流協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，懂得分享。讓同伴直接用商量的方式來處理問題。（五） 培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子自信但不自我太喜歡告狀的孩子一方面是孩子不自信的表現(xiàn)，另一方面也是孩子太過于自我的表現(xiàn)。老師要在平時生活中讓孩子處理好自信和自我的關(guān)系。充滿自信的孩子，不會有事沒事的 跑到老師那里來告狀，他們對待自己有一定的信心，對待一些小毛病，自己就能處理好。所以培養(yǎng)孩子的自信心很重要，老師和家長在日常生活中要多給孩子一些鼓勵的話語，讓他們知道自己很棒。父母也要教會孩子不能太自我，上次大甜甜和別人搶書看，最后兩個寶貝吵起來，甜甜就是不服氣，非要看那本書。甜甜媽媽知道事情原委之后鄭重其事的告訴甜甜以后不可以和小朋友搶東西，如果小朋友想要，就先讓著其他小朋友。這以后，甜甜再也沒有因為爭搶東西這種事情跑到我這里告狀了。所以說，父母的話對孩子很重要，如果家長對待孩子的一些壞習(xí)慣置之不理，孩子太以自我為中心，只要不利于自己的事情就是壞的。就要告上一狀，幼兒期的孩子，愛告狀的的確不少，但是孩子的告狀并沒有什么惡意，目的只是想看看大人對那些不符合規(guī)則的人事如何處理，所以大人最好不要隨意表態(tài)，要搞清楚孩子告狀的目的、原因區(qū)別對待。態(tài)度不是一朝一夕就能改變的，但是只要我們有心去做，就一定能做到，一定能做好，雖然我們對待孩子告狀行為的處理有一些不當(dāng)行為，但是以上我也總結(jié)出幾種對待孩子告狀行為的幾種正確態(tài)度，希望我們幼師能從中得到一些啟示。日常生活中，幼兒因糾紛而產(chǎn)生各種告狀行為，我們這些老師要認(rèn)真傾聽孩子的告狀，全面而細(xì)致的調(diào)查孩子們爭吵控告的原因，弄清楚孩子爭吵的原委。如果我們漠視孩子的告狀，既傷害了孩子幼小的心靈，又讓孩子產(chǎn)生了 壓抑感，有話無處說，有委屈無處傾述，有心里話無處講。但是換言之，如果我們總是一味的袒護(hù)孩子，時間久了，又會讓孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，他們會把一些雞毛蒜皮的小事也告到老師那里去，逐漸形成遇事愛找茬、心胸狹窄等不良習(xí)慣。所以教師在了解糾紛的原因后，老師要認(rèn)真調(diào)解加并以解決。對那些恃強凌弱的幼兒給以適當(dāng)?shù)呐u，對被欺負(fù)的給以安慰和保護(hù)。無論孩子告狀的原因是什么，教師在孩子心目中就是一個至高無上的大法官。任何不予理睬、敷衍的態(tài)度對孩子都是不禮貌不尊重的。幼兒的告狀看來事小，但跟幼兒的心理發(fā)展關(guān)系很大。教師要重視幼兒的告狀，只要教師做個有心人，就不難發(fā)現(xiàn)，其實愛告狀的孩子也不乏可愛之處。比如我前面所提到的馨茹，她雖然愛告狀，但是每天的午睡起床，衣服穿得最快，而且她還主動幫助其他的孩子穿衣服。每個孩子都是可愛的，不論他們的告狀理由是什么，都希望我們這些老師能多一點耐心，多一些愛心，好好地愛孩子，幫助孩子?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】孩子的五種常見告狀動機 周長秋 談老師對幼兒告狀的分析評判能力 山東教育出版社 教育部幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）
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