【正文】 幼兒園教學，辦公用品，食品等的采購、供應管理工作 負責后勤工作人員的管理與協(xié)調(diào)工作工作標準建立后后勤人員的師德規(guī)范和師德考評制度，做好相關(guān)培訓，檢查評估工作建立《幼兒園后勤保障體系》，負責制定并修訂后勤各崗位相關(guān)人員職表，工作細則及評估標準建立后勤人員的培訓管理體系，提供及時有效的服務規(guī)范保健計劃制定的操作要求，負責幼兒園保健工作的實施情況進行評估與指導協(xié)調(diào)并充分應用幼兒園硬件資源，確保教教育教學工作的有效開展負責幼兒園安全保衛(wèi)管理工作的評估和指導工作，提供及時有效的服務負責匯幼兒園財產(chǎn)的需求量，組織購買分發(fā)及保管工作負責管理并編制每月財務收支報表，報總園長審核積極主動與各班級各部門協(xié)調(diào)、配合、支持資 格 要 求任職條件熟悉幼兒園基本情況，具有一定的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力具有大專以上學歷，中級以上職稱熟悉相關(guān)方面的法律法規(guī)幼兒園教師考核各等次基本標準幼兒園教師考核各等次的基本標準為優(yōu)秀，合格、基本合格，不合格4個等次優(yōu) 秀模范遵守國家政策法律法規(guī)及幼兒園規(guī)章制度有良好的職業(yè)道德，工作責任心強勤奮敬業(yè)、專業(yè)技術(shù)能力強或提高快工作有創(chuàng)新，在科研和保教工作中成績突出 無違反國家政策法律法規(guī)及幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度行為具備基本職業(yè)道德，工作負責業(yè)務熟練，專業(yè)技術(shù)能力較強或提高較快能履行崗位職責、完成工作任務，無責任事故合 格無違反國家政策法律法規(guī)及幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度行為職業(yè)道德一般專業(yè)技術(shù)能力一般，業(yè)務相對欠熟練基本能完成工作任務基本合格職業(yè)道德差、組織紀律性差難以適應工作要求，工作責任心不強履行崗位職責差、不能完成工作任務工作中造成嚴重失誤或責任事故不合格幼兒園教職工（非教師）考核各等次基本標準幼兒園教職工（非教師）考核各等次基本標準為優(yōu)秀、合格、基本合格，不合格4個等次。優(yōu) 秀能主動履行職責、清正廉潔精通業(yè)務、工作勤奮有改革創(chuàng)新精神，成績突出合 格能依法履行職責、廉潔自律熟悉業(yè)務，工作積極能夠圓滿完成工作任務基本合格能依法履行職責、思想作風工作態(tài)度一般業(yè)務相對欠熟練基本能完成工作任務不合格政治、業(yè)務素質(zhì)低，組織紀律性較差難以適應工作要求，工作責任心不強不能完成工作任務或工作中造成嚴重失誤績效考核結(jié)果運用一、 績效考核結(jié)果運用（一）為績效工資分配提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ) 將幼兒園的考核進行量化管理，通過定性和定量相結(jié)合的指標體素進行教職工績效考核，這樣績效工資的分配就有了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。（二）為培訓管理提供支持與參考培訓需求分析的參考培訓目標設定的參考單位培訓活動的參考培訓日程制定的參考培訓效果考核的參考為培訓提供支持與參考發(fā)現(xiàn)個人工作中的不足個人能力培養(yǎng)的參考發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)勢和劣勢進行職業(yè)生涯規(guī)劃（三）為單位人事變動提供客觀依據(jù)（四）其它管理措施提供獎懲依據(jù)二、提升績效考核效果需要做好的工作（一）明確考核內(nèi)容、量化、硬化考核指標 從增強績效考核可操作性出發(fā)，以崗位所具備的素質(zhì)和完成工作目標所具備的條件為依據(jù)，根據(jù)幼兒園自身特點。人員結(jié)構(gòu)，對德、能、勤、績、廉等考核要素進行具體的細化、量化，從而不斷細化標準，量化指標。（二）分層次、分類別設計考核指標 對不同層次或不同類別的考核對象，考核指標體系應有所不同。（三）嚴格考核程序，充分重視民主評議和民主測評工作 被考核者與所在部門的職工長期工作、學習生活在一起，職工對被考核者的思想素質(zhì)，學習情況、業(yè)務能力，工作業(yè)績等方面有直接的接觸和了解。考核時可采取職工座談會，找有關(guān)人員面試等民主評議形式，充分聽取群眾的意見，避免以偏概全，主觀主義等。 注意日常考核與綜合考核相結(jié)合 幼兒園的各級管理者要加強平時考核資料的積累，不僅要通過日常工作了解工作人員的實際工作情況表現(xiàn)，還要通過綜合考核來評價工作人員在某一段時間內(nèi)的業(yè)績水平，這種日常考核與定期考核相結(jié)合的方式，能夠避免年度考核“近因效應”影響所致的不足，提高考核準確度。 做好考核工作總結(jié)，加強績效考核的反饋工作 考核工作結(jié)束后，應及時總結(jié)經(jīng)驗，不足。根據(jù)考核結(jié)果，找出不足，提出改進意見，加強績效考核反饋工作，使被考核者了解自身表現(xiàn)與組織期望之間的差距。給被考核者申辯說明或改進的機會，從而對被考核者起到激動和鞭策作用。幼兒園績效工資制度設計第一章 總則第1條 指導思想 為落實幼兒園教師績效工資分配政策，認真做好獎勵性績效工資的發(fā)放工作，調(diào)動幼兒園教師工作的積極性，建立公平合理，公開透明，有效激勵的績效工資分配機制，特制定本辦法。第2條 適用對象 幼兒園教職工績效工資發(fā)放均依本辦法執(zhí)行第二章 績效工資構(gòu)成第3條 績效工資內(nèi)容績效工資包括基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，兩部分分別占績效工資總額的70%和30%，（也稱月度績效工資一 年績效獎金兩種） 基礎(chǔ)性績效工資（也稱月度績效工資） 幼兒園對履行了崗位職責、完成了教育教學任務的教職工，根據(jù)當月考核結(jié)果，統(tǒng)一發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資?；A(chǔ)績效工資包括崗位津貼、生活補貼等。 獎勵性績效工資（也稱年度績效獎金） 幼兒園對表現(xiàn)突出或做出貢獻的職工，視具體表現(xiàn)情況發(fā)放獎勵性績效工資。獎勵性績效工資設立班主任津貼，骨干教師津貼，超額補貼。干部管理津貼和園級績效工資等項目、績效工資每年于學期末發(fā)放一次。第三章 績效工資發(fā)放第4條 基礎(chǔ)性激效工資發(fā)放 發(fā)放辦法 基礎(chǔ)性激效工資主要體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展水平，物價水平，崗位職責等因素，與工作人員年度考核掛鉤。年度考核合格以上等次的，下一年度基礎(chǔ)績效工資100%計發(fā)；基本合格的，下一年度基礎(chǔ)性績效工資按80%計發(fā)；不合格的，下一年度基礎(chǔ)性績效工資按60%計發(fā) 發(fā)放形式 基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放標準根據(jù)幼兒園教職工基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放標準實施。 第5條 獎勵性績效的工資發(fā)放 發(fā)放辦法 獎勵部分的資金分配到各年級組（獎勵部分/員工總數(shù)年級組人數(shù)） 根據(jù)《幼兒園教職工教育教學工作考核評價方案》，按照德（20%）能（25%）勤（15%）、績（40%）計算出每個人量化考核分數(shù)，按考核分數(shù)計算出個人獎勵部分（年級組總資金/員工量分數(shù)個人分數(shù)） 發(fā)放方式 幼兒園教職工獎勵性績效工資按每學年（每年2月10月）兩次考核造冊發(fā)放。第四章 特殊情況說明第6條 教職工病假期間基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放 本園教職工病假連續(xù)或累計15天及以上者、仃發(fā)當月基礎(chǔ)性績效工資。 符合國家國家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)、寒、暑假期間的績效工資照發(fā)，其中獎勵性績效工資可按幼兒園平均水平發(fā)放。 第7條 考核期間、教學工作人員發(fā)生下列情形之一的不參與績效工資分配：（1）脫產(chǎn)學習的； （2）解除聘用合同的 （3）仃發(fā)工資的 第8條 受處分的工作人員 工作人員受處分且在處分期的基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放，按照以下標準執(zhí)行： 受記過處分的按60%發(fā)給，受留園察看處分的按50%發(fā)給；開除的按40%發(fā)給 受降職處分的，從撤職下月起24個月內(nèi)分別按新聘崗位的基礎(chǔ)性績效工資標準的60%發(fā)給。 受撤職處分的，從撤職下月起，24個月內(nèi)分別按新聘崗位的基礎(chǔ)性績效工資標準的50%發(fā)給。在師德風方面，對于教師違反了《教師法》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》及其它有關(guān)規(guī)定，除按相關(guān)法規(guī)處理外，績效工資按上述要求發(fā)放。第5章 附則第9條 本辦法自公布之日起執(zhí)行第10條 幼兒園辦公室負責本辦法的最終解釋32 / 3