【導(dǎo)讀】養(yǎng)學(xué)生技能為主的課程，也是理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程。主要面向網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)。換機(jī)、路由器、三層交換機(jī)等常見組網(wǎng)設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需要。能嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，對技術(shù)方案設(shè)計(jì)嚴(yán)格保密。能嚴(yán)格按照企業(yè)管理制度進(jìn)行現(xiàn)場管理；能根據(jù)工作需求收集，歸類，整理相關(guān)資料和信息；能積極與企業(yè)溝通并提供技術(shù)咨詢，并進(jìn)行有效溝通；能根據(jù)配置過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，調(diào)試；能與相關(guān)部門進(jìn)行工作協(xié)調(diào)，完成組織，總結(jié)工作；能了解相關(guān)需求文檔，標(biāo)書，相關(guān)專業(yè)術(shù)語基本定義；規(guī)劃及設(shè)備的選型。路由協(xié)議實(shí)現(xiàn)網(wǎng)間互聯(lián)。能配置VLAN間路由；能使用生成樹協(xié)議配置交換機(jī)。能夠使用常用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃和配置。能進(jìn)行利用網(wǎng)絡(luò)可靠性的技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。誠信可靠，具備良好的服務(wù)意識(shí)。最終完成該校的連網(wǎng)任務(wù)，同時(shí)完成了該課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)場地及實(shí)施的具體要求見表2。過程評價(jià)貫穿在每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中，考核方式由學(xué)生自評、學(xué)生互評及任課

　　

【正文】 。 與其他學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系 此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建安全的校園網(wǎng)的第 2 個(gè)任務(wù)， 保障區(qū)域網(wǎng)絡(luò)安全是前一個(gè)任務(wù)的擴(kuò)展， ACL是現(xiàn)校園網(wǎng)中最常用的安全管理技術(shù)。 學(xué)生基礎(chǔ) 學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)； 學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置 學(xué)生 應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置 學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行 路由協(xié)議 配置，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生完成此項(xiàng)目后，能進(jìn)行交換機(jī)的常用安全管理設(shè)置、能進(jìn)行路由器常用的安全管理設(shè)置、能進(jìn)行交換機(jī)端口的安全配置。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有交換機(jī)常用的安全管理 設(shè)置、路由器常用的安全管理設(shè)置、交換機(jī)端口安全配置。 教學(xué)條件 師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教學(xué) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房 教學(xué)組織形式 參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí) 教學(xué)流程與活動(dòng) 一、布置任務(wù) 能使用網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)保障校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全 二、信息資訊 學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò) 拓?fù)?結(jié)構(gòu)圖、 IP 地址分配表 。 交換機(jī)、路由器的安裝手冊、命令手冊等； 網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)基本知識(shí)； 三、任務(wù)實(shí)施 參觀與查閱學(xué)校資料了解建筑平面圖、部門數(shù)量及位量、 PC數(shù)量等 ； 現(xiàn)場查看或查閱綜合布線資料如線路走向圖、機(jī)柜位置、 通訊介質(zhì)類 型等； 學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、完成拓?fù)鋱D繪制與 IP 地址表規(guī)劃制作； 27 學(xué)生分組安成交換 機(jī)、路由器等 設(shè)備 的安裝； 學(xué)生分組完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本配置，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通； 學(xué)生分組完成 標(biāo)準(zhǔn) ACL 的配置； 學(xué)生分組完成 擴(kuò)展 ACL 的配置； 配置計(jì)算機(jī)的 IP 地址并使用測試命令或工具進(jìn)行測試； 分組進(jìn)行匯報(bào)與評價(jià) 四、評價(jià)反饋 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評。 在個(gè)人自評的基礎(chǔ)上，針對任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評 和互評。 教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評各組完成任務(wù)情況。 評價(jià)表 名稱 班級 姓名 學(xué)號 日期 年 月 日 評價(jià) 指標(biāo) 評價(jià)要素 評價(jià)方式 權(quán)重 得分 自評 小組 評價(jià) 教師 評價(jià) 社會(huì)能力 遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律； 出勤情況和紀(jì)律； 能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行操作； 團(tuán)隊(duì)合作精神； 表達(dá)與會(huì)話能力。 專業(yè)能力 能描述 ACL 的工作原理 能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn) ACL 的配置 能進(jìn)行擴(kuò)展 ACL 的配置 能 正確選擇及應(yīng)用 ACL 來保護(hù)校園網(wǎng)的安全 28 方法能力 學(xué)習(xí)能力 收集處理信息 創(chuàng)新精神 具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力并能條理明晰表述成文。 總分 教師簽名： 項(xiàng)目 六 實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的廣域網(wǎng)互聯(lián) 任務(wù) 1 實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的廣域網(wǎng)互聯(lián) 學(xué) 習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì) 專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 一體化課程 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù) 項(xiàng)目 實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的廣域網(wǎng)互 聯(lián) 學(xué)時(shí) 8 工作情況描述 某職業(yè)學(xué)校 發(fā)展迅速，招生形勢喜人，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，決定在廣州地區(qū)新建分校區(qū)。為了加強(qiáng)分校區(qū)與總校區(qū)的信息化建設(shè)，決定將總校區(qū)與分校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互連，共享校園網(wǎng)的信息化資源。 學(xué)習(xí)任務(wù)描述 廣域網(wǎng)覆蓋的地址范圍很廣，總校區(qū)與廣州分校區(qū)距離有幾百公里，不可能自己鋪設(shè)線路，目前只有租用電信公司的通信線路完成多校區(qū)的校園網(wǎng)連接，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)資源共享。網(wǎng)絡(luò)管理人員現(xiàn)要在路由器上配置廣域網(wǎng)協(xié)議封裝，實(shí)現(xiàn)兩校園網(wǎng)內(nèi)部主機(jī)相互通信。 與其他學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系 此次學(xué)習(xí)任務(wù)是 構(gòu)建廣域 網(wǎng)的第 1 個(gè)任務(wù)， 構(gòu)建多校區(qū)廣域網(wǎng)連接 是后面構(gòu)建 多校區(qū) 廣域網(wǎng)安全的基礎(chǔ) 。 學(xué)生基礎(chǔ) 學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)； 學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué) 生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置 學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置 學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由 協(xié)議 的配置，實(shí)現(xiàn)內(nèi) 網(wǎng)互通。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生完成此項(xiàng)目后，能 描述廣域網(wǎng)接入、能進(jìn)行 HDLC 協(xié)議的配置、能進(jìn)行 PPP 協(xié)議的配置、能進(jìn)行幀中繼協(xié)議的配置、能正確選擇并配置廣域網(wǎng)協(xié)議實(shí)現(xiàn)多校區(qū)廣域網(wǎng)連接。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有 常見的廣域網(wǎng)接入方法、 HDLC 協(xié)議的配置、 PPP協(xié)議的配置、幀中繼協(xié)議的配置。 教學(xué)條 師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教 29 件 學(xué) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房 教學(xué)組織形式 參觀學(xué)習(xí)、一 體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí) 教學(xué)流程與活動(dòng) 一、布置任務(wù) 能配置廣域網(wǎng)協(xié)議實(shí)現(xiàn) 廣州校區(qū)與總校區(qū)實(shí)現(xiàn)互連。 二、信息資訊 學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò) 拓?fù)?結(jié)構(gòu)圖、 IP 地址分配表 。 交換機(jī)、路由器的安裝手冊、命令手冊等； 廣域網(wǎng)基本知識(shí)； 三、任務(wù)實(shí)施 查詢資料了解總校區(qū)與分校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、 IP 地址規(guī)劃表等 ； 學(xué)生進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、完成 廣域網(wǎng)的 拓?fù)鋱D繪制與 IP 地址 規(guī)劃 ； 學(xué)生分組安成交換 機(jī)、路由器等 設(shè)備 的安裝； 學(xué)生分組完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本配置，實(shí)現(xiàn)內(nèi) 網(wǎng)互通； 學(xué)生分組完成 廣域網(wǎng)協(xié)議的配置 ； 配置計(jì)算 機(jī)的 IP 地址并使用測試命令或工具進(jìn)行測試； 分組進(jìn)行匯報(bào)與評價(jià) 四、評價(jià)反饋 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評。 在個(gè)人自評的基礎(chǔ)上，針對任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評和互評。 教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評各組完成任務(wù)情況。 評價(jià)表 名稱 班級 姓名 學(xué)號 日期 年 月 日 評價(jià) 指標(biāo) 評價(jià)要素 評價(jià)方式 權(quán)重 得分 自評 小組 評價(jià) 教師 評價(jià) 30 社會(huì)能力 遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī) 定及課堂紀(jì)律； 出勤情況和紀(jì)律； 能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行操作； 團(tuán)隊(duì)合作精神； 表達(dá)與會(huì)話能力。 專業(yè)能力 能夠查閱資料，描述常用的廣域網(wǎng)連接方法 能進(jìn)行 PPP 協(xié)議的配置 能進(jìn)行幀中繼協(xié)議的配置 方法能力 學(xué)習(xí)能力 收集處理信息 創(chuàng)新精神 具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力并能條理明晰表述成文。 總分 教師簽名： 項(xiàng)目 七 實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的廣域網(wǎng)互聯(lián) 任務(wù) 2 保障多校區(qū)廣域網(wǎng)安全 學(xué) 習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì) 專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 一體化課程 網(wǎng)絡(luò) 設(shè)備配置技術(shù) 項(xiàng)目 保障多校區(qū)廣域網(wǎng)安全 學(xué)時(shí) 8 工作情況描述 網(wǎng)絡(luò)管理員小張選擇在路由器上配置 PPP 協(xié)議封裝，通過電信線路成功實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)網(wǎng)絡(luò)的連通。但由于廣州分校區(qū)有重要的數(shù)據(jù)，如財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)需要通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，學(xué)?？紤]到數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩裕F(xiàn)在要求通過相應(yīng)技術(shù)，保證鏈路可靠建立，提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩浴? 學(xué)習(xí)任務(wù)描述 為了保障傳輸數(shù)據(jù)安全， PPP 協(xié)議提供了兩種驗(yàn)證方式： PAP 驗(yàn)證和 CHAP 驗(yàn)證。網(wǎng)絡(luò)管理員需要在兩個(gè)校區(qū)的路由器上，配置 PPP 協(xié)議的 PAP 驗(yàn)證或 CHAP 驗(yàn)證，來提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩浴? 與其他 此次學(xué)習(xí)任務(wù)是構(gòu)建廣域網(wǎng)的第 2 個(gè)任務(wù)， 保障多校區(qū)廣域網(wǎng)安 31 學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系 全是前一個(gè)任務(wù)的擴(kuò)展。 學(xué)生基礎(chǔ) 學(xué)生應(yīng)有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)； 學(xué)生會(huì)查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行交換機(jī)的基本配置 學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由器的基本配置 學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行路由協(xié)議的配置，實(shí)現(xiàn) 全 網(wǎng)互通。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生完成此項(xiàng)目后，能描述 PPP 協(xié)議的 PAP/CHAP 驗(yàn)證，并能進(jìn)行 PPP 協(xié)議的 PAP/CHAP 驗(yàn)證配置 ，保障多校區(qū)廣域網(wǎng)安全。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有 了解 PPP 協(xié)議的 PAP/CHAP 驗(yàn)證過程 , PPP 協(xié)議的 PAP/CHAP 驗(yàn)證配置。 教學(xué)條件 師資：具有網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任一體化課程教學(xué) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)機(jī)房 教學(xué)組織形式 參觀學(xué)習(xí)、一體化教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí) 教學(xué)流程與活動(dòng) 一、布置任務(wù) 能配置 PPP 的 PAP/CHAP 驗(yàn)證保障廣州校區(qū)與總校區(qū)的廣域網(wǎng)安全 。 二、信息資訊 學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò) 拓?fù)?結(jié)構(gòu)圖、 IP 地址分配表 。 交換機(jī)、路由器的安裝手冊、命令手冊等； 廣域網(wǎng)基本知識(shí)； 三、任務(wù)實(shí)施 查詢資料了解總校區(qū)與分校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、 IP 地址規(guī)劃表等； 學(xué)生進(jìn)行方案的 設(shè)計(jì)、完成廣域網(wǎng)的拓?fù)鋱D繪制與 IP 地址規(guī)劃； 學(xué)生分組安成交換機(jī)、路由器等設(shè)備的安裝； 學(xué)生分組完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本配置，實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)互通； 學(xué)生分組完成 PPP 協(xié)議的配置； 學(xué)生分組完成 PAP/CHAP 驗(yàn)證配置 ； 配置計(jì)算機(jī)的 IP 地址并使用測試命令或工具進(jìn)行測試； 分組進(jìn)行匯報(bào)與評價(jià) 四、評價(jià)反饋 圍繞個(gè)人在任務(wù)完成過程中“主要特色”、“不足之處”、“注意事項(xiàng)”與“改進(jìn)措施”開展個(gè)人自評。 32 在個(gè)人自評的基礎(chǔ)上，針對任務(wù)完成質(zhì)量開展小組自評和互評。 教師結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注意的問題和工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評各組完成任務(wù)情況。 評價(jià)表 名稱 班級 姓名 學(xué)號 日期 年 月 日 評價(jià) 指標(biāo) 評價(jià)要素 評價(jià)方式 權(quán)重 得分 自評 小組 評價(jià) 教師 評價(jià) 社會(huì)能力 遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定及課堂紀(jì)律； 出勤情況和紀(jì)律； 能夠獨(dú)立思考，按照要求進(jìn)行操作； 團(tuán)隊(duì)合作精神； 表達(dá)與會(huì)話能力。 專業(yè)能力 能描述 PAP 驗(yàn)證的工作過程 能描述 CHAP 驗(yàn)證的工作過程 能進(jìn)行 PPP 連接的 CHAP 驗(yàn)證保證安全連接 方法能力 學(xué)習(xí)能力 收集處理 信息 創(chuàng)新精神 具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力并能條理明晰表述成文。 總分 教師簽名：