公民教育論文正稿-資料下載頁
2025-06-27 23:48本頁面
【正文】 參與的積極性有多高在很大程度上決定了活動能否順利開展和進(jìn)行的深度。 3．聽證人員的選擇也有困難。如果單位不出面，僅靠學(xué)生或老師的社會關(guān)系很難邀請到合適的聽證人，如果需要邀請的聽證人級別比較高，學(xué)校也無能為力。 4．每個活動課題需要研究到什么程度才算好，如果問題得不到解決怎么辦，問題解決了是不是活動就結(jié)束了？ 5．社區(qū)、單位包括政府在內(nèi)是不是也可以進(jìn)行自上而下的成年人公民道德教育？我們知道，小孩的許多行為習(xí)慣不是天生就有的，他們大多都受父母、親戚、朋友、社會上的一些風(fēng)氣和意識形態(tài)的影響，如果成年人的公民意識不強，怎么去要求孩子呢？即使教師在學(xué)校里給孩子們培養(yǎng)了種種好的思想好的品德，但是“5+2等于0”的現(xiàn)象會不會發(fā)生呢？ 盡管有種種困難和擔(dān)心，但是大力開展公民教育實踐活動和開設(shè)公民教育課程已是我國中小學(xué)教育的一個必然趨勢。在今年初召開的全國“兩會”上，全國政協(xié)委員、天津大學(xué)文法學(xué)院教授何悅在提案中說：《十二五規(guī)劃綱要》（草案）將“廣泛動員和組織群眾依法有序參與社會管理，培養(yǎng)公民意識，履行公民義務(wù)，實現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展”作為十二五期間創(chuàng)新社會管理體制、健全社會管理格局的主要內(nèi)容。為此，他建議在十二五期間，在我國中小學(xué)開設(shè)公民教育課程。我國目前雖然還沒有在中小學(xué)校開設(shè)專門的公民教育課程，但前面已經(jīng)提到，已有許多專家學(xué)者和教育工作者建議，應(yīng)在我國中小學(xué)開設(shè)公民教育課程，讓中小學(xué)生接受公民教育。相信這一天很快就會來到。其意義和目標(biāo)在于：在社會層面上，培養(yǎng)國人的團(tuán)結(jié)力、公共意識，使他們具有自決自信的主張，分辯是非的能力。培養(yǎng)認(rèn)同、理解、遵守與維護(hù)國家憲法，關(guān)心及參與公共事務(wù)，具有獨立思考又敢于承擔(dān)責(zé)任，對民族傳統(tǒng)和文化有歸屬感，具有權(quán)利意識、義務(wù)意識、自主意識、程序規(guī)則意識、法治意識、納稅人意識、道德意識、生態(tài)意識、科學(xué)理性精神的現(xiàn)代公民。我認(rèn)為，這對于實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是至關(guān)重要的！ 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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