【正文】 總體而言，大學(xué)生能夠認(rèn)同處理個(gè)人、集體和社會的關(guān)系的重要性，需要在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)，從而形成良好、全面的發(fā)展觀。 對低年級大學(xué)生，主要目標(biāo)是形成一個(gè)完整的發(fā)展規(guī)劃，以有階段、有秩序地度過大學(xué)生活。共青團(tuán)在大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀塑造中具有支撐作用。與周圍同學(xué)比較的動力，隨著年級增大，影響越小。而且，二年級學(xué)生規(guī)劃的時(shí)間最長，三年級規(guī)劃的時(shí)間最短。大學(xué)生對自身的能力和發(fā)展?jié)摿Τ錆M自信，但同時(shí)也意識到社會關(guān)系的重要性。但是，大學(xué)生對自己的未來規(guī)劃多集中在一年以內(nèi)，比較缺少較長遠(yuǎn)的計(jì)劃，而且著手行動的比例更少，%的學(xué)生表示計(jì)劃明確且已經(jīng)在實(shí)施。二、現(xiàn)階段大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀生態(tài)（一）大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性考察大學(xué)生對個(gè)體發(fā)展與集體、社會的關(guān)系的觀念大學(xué)生在自身發(fā)展中對這一關(guān)系比較認(rèn)同，認(rèn)為自身與集體、社會關(guān)系密切。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 個(gè)體發(fā)展觀 共青團(tuán) 青年發(fā)展一、研究的背景與方法（一）研究背景現(xiàn)今社會，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等各種媒體充斥著對大學(xué)生的批評，包括學(xué)業(yè)中的“投機(jī)取巧”、戀愛中的見異思遷，社會交往中的急功近利，生活中的狂熱冒失，求職中的眼高手低等。大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀，不但是大學(xué)生在社會化過程中形成的思想觀念、對個(gè)人經(jīng)歷的總結(jié)，也是大學(xué)生對未來目標(biāo)判定標(biāo)準(zhǔn)，并同時(shí)對當(dāng)下行為產(chǎn)生影響。大學(xué)生作為一個(gè)具有社會責(zé)任感的和崇高愛國情操的青年群體，關(guān)注社會、國家，也是在一定程度上將社會大環(huán)境的發(fā)展考慮到自己未來的發(fā)展之中。大學(xué)生對“幸福生活”的定義更是多樣的、充滿憧憬和信心的，分為七個(gè)方面：人的發(fā)展，擁有優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，個(gè)人與家庭、朋友之間親密關(guān)系的發(fā)展，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自我認(rèn)同，對安全感、穩(wěn)定的追求，對自由的需要和對社會大環(huán)境的要求，希望生活在一個(gè)和諧社會中等等。不同年級的大學(xué)生對時(shí)政的關(guān)注內(nèi)容有所區(qū)別，大二、大三對國內(nèi)政治比較關(guān)注；大二、大一對國際政治比較關(guān)注；大三對熱點(diǎn)新聞比較關(guān)注；大一、大三對娛樂性事件比較關(guān)注。這說明，隨著年級的升高，學(xué)生越來越重視外在資源的作用。對“思想教育課程”，大二年級表示最不滿意。不同類型、定位的高校，針對大學(xué)生的發(fā)展應(yīng)采用不同的策略。（四）幫助大學(xué)生處理、踐行個(gè)體發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系大學(xué)生個(gè)體的發(fā)展離不開社會的發(fā)展。（潘 靚、吳旻瑜、陳倫杰、李彥壘、章晶晶、徐 超、唐樂瓊）12 / 12。首先應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生對未來發(fā)展的信心，引導(dǎo)高年級學(xué)生合理利用自身具有的社會資源，建立學(xué)生對自己專業(yè)的信心。從本質(zhì)上看，是社會環(huán)境和高校組織對大學(xué)生發(fā)展價(jià)值產(chǎn)生了影響?！皩ψ约焊鞣N擁有的社會資源”隨著年級升高而滿意度下降。分析發(fā)現(xiàn)，在是否能取得高薪和高福利的標(biāo)準(zhǔn)上，三年級學(xué)生要高于其他年級；在未來理想是否穩(wěn)定上，一年級的比例明顯要低于其他年級；在是否符合自己興趣的比例上，二年級比較高，而三年級最低。三、大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀的塑造及變遷（一）大學(xué)生在不同發(fā)展階段的個(gè)體發(fā)展趨勢考察 大學(xué)生對個(gè)人發(fā)展與集體、社會關(guān)系的看法隨年級變化而不同 調(diào)查顯示，對“我的發(fā)展與國家、社會息息相關(guān)”，“個(gè)人發(fā)展必須遵守規(guī)范、規(guī)則”的認(rèn)同隨著年級升高而逐漸升高。大學(xué)生對“理想職業(yè)”的要求同樣是協(xié)調(diào)理想和現(xiàn)實(shí)的，是兼顧經(jīng)濟(jì)利益和生活穩(wěn)定的，也是具有可持續(xù)發(fā)展的思考的。調(diào)查顯示，大學(xué)生比較認(rèn)同（%）“個(gè)體發(fā)展與國家、社會息息相關(guān)”。而所謂大學(xué)生個(gè)體發(fā)展觀，指大學(xué)生個(gè)體在成長過程中，對自身發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識、對個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的預(yù)期及其對不同發(fā)展路徑的選擇。在部分大學(xué)生群體中，甚至出現(xiàn)只關(guān)注自身發(fā)展，對集體和國家的事件漠不關(guān)心的現(xiàn)象。在發(fā)展的資源方面，%的大學(xué)生充分強(qiáng)調(diào)了朋友伙伴和社會關(guān)系的重要性。但是，在實(shí)際操作層面，大學(xué)生迫于自我提升的壓力、學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)預(yù)期壓力，不得不將各方面發(fā)展區(qū)分對待，形成了學(xué)習(xí)工具性技能和其