合理的作息與健康教材-資料下載頁(yè)
2025-06-27 23:48本頁(yè)面
【正文】 在某種模擬的情境下，進(jìn)行某些解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。③.小組調(diào)查。為了了解學(xué)生某些方面心理想法和看法，讓學(xué)生分成不同的小組，通過各種不同的調(diào)查方法從而獲得第一手資料的教學(xué)方法。④.講座。包括演說、談話或其他形式的口頭表達(dá)方式。⑤.討論。對(duì)事先布置的題目或有關(guān)學(xué)習(xí)材料提出問題或作出回答。這是師生、生生之間的雙向?qū)υ掃^程。⑥.視聽。這是利用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生提供視聽材料的一種教學(xué)方法。它形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)，易于學(xué)生理解和記憶。課程實(shí)驗(yàn)和推廣。本校本課程大致按照先開發(fā)后實(shí)驗(yàn)推廣的形式進(jìn)行課程的實(shí)驗(yàn)和推廣。主要按三個(gè)步驟進(jìn)行。一是組織科研力量公關(guān)，編寫活動(dòng)用書及輔導(dǎo)用書。二是試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)年級(jí)選擇1到兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，積累好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)素材，作為進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。三是在實(shí)施課程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，修訂校本課程教材并推廣到學(xué)校的所有班級(jí)。六、課程評(píng)價(jià)方法課程評(píng)價(jià)“即包括學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，又包括課程本身的評(píng)價(jià)。” 下面從兩個(gè)方面明確本課程評(píng)價(jià)的方法。（一）學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)。作為活動(dòng)課程中學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，我們建議采用定性分析為主，定量分析為輔的評(píng)價(jià)方式，采取形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。前期和后期測(cè)試對(duì)比看學(xué)生變化。一是就學(xué)生整體心理健康水平對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)在開展校本課程活動(dòng)前后變化情況，通過問卷調(diào)查測(cè)試，分析變化數(shù)據(jù)，分析學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康程度變化。二是對(duì)比實(shí)驗(yàn)課程的班級(jí)和普通班級(jí)的測(cè)試情況，分析評(píng)定開展心理健康教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響和變化。觀察記錄學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)定性分析。注重學(xué)生在實(shí)施課程過程中的表現(xiàn)，采用觀察法記錄學(xué)生在開展心理健康教育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)（情緒狀態(tài)、活動(dòng)表現(xiàn)、日記等），分析確定學(xué)生前后變化的情況和程度。（二）課程本身的評(píng)價(jià)。課程本身評(píng)價(jià)的范圍。校本課程是否達(dá)到了預(yù)期的目的；校本課程的預(yù)期目標(biāo)是否有效；校本課程是否適合學(xué)生和學(xué)校的需要；是否選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式；是否采用了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。課程本身評(píng)價(jià)的主體。學(xué)生；教師；學(xué)生家長(zhǎng)；課程專家等。課程本身評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。 有效性。在信息與它描述的現(xiàn)象之間保持一致（內(nèi)部效度）；從某處歸納出的結(jié)論應(yīng)適合其他類似的地方（外部效度）?？陀^性。全體評(píng)價(jià)者的意見達(dá)到高度的統(tǒng)一，所采用的評(píng)價(jià)技術(shù)有助于消除偏差。及時(shí)性。過早實(shí)施評(píng)價(jià)或過遲評(píng)價(jià)會(huì)影響評(píng)價(jià)結(jié)論的準(zhǔn)確程度和完整程度課程本身評(píng)價(jià)的方法。根據(jù)校本課程的呈現(xiàn)方式，我們建議采用如下的評(píng)價(jià)方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法；觀察法；面談法；教師日記法等。課程本身評(píng)價(jià)的過程。制定計(jì)劃：主要是成立評(píng)價(jià)組，確定評(píng)價(jià)目標(biāo)，擬定詳細(xì)的評(píng)價(jià)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容和要求。收集信息：根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容收集相關(guān)信息。分析報(bào)告：運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法或描述性的方法分析所收集的信息，然后全面總結(jié)評(píng)價(jià)的各方面資料，撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告。 二○一二年十二月
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