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教育學(xué)第五章教育目的(附答案)-資料下載頁(yè)

2025-06-27 21:50本頁(yè)面
  

【正文】 全面發(fā)展培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才⒋答:(1)要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(2)要使受教育者在德、智、體等方面都得到發(fā)展,同時(shí)個(gè)性也獲得發(fā)展。(3)要使每個(gè)受教育者都能主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。五、論述題⒈答:(1)指人的生產(chǎn)物質(zhì)生活本身的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展。 (2)指人的才能的全面發(fā)展。 (3)指人自身的全面發(fā)展。 (4)指人的自由發(fā)展。⒉答:馬克思從人的發(fā)展與生產(chǎn)方式的發(fā)展相一致的理論出發(fā)提出關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)的基本思想,他提出舊式的勞動(dòng)分工是導(dǎo)致人的片面發(fā)展的根源,大機(jī)器生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)前提,資本主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系對(duì)人的全面發(fā)展的阻礙,人的全面發(fā)展是指人的體力和智力盡可能多方面的、充分地、自由的發(fā)展,并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。馬克思指出,人的全面發(fā)展即是人的勞動(dòng)能力的發(fā)展,這里的勞動(dòng)能力即是存在于人的身體中各種智力與體力的總和。人的全面發(fā)展只有到了共產(chǎn)主義社會(huì)才會(huì)真正、全面地成為現(xiàn)實(shí)。全面發(fā)展教育是重視全體學(xué)生的教育, 不是少數(shù)人的教育,實(shí)質(zhì)上就是一種有差別的全體教育;全面發(fā)展,不能理解為要求學(xué)生樣樣都好的平均發(fā)展,也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人;全面發(fā)展的教育同因材施教,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)并不是對(duì)立的、矛盾的;全面發(fā)展教育并非只重視人的發(fā)展的需要,而忽視社會(huì)發(fā)展需要,恰恰是把人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)?! 〉诮逃顒?dòng)中,有必要正確理解各育之間的關(guān)系。一方面,全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育所構(gòu)成,各育之間各有其具體的目的、任務(wù)及相應(yīng)的實(shí)施原則,他們之間存在著不容互相替代的一面,各自有著獨(dú)特的教育功能。另一方面,我們也必須認(rèn)識(shí)到,德智體美諸方面是對(duì)受教育者應(yīng)該具有的基本素質(zhì)一種理論的分析,在現(xiàn)實(shí)的實(shí)施全面發(fā)展的教育中每一種素質(zhì)的形成都需要各育之間的相互協(xié)調(diào)、緊密配合,全面發(fā)展教育中各育的教育內(nèi)容存在著相互包容的關(guān)系。⒊答:建國(guó)以來(lái)這些教育目的具體表述盡管有所差異,但都是立足于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論,并結(jié)合我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)不同時(shí)期的實(shí)際情況提出的,其基本精神卻是基本相同的。,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的“現(xiàn)代人”?! 奈覈?guó)建國(guó)后教育目的的表述以及教育目的的實(shí)踐來(lái)看,我國(guó)的教育目的在價(jià)值取向上帶有明顯的社會(huì)本位,注重社會(huì)對(duì)人才的統(tǒng)一的規(guī)格化的要求,較為忽視人的個(gè)性的生成,造成學(xué)生個(gè)性自主自立和創(chuàng)造性的萎縮,從而形成社會(huì)整體發(fā)展缺乏活力,影響到社會(huì)的進(jìn)步。六、案例分析題⒈理論上,培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)是教育目的的進(jìn)一步具體化,是教育目的實(shí)現(xiàn)和貫徹的具體實(shí)施。⒉培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)在實(shí)施的過(guò)程中與教育目的會(huì)出現(xiàn)不一致的情況。⒊教育實(shí)踐中,要尋求人的發(fā)展與教育目標(biāo)相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)非常重要。
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