教育政策法規(guī)課后習(xí)題答案-資料下載頁
2025-06-27 22:06本頁面
【正文】 1：?jiǎn)枺孩?、本案中，存在哪幾類法律關(guān)系？（有兩類：杜某與受害學(xué)生之間的民事法律關(guān)系；杜某與治安管理機(jī)關(guān)之間的行政法律關(guān)系）。⑵、這些法律關(guān)系的主體分別是誰？（多個(gè)主體:杜某、受害學(xué)生、治安管理行政機(jī)關(guān)都是法律關(guān)系的參加者,每個(gè)受害學(xué)生為個(gè)人主體。）。2002年9月下旬的一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師趙某在課堂上向王玲玲要數(shù)學(xué)作業(yè)，因王站在座位上未動(dòng)，趙老師便又重復(fù)喊了一聲，讓王玲玲把作業(yè)交上來。但趙老師看到王玲玲還沒有做完作業(yè)時(shí)，一氣之下就把作業(yè)摔到地上，并對(duì)其來回推搡，接著又照王玲玲同學(xué)的臉上打了幾耳光。問：（1）、本案涉及的是何種類型的法律關(guān)系？（是教育行政法律關(guān)系）。（2）、該校數(shù)學(xué)教師趙某應(yīng)該承擔(dān)何種法律責(zé)任？（應(yīng)該承民事法律責(zé)任。），某小學(xué)三年級(jí)兩名學(xué)生（均為9歲）在課間休息時(shí)，在操場(chǎng)上相互嘻鬧，學(xué)生甲將學(xué)生乙摔倒在地，致使學(xué)生乙脊椎受傷，當(dāng)時(shí)學(xué)生乙下肢不能活動(dòng)。其他同學(xué)將此事報(bào)告了班主伍老師，伍老師立即與學(xué)生乙的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，要求其迅速到學(xué)校未處理此事。問：（1）、本案涉及的是何種類型的法律關(guān)系？教育民事法律關(guān)系（2）、本案中學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任？學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。根據(jù) 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條明確規(guī)定了 （3）、學(xué)生乙的父母提出的民事賠償訴訟要求合理嗎？不合理。根據(jù)《民法通則》第133條、《最高人民法院關(guān)于貫徹＜中華人民共和國(guó)民法通則）若干問題的意見》第160條的規(guī)定，法院判決學(xué)生甲的父母承擔(dān)部分賠償責(zé)任。 ，將原來的勤工儉學(xué)管理站改為縣教育服務(wù)公司，并決定于2010年6月18 日上午(星期四)舉行掛牌儀式。為了營(yíng)造熱鬧氛圍，縣教委提前半個(gè)月通知縣城內(nèi)各小學(xué)腰鼓隊(duì)排練節(jié)目，屆時(shí)到場(chǎng)助興。問：⑴、本案中，縣教育局的行為侵犯了學(xué)校的哪項(xiàng)權(quán)利？侵犯了學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利？縣教育局的行為侵犯了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)?？h教育局的行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)（上課權(quán)）⑵縣教育局應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)哪一種法律責(zé)任？教育局應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任和民事責(zé)任，責(zé)任形式為賠禮道歉，賠償懷《中國(guó)教師》雜志對(duì)兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：833名從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生中，有47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂。問題：⑴、就上面調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)校教育中是否有不合法的現(xiàn)象？是什么原因?qū)е碌模?學(xué)校教育存在著不合法的現(xiàn)象，其原因就是應(yīng)試教育所致⑵你認(rèn)為，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的教育教學(xué)過程中還存在哪些問題？糾正這些問題應(yīng)采取怎樣的措施？學(xué)校的教育教學(xué)過程中還存在以下問題：1是重智育，輕德育、體育、美育2是重考試科目學(xué)習(xí)，輕非考試科目學(xué)習(xí)3是重文化知識(shí)傳授和應(yīng)試技巧培養(yǎng)，輕綜合能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)4是面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展5是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過重，影響了學(xué)生身心健康6是學(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標(biāo)有所下降。 糾正措施1提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)2堅(jiān)持德育為先，構(gòu)建全面育人的工作機(jī)制。 3積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革4深化招生考試和評(píng)價(jià)制度改革，探索建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制5規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)6提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。培養(yǎng)適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育需要的師資。，被聘為某校初中數(shù)學(xué)教師。一年后，其所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見很大。問：⑴、本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)？為什么？學(xué)校沒有侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)。①因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但由于專業(yè)知識(shí)、能力、品德等方面的限制，不能盡—個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行—個(gè)教師的法定職責(zé)，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。②學(xué)校不讓李某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為，并沒有侵害李某的“教育教學(xué)權(quán)”。 ⑵、通過這一案例，你從中受到什么啟示？作為一名合格的教師，就必須履行《教育法》第8條規(guī)定了教師的六項(xiàng)義務(wù)：⑴、遵紀(jì)守法義務(wù)。⑵、教育教學(xué)義務(wù)。⑶、政治思想品德教育義務(wù)。⑷、尊重學(xué)生人格義務(wù)。⑸、保護(hù)學(xué)生權(quán)益⑹提高思想覺悟水平義務(wù)。 歲的女生與同班一名男生關(guān)系密切為由，在課堂、教研室和家長(zhǎng)問捏造、散布虛假事實(shí)，并當(dāng)眾翻她書包，強(qiáng)迫她交出日記，還將部分日記和信件在班上公布，在不同場(chǎng)合進(jìn)行辱罵 。問：⑴、在此案中，班主任蘇老師應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？應(yīng)該承擔(dān)停止侵害；消除影響、恢復(fù)名譽(yù)；賠禮道歉的民事責(zé)任。?? ⑵、你認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)該怎樣處理這一類問題不倡導(dǎo)，不反對(duì)，不超越底線，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，但要讓他們知道早戀的危害、如何控制早戀。最好從輕處理、正確看待，充分理解。讓他們明確現(xiàn)階段人生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。， 某學(xué)校7歲學(xué)生任某在午餐后與同班同學(xué)張某一起回教室，兩人在追玩時(shí)，張某不慎將任某碰倒，致使其后腦部磕在講臺(tái)的地面臺(tái)階上受傷。問：⑴、在此案例中，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？為什么？學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)未成年學(xué)生的安全教育和保護(hù)的職責(zé)。學(xué)校安排未成年學(xué)生在校內(nèi)中午就餐，與此相應(yīng)的責(zé)任是要在未成年學(xué)生午間安全防護(hù)方面有措施，7歲學(xué)生任某在午餐后與同班同學(xué)張某追玩時(shí)腦部受傷，學(xué)校的責(zé)任是顯而易見的。⑵、通過這一案例，對(duì)你有什么啟示？學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)未成年學(xué)生的安全教育和保護(hù)的職責(zé)，有搭伙生的小學(xué)，對(duì)學(xué)生午間的安全防護(hù)教育及其措施要認(rèn)真落實(shí)，采取強(qiáng)有力的防范措施。，由于發(fā)揮失常，僅以2分之差未能達(dá)到重點(diǎn)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。按國(guó)家有關(guān)部門當(dāng)年高考招生政策規(guī)定，獲市級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生干部的考生可享受加10分的待遇。而該市教委在整理審核該學(xué)生高考檔案時(shí)，把小王的優(yōu)秀學(xué)生干部錯(cuò)改成了三好學(xué)生，事后，小王同學(xué)家長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)兩年多的時(shí)間里，多次找該市教委交涉，討要公道，但均遭到拒絕。為了維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，他們決定通過法律途徑來維護(hù)自己的權(quán)利。請(qǐng)問：（1）本案被告是誰?（市教育委員會(huì)）（2）本案侵犯的是小王同學(xué)的什么權(quán)利？（榮譽(yù)權(quán)和受教育權(quán)）（3）根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)本案應(yīng)該如何判決?（賠禮道歉，賠償損失）
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