【導讀】第三部分重點專業(yè)及所在專業(yè)群建設????????第四部分社會服務和輻射能力建設?????????引領學校發(fā)展的靈魂。學校畢業(yè)生受到社會廣泛認可，就業(yè)率連續(xù)三年達80％以上，位。求，就業(yè)率達到100％，初步形成了招生就業(yè)兩旺的局面。學?，F(xiàn)開設19個專業(yè)，面向全國30個省、市、自治區(qū)、直轄市招生。儀器設備總值萬元，藏書量38萬冊，現(xiàn)有教授15名，副教授69名，與2020年相比，學校占地面積增長了3倍，建筑面積。國家級教學改革試點專業(yè)1個，省級教學改革試點專業(yè)2個，市級重點學科3個；項規(guī)章制度進行摸底、更新，使之規(guī)范化、體系化。確定2020年為“質(zhì)量提高。學生就業(yè)率連續(xù)三年達80％以上，位于吉林省前列，英護專業(yè)、藥學類。2020年學校被省教育廳和人事廳評為高校。就業(yè)工作先進集體。近三年來，用人單位對畢業(yè)生綜合評價中稱職率為。④自2020年開始，我校教師每年參與吉林省按摩師鑒。⑤積極參加“心語志愿者協(xié)會”組織的各項活動；與社區(qū)派出所建立了

　　

【正文】 承擔著吉林省教育科學 “ 十一五 ”規(guī)劃重點 課題 10 余項；近年來獲省、市科技進步二等獎 2 項、三等獎 2 項；發(fā)表科研及教研論文 59 篇。 目前在研吉林省教育廳教研課題 15 項，學校教學研究在研課題 44 項，已完成 14 項，并獲學校 教學成果一等獎 3 項、二等獎 3 項、三等獎 9 項、優(yōu)秀獎 10 項。近3 年來，先后有 3 名教師榮獲省市 “優(yōu)秀教師”、“師德標兵”和“優(yōu)秀黨員”等光榮稱號。 近年來，藥學專業(yè)有 54 人次分別參加了《人民衛(wèi)生出版社》《中國高等教育出版社》和《中國醫(yī)藥科技出版社》組織的全國高職高專教育規(guī)劃類教材的編寫工作，其中主編 12 人，副主編 18 人，目前 80％的教材已出版。 ： 目前藥學專業(yè)在校生 124 人，所有專業(yè)群（含藥物制劑技術專業(yè)、中藥制藥技術專業(yè)和藥品經(jīng)營與管理專業(yè)）在校生 348 人。 4． 校內(nèi)外實踐教學資源 29 藥學專業(yè)群現(xiàn)有 實踐教學實驗室 30 個，建筑面積 2400 平米，儀器中心 有高效液相色譜儀、氣相色譜儀、紫外分光光度計等先進的教學儀器。 設備總值 770 萬元。藥物制劑技術專業(yè)的“藥物制劑模擬車間”，學校每年投入 100 萬元購入藥物制劑設備，每年可容納 300 人的藥物制劑模擬實訓。藥學專業(yè)群教師積極開展實用型技術人才培養(yǎng)模式的探討，不斷 加強實踐教學在課程中的地位和作用， 開設自主性、綜合性、創(chuàng)新性實驗，鼓勵學生參與技能研究活動。 優(yōu)化實驗室資源， 重視實驗、實訓、實習等實踐性教學改革。目前實驗室硬件建設基本達到省內(nèi)同類院校的先進水平。藥學實驗中心于 2020 年評為吉林省“基礎課教學”合格實驗室。 在專業(yè)群建設中，各專業(yè)抓住專業(yè)特點，理論－實驗－實習有機結(jié)合， 以“為學生服務為宗旨、以就業(yè)為導向”， 目前實習就業(yè)網(wǎng)絡覆蓋省內(nèi)外近 40 余家企事業(yè)單位，基本滿足了每年 200 多名學生的實習任務，在學生實習工作中，注重 以實習帶動就業(yè)。各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，連續(xù) 5 年保持在 90％以上，就業(yè)崗位主要面向藥品生產(chǎn)、使用、銷售、質(zhì)量監(jiān)控、醫(yī)院調(diào)劑及社會藥房等。 5． 開展學生職業(yè)資格鑒定 提高學生就業(yè)競爭力 2020 年，吉林省勞動保障廳職業(yè)技能鑒定中心，在我校建立了“國家職 業(yè)技能鑒定所”。按照吉林省開展“職業(yè)技能資格鑒定”工作要求，我校藥學系承擔了《藥品制劑技術和中藥制劑技術》相關 9 個工種的輔導、考核及鑒定工作。 2020 年以來，藥學專業(yè)畢業(yè)生已有近 300人次，參加了《醫(yī)藥商品購銷員》《藥物制劑工》《中藥調(diào)劑員》等工種的職業(yè)資格技能鑒定，通過率 99％，絕大多數(shù)畢業(yè)生獲得了職業(yè)資格證書。 二、建設目標 （一）總體目標 在學校的統(tǒng)一領導下，以國家示范校建設基本要求為評建標準，以我?！笆晃濉睂I(yè)建設規(guī)劃為依據(jù)，全面加強專業(yè)建設。 轉(zhuǎn)變教育觀念，探索“工學結(jié)合” 、“ 2＋ 1” 人才培 養(yǎng)的教學模式。以藥品經(jīng)濟發(fā)展和醫(yī)藥市場人才需求為導向，明確藥品生產(chǎn)、營銷、使用的崗位群定位，逐步完善、形成適應藥品行業(yè)實際需要的應用型藥學專門人才培養(yǎng)模式。 加強實驗教學在課程中的地位和作用，開設自主性、綜合性、創(chuàng)新性實驗，鼓勵學生參與技能研究活動。 進一步完善開放實驗室制度，優(yōu)化實驗室資源， 重視實驗、實訓、實習等實踐性教學改革。 從學生就業(yè)的實際情況出發(fā)，遵循人才市場規(guī)律，突出素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。加強教學基本建設和教學管理。在“強素質(zhì)、重實踐”的思想指導下，加強大學生思想素質(zhì)教育，從思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人 文素質(zhì)、體育素質(zhì)和心理素質(zhì)多角度出發(fā)，通過社團和社會實 30 踐活動，提升大學生的綜合素質(zhì)及社會競爭能力。 （二）具體目標 1． 建設國內(nèi)同類專業(yè)中的特色專業(yè)群 以吉林省藥業(yè)發(fā)展優(yōu)勢為依托，完善教育部試點《藥物制劑技術專業(yè)》和吉林省試點《藥學專業(yè)》的教學改革。圍繞專業(yè)建設主題，以培養(yǎng)實用型人才為目標，以辦出自身特色為核心。進一步研究“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式。注重專業(yè)特色 ―― 實用性人才培養(yǎng)的深化與實施。不斷深化專業(yè)課程建設、實驗室建設和師資隊伍建設，力爭將藥學專業(yè)或藥物制劑技術專業(yè)建成國家級教學 改革示范專業(yè)。 2． 強化“工學結(jié)合”培養(yǎng)實用性人才 深入研討各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，定期召開專業(yè)建設指導委員會會議，繼續(xù)開展吉林省藥品行業(yè)對?？茖哟嗡帉W類專業(yè)人才的社會需求調(diào)查，根據(jù)行業(yè)人才的需求趨勢和學生就業(yè)形勢，調(diào)整各專業(yè)招生計劃。按照崗位需求設置課程，開發(fā)專業(yè)核心課程和教材；“ 探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習”等有利于增強學生能力的教學模式，通過“ 2＋ 1 教學改革”項目的實施， 研究教學改革、深化實用性人才培養(yǎng)方案，注重學生各方面能力的整體提高。改善實驗條件，與藥企共建“教、學、做”一體的教學環(huán)境 ；合作開展應用研究和技術開發(fā)。 3． 開展教學團隊建設 按照“雙師”結(jié)構(gòu)、“雙師”素質(zhì)的標準，進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升水平，建設具有高職教育特色的國家級教學團隊。 三、建設內(nèi)容 貫徹“以教育思想、教學觀念改革為先導，以教學改革為核心，以教學基本建設為重點，注重提高教學質(zhì)量”的教育方針。以藥品經(jīng)濟發(fā)展和醫(yī)藥市場人才需求為導向，明確藥品生產(chǎn)、營銷、使用的崗位群定位，以學生技術應用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，深化教學改革，構(gòu)建專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。把培養(yǎng)高等技術應用性專門人才作為根本任務，構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系。 逐步完善、形成適應藥品行業(yè)實際需要的應用型藥學專門人才培養(yǎng)模式。 （一）探索人才培養(yǎng)模式 深化工學結(jié)合 認真貫徹教育部“ 以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才 ”的教育方針。 定期召開 專業(yè)教學改革指導委員會 會議，與藥企聯(lián)合研討 “ 工學結(jié)合”的 辦學模式，以 2020 版教學計劃修訂為契機， 召開各層次、各方面會議，研討如何以學生技術應用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，開展教學改革，構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系。見 31 圖 1－ 1 藥學專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案工作框圖。 （二）專業(yè)培養(yǎng)目標 藥學專業(yè)貫徹執(zhí)行國家教育 方針和醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)原則，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、嚴謹科學作風、團結(jié)協(xié)作精神， 熟練 掌握 崗位操作技能， 適應醫(yī)藥衛(wèi)生領域 一線 需要的， 從事 藥品調(diào)劑、 藥 品生產(chǎn) 、藥品檢驗 以及各種藥物劑型的使用、管理、營銷及臨床合理用藥 等 方面工作的 ，高素質(zhì)技能型 藥學 人才。 （三）深入教學改革研究 加強課程建設 以轉(zhuǎn)變教學觀念為先導，以“必須、夠用”為教改原則，突出素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。課程組以教學研究課題立項的方式，開展教學研究，重點是課堂教學模式改革，在多媒 體教學中，鼓勵 開發(fā)具有本專業(yè)特點的多媒體教學課件， 實現(xiàn)與傳統(tǒng)的教學手段有效結(jié)合，以實現(xiàn)最佳的教學效果。 教學中重視教材建設，優(yōu)先選用省部級優(yōu)秀教材及優(yōu)秀課件。 、部級精品課評估標準和評價體系，開展課程建設。力爭 30％以上的課程達到省級優(yōu)秀課程，創(chuàng)建省級精品課程，沖刺國家級精品課程。 2. 構(gòu)建有利于實用性人才培養(yǎng)的課程體系 以培養(yǎng)學生實用能力為主線，以就業(yè)崗位需求設置專業(yè)核心課程和生產(chǎn)性實訓課程。把素質(zhì)養(yǎng)成教育、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)能力培養(yǎng)融入課程教學內(nèi)容中。建成以職業(yè)素質(zhì)課程為基礎，以專業(yè)能力綜合課程 、崗位技能課程為核心，以職業(yè)能力拓展課程為延伸的 課程體系 ，逐步完善專業(yè)課程教學標準。（見圖 1－ 1－ 3 教學管理工作框圖）。 （四）特色教材建設 本專業(yè)教師在高教出版社、人衛(wèi)出版社和醫(yī)藥科技出版社承擔全國藥學類專科規(guī)劃教材主編 10 余人，副主編 18 人，編委 25 余人次。我們將充分利用這些人力資源和教材資源，進一步規(guī)劃、調(diào)整，組織有教學經(jīng)驗的優(yōu)秀人員，編寫出 3～ 5 部具有本專業(yè)特色的高質(zhì)量教材，并申報進入國家級規(guī)劃教材。 在此基礎上，建立健全教材質(zhì)量反饋制度，積極參加全國舉辦的教材質(zhì)量評估和優(yōu)秀教材評選工作。對獲得 國家、省部級優(yōu)秀教材獎的教師給予獎勵，調(diào)動積極性，促使他們大膽創(chuàng)新，不斷推出特色鮮明、符合藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量教材。 32 《藥學專業(yè)》人才培養(yǎng)方案實施工作管理程序框圖 圖 1－ 1《藥學專業(yè)》 人才培養(yǎng)方案實施工作管理程序框圖 CMC 專 業(yè) 特 色 抓管理重實踐強 能力 培養(yǎng)應用性人才 學生工作 構(gòu)建學生思想、行為、素質(zhì)教育平臺 學生綜合素質(zhì)教育的實效性 開展專業(yè)特色教育 學生為本、優(yōu)化環(huán)境、人性管理 重基礎、抓共性、強效果 特色教育結(jié)合人才培養(yǎng) 藥品生產(chǎn)技術 藥品檢驗技術 藥品調(diào)劑技術 藥品營銷技能 管理制度規(guī)范 注重教師實踐 強化學生能力 33 圖 1－ 2《藥學專業(yè)》 教學管理工作框圖 教師教學平臺 兼職教師進課 堂 教學工作 師資隊伍建設 教學管理 教學大綱實用性 專業(yè)建設指導委員會 管理制度規(guī)范化 教學環(huán)境人性化 考核方式多元化 改變教師結(jié)構(gòu) 身臨生產(chǎn)一線 關心藥企發(fā)展 生產(chǎn)崗位需求 職業(yè)資格考試 藥典執(zhí)業(yè)藥師 研究教材使用 參加教材編寫 教學風格多樣性 教學內(nèi)容實用性 突顯社會現(xiàn)狀 課堂教學研究 提高教學質(zhì)量 教師梯隊建設 多媒體課件制作 理論知識夠用 實踐技能實用 教學設施配套 教學環(huán)境優(yōu)雅 考查綜合能力 注重實踐技能 專職教師高素質(zhì) 教育理念 轉(zhuǎn) 變 知識層面 改 變 教學改革 研 究 社會實踐 技術實用性 選擇教材 人性化管理 課程設置科學性 專業(yè)指導委員會會議 人才需求社會調(diào)查 34 圖 1－ 3《藥學專業(yè)》 實訓教學管理工作框圖 實訓教學 管理 畢業(yè)考試安排 結(jié)合實習內(nèi)容 綜合素質(zhì)評定 聯(lián)系就業(yè)崗位 自選考試模塊 實習管理制度 實訓基地建設 校外 實訓 實習 實習大綱編制 合同化管理 以崗位群為依據(jù) 嚴謹、規(guī)范、實用 校內(nèi) 實驗 教學 實驗教學環(huán)境 實驗教學設備 實驗教學項目 理論聯(lián)系實際 綜合技能訓練 滿足教學計 劃和實驗教 學大綱要求 35 （五）整合 教學資源 拓寬網(wǎng)絡教學內(nèi)涵 強化實踐、實訓基地建設 加強“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)環(huán)境建設， 根據(jù)人才培養(yǎng)工作水平評估對“實踐教學條件”的要求， 對藥學實驗教學實驗室 ，重新合理布局，科學規(guī)劃實驗室設施和設備，最大限度地達到 資源共享。 加強實驗教學在課程中的地位和作用， 開設自主性、綜合性、創(chuàng)新性實驗，鼓勵學生參與技能研究活動。 三年為一個周期，逐年更新實驗室陳舊的儀器設備，添 置新增課程急需的實驗設備。計劃每年投入資金 40 萬人民幣。 進一步建立健全實踐教學管理制度，完善中心儀器室建設，設置專職人員對貴重、精密儀器設備集中管理。在省級合格實驗室評估的基礎上，進一步加強軟件建設， 優(yōu)化實驗室資源， 重視實驗、實訓、實習等實踐性教學改革。 創(chuàng)造學生職業(yè)環(huán)境，進一步充實 綜合大實驗 課程內(nèi)涵，在藥學專業(yè)群中全面試行。 強化試點專業(yè)學生實際動手能力，更好地培養(yǎng)實用性人才，完善 藥物制劑模擬車間的建設和管理，計劃再建設 1 個藥品檢驗模擬示教中心 。 加強已有實習基地建設，進一步加強 協(xié)作，提高實習質(zhì)量。開展各種形式的教學與實踐技術交流活動，定期召開實踐教學基地帶教人員座談會，進一步促進校企雙方人員交流，不斷提高帶教老師的教學水平和業(yè)務能力。加強學生校外實習管理，修訂、完善各專業(yè)學生實習大綱