如何提高教師教研能力？-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：如何提高教師教研能力？ 如何提高教師教研能力？ 學(xué)校發(fā)展的核心是教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵是教師，教師提升的關(guān)鍵是教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力的提高，沒(méi)有教師的發(fā)展，一定沒(méi)有學(xué)生的發(fā)...

2024-11-14 13:08

團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作 .......團(tuán)結(jié)協(xié)作周密計(jì)劃務(wù)實(shí)求真 蒙陰一中孫大德 蒙陰一中復(fù)讀班共有八個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)有張立春,公為堂,楊文軍和我四位教師承擔(dān)，高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣...

2024-11-04 02:58

提高基層教研員素質(zhì)一二三四-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】提高基層教研員素質(zhì)“一二三四”陳永林?基層教研員主要是指各縣(市、區(qū))的教研員，他們主要從事學(xué)科教學(xué)的研究并指導(dǎo)和服務(wù)一線教學(xué)?；鶎咏萄袉T是基層教育科研和教學(xué)改革的骨干和中堅(jiān)力量，是理論工作者與教師之間最直接的橋梁。沒(méi)有他們，基層教育科研和教學(xué)改革就是一句空話．我國(guó)的教育科研和教學(xué)改革也就只能是空中樓閣。大力提高基層教研員的素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展乃至教育質(zhì)量的提

2024-10-04 15:04

狠抓管理強(qiáng)化教研提高質(zhì)量-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分析現(xiàn)狀拼搏奮進(jìn)千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校蔣宗堯一、我區(qū)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析（一）主要成績(jī)素質(zhì)教育與課程改革積極而穩(wěn)妥推進(jìn)，辦學(xué)水平與效益逐步提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。1．公辦小學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得歷史上最好水平。（1）2007年全區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)：項(xiàng)目語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科平均分及格率平均分及格率平均分

2025-04-07 21:47

20xx廣東“六校教研協(xié)作體”高三聯(lián)考數(shù)學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】廣東省“六校教研協(xié)作體”2012年高三聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試題一、選擇題：本大題共8小題，每小題5分，滿分40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的.1、設(shè)集合，，若，則實(shí)數(shù)的值為（）A.B.C.D.2、復(fù)數(shù)的虛部為（）A.B.

2025-07-26 13:55

3教研資料合作學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)區(qū)別與聯(lián)系-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 第1頁(yè)共2頁(yè) 教研資料合作學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)區(qū)別與聯(lián)系 1、合作學(xué)習(xí)（collaborativelearning）的概念： l合作學(xué)習(xí)是一種教育技術(shù)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)達(dá)到共同的學(xué)習(xí) 目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)...

2025-08-09 05:14

教研員學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建路徑探索-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】　　中圖分類號(hào)：g40-03　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：b　文章編號(hào)：1673-4289（2012）06-0033-02　　新課程改革給教研員工作提出了新的挑戰(zhàn)，教研員專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題隨之而來(lái)并亟待解決。借鑒國(guó)外專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理論和實(shí)踐，構(gòu)建教研員專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，可優(yōu)化教研員隊(duì)伍并促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展?！　〗萄袉T專業(yè)化發(fā)展，就是教研員按照工作崗位及職責(zé)的需要，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使教研員獲得學(xué)科專業(yè)知識(shí)與教育

2025-02-10 05:39

協(xié)作,協(xié)作,團(tuán)隊(duì)致勝的法寶-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】協(xié)作，協(xié)作銷售團(tuán)隊(duì)致勝法寶培訓(xùn)師：董永輝商海創(chuàng)業(yè)智者勝市場(chǎng)運(yùn)作謀者贏?一、諺語(yǔ)與前言?二、著名的木桶理論新解?三、照鏡子，有你嗎？?四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作?五、協(xié)作的重要性

2025-01-18 13:14

3教研員學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建路徑探索-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 第1頁(yè)共6頁(yè) 教研員學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建路徑探索 中圖分類號(hào)：g40-03文獻(xiàn)標(biāo)志碼：b文章編號(hào)：1673-4289 （2024）06-0033-02新課程改革給教研員工作提出了新的挑戰(zhàn)， 教研...

2025-08-09 04:31

搞好校本教研提高教學(xué)質(zhì)量-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】讓教師的生命質(zhì)量在校本研修中提升南京市玄武教研室李西寧E-mail:Tel:025-86088712課程改革的根本之義在于通過(guò)教育教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升新一代社會(huì)公民的生命質(zhì)量。依賴

2025-01-10 00:25

團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、捆綁過(guò)關(guān)——(適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作)簡(jiǎn)述：藉著被綁在一起來(lái)完成數(shù)件任務(wù)人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人游戲方法：，不限幾組，但每組最好二人以上。，面對(duì)對(duì)方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。2、合力吹氣球簡(jiǎn)述：藉著分工合作來(lái)完成任務(wù)人數(shù)

2025-08-04 15:12

提高園本教研的有效性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】提高園本教研的有效性——鄭州市教工幼兒園園本教研回顧劉子涓2021年12月鄭州市教工幼兒園簡(jiǎn)介?我們幼兒園1955年建園，原是鄭州幼師附屬幼兒園，現(xiàn)直屬鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)。1998年評(píng)為河南省示范幼兒園。有9個(gè)教學(xué)班，300多孩子。鄭州市教工幼兒園簡(jiǎn)介

2025-05-13 09:18

無(wú)線協(xié)作通信的仿真與性能分析(協(xié)作策略)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(論文)作者：林森學(xué)號(hào)：240092414系部：康尼學(xué)院專業(yè)：通信工程（計(jì)算機(jī)通信）題目：無(wú)線協(xié)作系統(tǒng)的仿真與性能分析（協(xié)作策略）

2025-07-27 15:42

科技協(xié)作合同-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】科技協(xié)作合同　　根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》，廠（委托方）委托研究所（受托方），由公司作保證人，完成科技協(xié)作項(xiàng)目。經(jīng)三方協(xié)商一致簽訂本合同，共同執(zhí)行。１．協(xié)作項(xiàng)目名稱及其主要內(nèi)容：

2024-12-29 14:31

[以專題研究為載體構(gòu)建農(nóng)村片區(qū)教研共同體]科學(xué)共同體的載體-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】　　我們認(rèn)為：在質(zhì)量成為教育的核心問(wèn)題的今天，我們?cè)诳紤]如何提升教育質(zhì)量時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在分析研究影響教育質(zhì)量的問(wèn)題上。只有這樣，才能真正有效地提升質(zhì)量?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們開展了教育質(zhì)量專題調(diào)研，并從調(diào)研中引發(fā)了變革教研內(nèi)容與模式的探索。　　　　一、在調(diào)研中引發(fā)反思　　　　2007年秋季，我們圍繞市教育局提出的“提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，樹立教育形象”的工作思路，開展了“

2025-02-09 23:06

教研協(xié)作共同提高-展示頁(yè)

教研協(xié)作共同提高-在線瀏覽

教研協(xié)作共同提高-閱讀頁(yè)

教研協(xié)作共同提高(文件)

教研協(xié)作共同提高-全文預(yù)覽