【正文】 據(jù)庫文件存放于“我的文檔”文件夾下。 通過上面的分析可以知道，在“ YMDB”中要創(chuàng)建學生信息表（ Student） ,教師信息表（ Teacher），公告信息表（ Notice），留言信息表（ Message） , 權限信息表（ Permissions）。 1. 學生信息表 (Student) 學生信息表用于保存學生用戶的信息，包括用戶編號、學號、姓名、性別、入學時間和所在院系。如表 所示： 表 學生信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 ID 自動編號 用戶編號 Number 數(shù)字 學號 Name 文本 姓名 Gender 文本 性別 Grade 文本 入學時間 Class 文本 所在院系 2. 教師信息表 (Teacher) 教師信息表用于保存教師用戶的信息，包括用戶編號、姓名、性別、學院、職稱和聯(lián)系電話。如表 所示： 表 教師信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 ID 自動編號 用戶編號 Name 文本 姓名 Gender 文本 性別 Departments 文本 學院 Title 文本 職稱 Tel 文本 聯(lián)系電話 3. 公告信息表（ Notice） 公告信息表用于保存網(wǎng)站上的公告信息，包括標題、內容和日期。如表 所示： 本科生畢業(yè)設計（論文） 17 表 公告信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 Id 自動編號 公告 編號 Title 文本 公告標題 Content 文本 公告內容 Date 日期 /時間 公告發(fā)布時間 4. 留言信息表（ Message） 留言信息表用于保存用戶發(fā)布在網(wǎng)站留言板里的信息，包括留言者的姓名、留言的內容和留言的時間。如表 所示： 表 留言信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 Id 自動編號 留言信息編號 Name 文本 姓名 Content 文本 內容 Time 日期 /時間 留言時間 5. 權限信息表（ Permissions） 權限信息表用于保存不同用戶的權限設置信息，包括用戶 姓名、用戶類別和用戶權限。如表 所示： 表 權限信息表 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 說明 Id 自動編號 用戶編號 Name 文本 姓名 Classification 文本 用戶類別 Permissions 文本 用戶權限 本科生畢業(yè)設計（論文） 18 第五章 系統(tǒng)的實現(xiàn) 本章節(jié)將對網(wǎng)站頁面的具體設計和實現(xiàn)進行討論。《計算機網(wǎng)絡》課堂網(wǎng)站的執(zhí)行流程如圖 所示。 圖 執(zhí)行流程 登錄界面 主頁面如圖 所示： 本科生畢業(yè)設計（論文） 19 圖 主頁面 其中登陸模塊如圖 （左）所示： 圖 登陸模塊 用戶類型中有學生，教師，管理員三種可選，根據(jù)所選的用戶類型，分別可使用不同權限登陸，若輸入賬號密碼錯誤或者賬號不存在，則會出現(xiàn)圖 的錯誤提示。 圖 密碼錯誤提示 學生界面的相關功能 以學生權限登陸系統(tǒng)之后，就會跳轉到學生界面，如圖 所示： 本科生畢業(yè)設計（論文） 20 圖 學生登陸成功界面 學生模塊包含的功能有個人信息的查詢，密碼修改，課件下載，查看公告，網(wǎng)上留言等。點擊個人信息，即顯示當前登陸學生的基本個人信息，如圖 所示 圖 學生基本信息圖 點擊修改密碼，就會跳到修改密碼的界面 ，此界面可以修改用戶的密碼，如圖 所示。 本科生畢業(yè)設計（論文） 21 圖 學生修改密碼界面 教師界面的相關功能 以教師權限登陸，即跳轉到教師界面，如圖 所示。 圖 教師登陸成功界面 同學生模塊一樣，教師模塊也有很多相同的功能，比如修改密碼，查看個人信息，同時還能上傳可見，發(fā)布公告和回復學生留言，如圖 ， 所示。 本科生畢業(yè)設計（論文） 22 圖 教師基本信息界面 圖 教師修改密碼界面 修改密碼時，如果原密碼輸入錯誤，則不會修改成功，系統(tǒng)會如圖 所示彈出密碼錯誤的提示。 本科生畢業(yè)設計（論文） 23 圖 原密碼錯誤提示圖 若原密碼正確，而新密碼兩次輸入不一樣，則會有新密碼不匹配的提示，如圖 。 圖 新密碼不匹配提示圖 若原密碼正確，并且新密碼也匹配的話，則會修改成功，如圖 所示。 本科生畢業(yè)設計（論文） 24 圖 密碼修改成功提示圖 管理員界面的相關功能 以管理員權限登陸，就會跳轉到管理員界面，如圖 所示。 圖 管理員登陸成功界面 管理員模塊有一些高級權限，如管理學生和教師這兩類用戶等。點擊“用戶管理”，即可管理系統(tǒng)中的其他用戶，如圖 所示。 本科生畢業(yè)設計（論文） 25 圖 管 理員管理用戶功能界面 本科生畢業(yè)設計（論文） 26 第六章 總結和展望 課題總結 為了完成這次畢業(yè)設計 —— 《計算機網(wǎng)絡》網(wǎng)絡課堂的開發(fā)，我查閱了相當多的書籍資料，經(jīng)過大概三個月努力，我從最初的構思系統(tǒng)的基本框架，分析系統(tǒng)的運行需求到各個功能模塊的實現(xiàn)，現(xiàn)在基本上完成了此次網(wǎng)絡課堂平臺的開發(fā)，實現(xiàn)了預定的目標。這次畢業(yè)設計很好的反映了我大學四年所學的內容，是對我所學習所掌握的計算機能力的一次比較全面的檢驗，不過在實際開發(fā)系統(tǒng)的過程中，由于個人時間、精力上和能力上有不足，因此最后完成的系統(tǒng)并不是十分的完善，仍有許多值得改進的 地方。 課題展望 雖然此次畢業(yè)設計所開發(fā)的網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)平臺在一定程度上滿足了用戶的要求，但是在有些方面仍然顯得不足，以后有時間再進一步優(yōu)化的話，可以從以下兩方面的入手： 1. 網(wǎng)站界面的美化。由于開發(fā)時間的相對較短，在開發(fā)過程中，本人將更多的時間放在的系統(tǒng)功能的實現(xiàn)上，因此在網(wǎng)站界面的美化上并未投入過多的時間。 2. 增加注冊的功能。設計之初沒有考慮到注冊的問題，覺得本系統(tǒng)是給學校使用的，所以所有用戶都是在前期錄入的。后來覺得應當增加此功能，使想加入的用戶可以自行注冊加入，這樣可以提高網(wǎng)站的使用范圍，使本系 統(tǒng)更實用。 本科生畢業(yè)設計（論文） 27 參考文獻 [1] 曼紐爾 卡斯特 . 網(wǎng)絡社會的崛起 [M]. 2020. 第一版 . 北京社會科學文獻出版 : 2530. [2] 王玉珍 , 常玲 . 談網(wǎng)絡教學的功能及優(yōu)勢 [J]. 吉林師范大學學報 , 2020, 4(3): 3132. [3] 陳志泊 . 數(shù)據(jù)庫應用程序開發(fā)教程 [M]. 2020. 第一版 . 人民郵電出版社 : 6072. [4] ASP 網(wǎng)絡教學網(wǎng)站設計全套 [5] 石季英 , 張磊 . 基于 ASP 和數(shù)據(jù)庫技術構建的網(wǎng)絡教學平臺 [J]. 電氣電子教學學報 , 2020, 6(4): 8285. [6] 李玉林 ， 王巖， 網(wǎng)絡編程從入門到精通 [M]， 北京， 清華大學出版社， [7] 陳冠軍 . 精通 企業(yè)級項目開發(fā) [M]，人民郵電出版社 .. [8] 劉甲耀，嚴桂蘭， C程序設計教程 [M]， 北京， 電子工業(yè)出版社， . [9] 張躍延 ,王小科 ,張宏宇 C程序開發(fā)范例寶典 [M] 人民郵電出版社 ,2020. [10] 鄒敬 . Visual C.NET 范例入門與提高 [M]. 2020. 第一版 . 清華大學出版社 : 2034. [11] 孫三才 , 張智凱 , 許熏尹 . C與 .NET 技術平臺實戰(zhàn)演練 [M]. 北京：清華大學出版社 , 2020. [12] 趙昊彤，楊玨， VBScript 制作實例 [M]， 北京， 人民郵電出版社， [13] 飛狼，楊涵，李春萌 ， SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫管理和應用指南 [M]， 北京， 人民郵電 出版社 ， . [14] 龍馬工作室，新編 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā) [M]， 北京， 人民郵電 出版社 ， [15] 薩師煊，王珊，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 [M]， 北京， 高等教育出版社， [16] 劉方鑫等著，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應用 [M]， 北京， 電子工業(yè)出版社， [17] 孔璐 , 袁玨 ,吳志堅 ,顧洪 數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)綜合實例教程 [M]，國防工業(yè)出版社 , 2020. [18] ACCESS2020 數(shù)據(jù)庫管理入門與提高 [M] 人民郵電出版社， . [19] (美 ) Benny Johanse, Matthew Reynolds. Developing C Windows Software [M]. 北京：清華大學出版社 , 2020. [20] 徐龍琴，劉雙印，沈玉利 ， 數(shù)據(jù)庫安全性控制的研究 [J]， 廣東海洋大學 ， 信息學院，2020， 26（ 5） ： 6870. 本科生畢業(yè)設計（論文） 28 致 謝 經(jīng)過幾個月的 努力 ，本人 掌握 了 許 多知識， 最終 開發(fā)了這樣一個網(wǎng)絡教學平臺 。因此在這里，我要感謝許多在此期間給予我?guī)椭娜藗儭? 首先，我要特別感謝我的指導老師楊哲老師。他對我的悉心教導，不厭其煩的多次與我交流， 在我遇到問題時耐心的為我做出解答 ，幫助我 理清思路，指出和糾正了很多錯誤的地方，對我的最終按時完成畢業(yè)設計提供了強有力的支持。 其次，我要感謝我班主任冷飛老師，他在我完成畢業(yè)設計的過程中也提供了許多幫助。 最后，我要感謝我的家人，他們一直在背后默默支持我，隨時的督促我，在我遇到困難的時候總是會開導我，幫助我，對我按時完成畢業(yè)設計也起到了重要作用。 謝謝你們。