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正文內(nèi)容

中職示范校人才培養(yǎng)模式-資料下載頁(yè)

2025-06-28 03:05本頁(yè)面
  

【正文】 法:主要采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法配合采用小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)媒體:投影儀、電子課件及影像資料及案例等。學(xué)生要求:具有建筑法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠了解建筑法規(guī)的基本內(nèi)容教師要求:具有豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于運(yùn)用多種教學(xué)媒體、教學(xué)方法實(shí)施和控制教學(xué)過程。學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱常見質(zhì)量通病預(yù)防教學(xué)時(shí)數(shù): 32課程目標(biāo): 熟練掌握《建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》,能制定合理的施工方案,具有編制各項(xiàng)質(zhì)量管理的規(guī)章制度和質(zhì)量保證體系的能力。知識(shí)目標(biāo):熟練掌握《建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》;掌握建筑物常見質(zhì)量問題的原因和機(jī)理;掌握預(yù)防此類問題的正確合理的施工工藝和技術(shù)要求。 專業(yè)能力目標(biāo): 能對(duì)工程施工過程中可能出現(xiàn)的問題有較強(qiáng)的預(yù)見性;并能及時(shí)地制定出合理的施工方案;會(huì)編制工程中各分項(xiàng)工程施工的技術(shù)交底;具有編制各項(xiàng)質(zhì)量管理的規(guī)章制度和質(zhì)量保證體系的能力。方法能力和社會(huì)能力目標(biāo):能根據(jù)不同的建筑物類型選擇不同的施工方案和技術(shù)措施;能根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)形式選擇最佳的施工方法、最先進(jìn)的施工工藝、制定最合理的施工方案;具有與他人合作的精神,協(xié)調(diào)同事之間、上下級(jí)之間的工作關(guān)系和集體意識(shí);具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容: 情境一:地基與基礎(chǔ)工程常見質(zhì)量通病預(yù)防情境二:鋼筋混凝土工程常見質(zhì)量通病預(yù)防情境三:裝飾工程常見質(zhì)量通病預(yù)防方法:主要采用引導(dǎo)文法即按咨訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六個(gè)過程完成教學(xué),并在教學(xué)過程中,配合采用小組合作學(xué)習(xí)法、頭腦風(fēng)暴法、演講法等。教學(xué)媒體:投影儀、電子課件、施工圖紙、施工圖集、工程實(shí)例等。學(xué)生要求:具有力學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)識(shí)圖構(gòu)造知識(shí)、施工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、施工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。教師要求:具有豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于運(yùn)用多種教學(xué)媒體、教學(xué)方法實(shí)施和控制教學(xué)過程。工學(xué)教室情況序號(hào)工學(xué)教室名稱實(shí) 訓(xùn) 功 能 1建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)員的崗位技能訓(xùn)練,滿足建筑材料與檢測(cè)課程的教學(xué)需要,能進(jìn)行水泥、砂漿、混凝土、鋼材、墻體材料等建筑材料性能的檢測(cè)與實(shí)驗(yàn)。2測(cè)量實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行測(cè)量員的崗位技能訓(xùn)練,滿足有關(guān)課程對(duì)測(cè)量?jī)x器的使用與調(diào)試訓(xùn)練要求。通過模擬建筑工程的定位、放線、超平、變形觀測(cè)等工作,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行施工測(cè)量和變形觀測(cè)的能力。3工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室滿足建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程的教學(xué)要求,使學(xué)生能熟練計(jì)算機(jī)完成工程量計(jì)算、清單計(jì)價(jià)、工料計(jì)算、標(biāo)底制作、確定工程造價(jià)、合同管理與索賠等工作。4建筑制圖室進(jìn)行建筑制圖與實(shí)圖的基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)生能夠畫出各種結(jié)構(gòu)的建筑圖、結(jié)構(gòu)圖、建筑節(jié)點(diǎn)詳圖。能夠讀懂各種圖紙,會(huì)用建筑CAD軟件繪圖;學(xué)習(xí)和理解國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范圖集。八、實(shí)施要求(一)教學(xué)要求,以行動(dòng)為導(dǎo)向,強(qiáng)化學(xué)生是行動(dòng)的主體;每一次課、每一個(gè)情境(或單元)開始學(xué)習(xí)之前,必須讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(即工作任務(wù)和內(nèi)容);以引導(dǎo)的形式(問題、啟發(fā)等)切入,理論講授簡(jiǎn)潔明了,切忌長(zhǎng)篇大論;知識(shí)學(xué)習(xí)與任務(wù)演練相融合,切忌理論與實(shí)踐相分離;,教師必須注重教學(xué)方法、教學(xué)過程(如何調(diào)動(dòng)學(xué)生等)的準(zhǔn)備;教師應(yīng)側(cè)重啟迪和開發(fā)學(xué)生的智慧,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立工作的能力;,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流,隨時(shí)了解學(xué)生掌握情況的動(dòng)態(tài);,如工具材料擺放、完工清理、保管責(zé)任、書寫打印要求及行為語言等。、綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)及有關(guān)課程中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)可聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師承擔(dān)。(二)教材編寫要求為配合國(guó)家示范性重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施,建筑工程施工專業(yè)試點(diǎn)班采用自編教材,教材編寫要求:、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式的特色,并與現(xiàn)有的實(shí)踐課教材配套,形成具有職業(yè)教育特色的教材體系。、具體的任務(wù)形成內(nèi)容主線,再適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容;,不可各自為戰(zhàn)。(三)考核評(píng)價(jià)要求,進(jìn)一步開發(fā)本專業(yè)職業(yè)能力考核評(píng)價(jià)體系;;、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法的有關(guān)文件;,有可操作性。(四)課程資源開發(fā)與利用、編輯教學(xué)實(shí)物資料、產(chǎn)品樣本,豐富教學(xué)媒體,建立課程教學(xué)的有關(guān)資源庫(kù),并不斷更新完善;,利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源;,與企業(yè)開展合作,真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和社會(huì)服務(wù)功能。九、“雙證合一”制度 在教學(xué)過程中加強(qiáng)專業(yè)基本技能訓(xùn)練、崗位技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以培養(yǎng)專業(yè)核心能力為重點(diǎn),同時(shí)把建筑類職業(yè)技能鑒定和崗位能力要求融入到課程教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)時(shí)既能取得學(xué)歷證書,同時(shí)又能獲得技能鑒定證書。十、其它本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況可作適當(dāng)調(diào)整。29 / 29
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