華東師范大學團委：共青團在大學生個體發(fā)展觀塑造中的支撐作用研究-資料下載頁
2025-06-27 23:44本頁面
【正文】 對于大學生的社會期待和學生身份而言，大學生在學好專業(yè)知識和培養(yǎng)社會適應能力上對自我發(fā)展有高要求，但是對思想道德的和理想信仰的培養(yǎng)卻遠遠不予重視。這種現(xiàn)象從直接原因來看，是在大學期間自我提高、學習評價和對未來就業(yè)預期的壓力的作用下，使大學生對自身發(fā)展的側(cè)重有所選擇。從本質(zhì)上看，是社會環(huán)境和高校組織對大學生發(fā)展價值產(chǎn)生了影響。對大學生不應過分強調(diào)“可雇傭能力”，應該加強大學生理想和信念的培養(yǎng)，以促進大學生的長遠發(fā)展。不同類型、定位的高校，針對大學生的發(fā)展應采用不同的策略。如調(diào)查顯示，學校的定位與大學生的發(fā)展觀選擇有關(guān)。名牌大學、綜合性大學的定位更能促進學生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。針對高校自身特點，培養(yǎng)良好、合適的校園文化，有利于高校明確自身定位，避免學生發(fā)展觀的嚴重偏向，促進要求與現(xiàn)狀的逐步統(tǒng)一。綜合性大學應重視大學生實踐能力的培養(yǎng)，多組織社會實踐活動，促進大學生在動手操作方面的技能；專業(yè)性強的大學應重視大學生體育、興趣培養(yǎng)和思想教育等方面的培養(yǎng)，促進大學生更為全面的發(fā)展；非名牌大學應重視大學生的專業(yè)學習和技能培訓，促進大學生才能的提升。（三）對不同發(fā)展階段的大學生加強引導要結(jié)合大學生的發(fā)展理想與發(fā)展資源，促進大學生發(fā)展觀的形成在大學生發(fā)展的不同階段，隨著年齡和社會經(jīng)歷的增長，大學生對自身發(fā)展的觀念會有所調(diào)整。把握大學生不同階段的特征，將大學生發(fā)展的理想與掌握的資源有機結(jié)合，顯得非常重要。 對低年級大學生，主要目標是形成一個完整的發(fā)展規(guī)劃，以有階段、有秩序地度過大學生活。首先的任務是幫助大學生訂立比較長遠的計劃，有一個明確的目標，幫助大學生獲得更多的實踐經(jīng)驗；培養(yǎng)大學生的社會、集體觀念；進行規(guī)范學習教育。要多關(guān)注這一階段大學生在學習中遇到的問題。對中年級大學生，主要目標是合理衡量自身資源與未來發(fā)展的需要，以調(diào)整發(fā)展規(guī)劃。首先應該減輕這一階段大學生的壓力，包括學習壓力、自我提高壓力和情感壓力等；同時，適當調(diào)整思想教育課的頻率；加強學校對大學生個體發(fā)展的引導，增加大學生社會實踐的機會。要多關(guān)注這一階段大學生在生活中遇到的問題。對高年級的大學生，主要目標是逐步實現(xiàn)前階段的規(guī)劃成果，繼續(xù)對新一輪的發(fā)展做好準備。首先應當建立大學生對未來發(fā)展的信心，引導高年級學生合理利用自身具有的社會資源，建立學生對自己專業(yè)的信心。要多為高年級大學生組織集體活動。（四）幫助大學生處理、踐行個體發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系大學生個體的發(fā)展離不開社會的發(fā)展。社會發(fā)展狀況也是大學生個體發(fā)展觀付諸行動的外在客觀條件。幫助大學生及時了解社會動態(tài)，把握大學生處理個體發(fā)展與社會發(fā)展具有重要意義。首先，應當幫助大學生及時了解社會形勢動態(tài)，豐富形勢政策課程，做到信息在校園內(nèi)暢通，各項措施、政策能讓大學生基本掌握。其次，開展促進大學生發(fā)展的活動，尤其是創(chuàng)業(yè)、學術(shù)科研、社會適應能力等方面的競賽等。第三，加強大學生的思想道德和理想信仰培養(yǎng)，為大學生明確個人與集體、社會之間的關(guān)系，提升大學生的社會責任感和各方面素質(zhì)修養(yǎng)。第四，鼓勵大學生參與討論，建立起交流平臺，加強大學生群體文化建設(shè)，尤其是校園文化的養(yǎng)成。總體而言，大學生能夠認同處理個人、集體和社會的關(guān)系的重要性，需要在實踐中不斷加強，從而形成良好、全面的發(fā)展觀。五、結(jié)語本次調(diào)查隨機抽取了上海市7所不同定位的高校。在抽樣的方法設(shè)計和實際操作的科學性來看，具有較為充分的代表性。本報告主要從大學生個體發(fā)展觀的主題進行分析，探討了大學生個體發(fā)展的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)性，大學生發(fā)展要求理想與現(xiàn)實的關(guān)系，大學生個體發(fā)展與集體、社會的關(guān)系等。有選擇地對大學生個體發(fā)展觀進行了現(xiàn)狀描述?？偟亩?，本次調(diào)查比較缺乏具有充分典型性的具體訪談個案。期待在進一步的研究工作中，加以補充和完善。（潘 靚、吳旻瑜、陳倫杰、李彥壘、章晶晶、徐 超、唐樂瓊）12 / 12
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1