華東師范大學(xué)團(tuán)委：共青團(tuán)在大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀塑造中的支撐作用研究-資料下載頁
2025-06-27 23:44本頁面
【正文】 對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)期待和學(xué)生身份而言，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力上對(duì)自我發(fā)展有高要求，但是對(duì)思想道德的和理想信仰的培養(yǎng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不予重視。這種現(xiàn)象從直接原因來看，是在大學(xué)期間自我提高、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和對(duì)未來就業(yè)預(yù)期的壓力的作用下，使大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的側(cè)重有所選擇。從本質(zhì)上看，是社會(huì)環(huán)境和高校組織對(duì)大學(xué)生發(fā)展價(jià)值產(chǎn)生了影響。對(duì)大學(xué)生不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)“可雇傭能力”，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生理想和信念的培養(yǎng)，以促進(jìn)大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。不同類型、定位的高校，針對(duì)大學(xué)生的發(fā)展應(yīng)采用不同的策略。如調(diào)查顯示，學(xué)校的定位與大學(xué)生的發(fā)展觀選擇有關(guān)。名牌大學(xué)、綜合性大學(xué)的定位更能促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)高校自身特點(diǎn)，培養(yǎng)良好、合適的校園文化，有利于高校明確自身定位，避免學(xué)生發(fā)展觀的嚴(yán)重偏向，促進(jìn)要求與現(xiàn)狀的逐步統(tǒng)一。綜合性大學(xué)應(yīng)重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生在動(dòng)手操作方面的技能；專業(yè)性強(qiáng)的大學(xué)應(yīng)重視大學(xué)生體育、興趣培養(yǎng)和思想教育等方面的培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生更為全面的發(fā)展；非名牌大學(xué)應(yīng)重視大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生才能的提升。（三）對(duì)不同發(fā)展階段的大學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)要結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展理想與發(fā)展資源，促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展觀的形成在大學(xué)生發(fā)展的不同階段，隨著年齡和社會(huì)經(jīng)歷的增長，大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的觀念會(huì)有所調(diào)整。把握大學(xué)生不同階段的特征，將大學(xué)生發(fā)展的理想與掌握的資源有機(jī)結(jié)合，顯得非常重要。 對(duì)低年級(jí)大學(xué)生，主要目標(biāo)是形成一個(gè)完整的發(fā)展規(guī)劃，以有階段、有秩序地度過大學(xué)生活。首先的任務(wù)是幫助大學(xué)生訂立比較長遠(yuǎn)的計(jì)劃，有一個(gè)明確的目標(biāo)，幫助大學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)、集體觀念；進(jìn)行規(guī)范學(xué)習(xí)教育。要多關(guān)注這一階段大學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。對(duì)中年級(jí)大學(xué)生，主要目標(biāo)是合理衡量自身資源與未來發(fā)展的需要，以調(diào)整發(fā)展規(guī)劃。首先應(yīng)該減輕這一階段大學(xué)生的壓力，包括學(xué)習(xí)壓力、自我提高壓力和情感壓力等；同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整思想教育課的頻率；加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的引導(dǎo)，增加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。要多關(guān)注這一階段大學(xué)生在生活中遇到的問題。對(duì)高年級(jí)的大學(xué)生，主要目標(biāo)是逐步實(shí)現(xiàn)前階段的規(guī)劃成果，繼續(xù)對(duì)新一輪的發(fā)展做好準(zhǔn)備。首先應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生對(duì)未來發(fā)展的信心，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生合理利用自身具有的社會(huì)資源，建立學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的信心。要多為高年級(jí)大學(xué)生組織集體活動(dòng)。（四）幫助大學(xué)生處理、踐行個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系大學(xué)生個(gè)體的發(fā)展離不開社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r也是大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀付諸行動(dòng)的外在客觀條件。幫助大學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，把握大學(xué)生處理個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展具有重要意義。首先，應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)形勢動(dòng)態(tài)，豐富形勢政策課程，做到信息在校園內(nèi)暢通，各項(xiàng)措施、政策能讓大學(xué)生基本掌握。其次，開展促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，尤其是創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科研、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的競賽等。第三，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德和理想信仰培養(yǎng)，為大學(xué)生明確個(gè)人與集體、社會(huì)之間的關(guān)系，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和各方面素質(zhì)修養(yǎng)。第四，鼓勵(lì)大學(xué)生參與討論，建立起交流平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生群體文化建設(shè)，尤其是校園文化的養(yǎng)成?？傮w而言，大學(xué)生能夠認(rèn)同處理個(gè)人、集體和社會(huì)的關(guān)系的重要性，需要在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)，從而形成良好、全面的發(fā)展觀。五、結(jié)語本次調(diào)查隨機(jī)抽取了上海市7所不同定位的高校。在抽樣的方法設(shè)計(jì)和實(shí)際操作的科學(xué)性來看，具有較為充分的代表性。本報(bào)告主要從大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀的主題進(jìn)行分析，探討了大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)性，大學(xué)生發(fā)展要求理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，大學(xué)生個(gè)體發(fā)展與集體、社會(huì)的關(guān)系等。有選擇地對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀進(jìn)行了現(xiàn)狀描述?？偟亩?，本次調(diào)查比較缺乏具有充分典型性的具體訪談個(gè)案。期待在進(jìn)一步的研究工作中，加以補(bǔ)充和完善。（潘 靚、吳旻瑜、陳倫杰、李彥壘、章晶晶、徐 超、唐樂瓊）12 / 12
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