【導(dǎo)讀】人是一種很獨(dú)特的生物，因?yàn)榛厮萜鸪酰麄兙妥鲆恍┝钊速M(fèi)解的事。洞穴的石壁上畫下動(dòng)物的圖畫：幾匹奔跑的鹿、幾條牛、幾匹馬、幾條狗等。義的塗鴉，而是有人在表達(dá)與生物之間某種微妙的連繫。文明的產(chǎn)生，文字的使用，列國的興衰，都可以看到人依然在關(guān)心大自然。且了解動(dòng)植物，並賦予更多的解釋。到了十三世紀(jì)初期，孕育了大學(xué)的產(chǎn)生，巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等相繼。大學(xué)校園圍牆裡的學(xué)者，仍像古代洞穴裡的畫家，研究大自然的動(dòng)植物。進(jìn)了人類對(duì)未知大自然的探索。的君王更影響人的生活，卻是長期以來，人類所未知的。些傑出的科學(xué)家組成民間學(xué)術(shù)團(tuán)體「英國皇家科學(xué)會(huì)」，並定期討論，發(fā)表研究。的結(jié)合，帶來工業(yè)革命，人類對(duì)能量的控制與機(jī)械操作，帶來史無前例的快速生產(chǎn)力，十九世紀(jì)末期，美國成立政府經(jīng)費(fèi)支持的科學(xué)會(huì)，逐。政府要求科學(xué)家的研究內(nèi)容必須符合國家經(jīng)濟(jì)的需。但是人類仍要釐清何謂「自然」，否則重歸自然，不知重歸何處？

　　

【正文】 只昆蟲中才能發(fā)現(xiàn)一只這樣的變異品種，自然是“物以稀為貴。” C．她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中也仿佛有種醇美的甜味。 D．你是參加電子計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的呢？還是參加美容美發(fā)培訓(xùn)班的呢？ 3．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A． 《神曲》精深博大，包羅萬象，內(nèi)容涉及諸多知識(shí)、神話、宗教和文化典故等比比皆是。 B．一次又一次的研究表明，金錢的占有量不是幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而且從來也不是。 C．為方便群眾“五一”乘車，日內(nèi)將開 辟紅廟至動(dòng)物園、前門、東大橋、豐臺(tái)、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。 D．橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完美無缺，令人太息于古代工程的堅(jiān)美。 4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A．電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星 —— 歌星、舞星、體壇健將等等。 B．院長擔(dān)任審判長的回避，由審判委員會(huì)決定，其他人員的回避，由審判長決定。 C． 11 歲時(shí)，他給白城子一家地主老張家放牛； 13 歲，用他自己的話：“官升了一級(jí)”，給老張家放馬了。 D．如果由于與中國貿(mào)易，他們能得到更大的好處 —— 經(jīng)驗(yàn)證明實(shí)際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會(huì)參與制裁行動(dòng)。 5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是 （ ） A．那美麗的故事還說每年“七夕”，（農(nóng)歷七月初七）成群喜鵲飛上銀河搭橋，牛郎、織才能在鵲橋相會(huì)。 B．我國現(xiàn)在使用公國，為了適應(yīng)農(nóng)村習(xí)慣的需要，在某種場合也同時(shí)使用“農(nóng)歷”。（也稱夏歷） C．她的身體實(shí)在太可怕了，放工的時(shí)候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體。 D．中國猿人（全名為“中國猿人北京種”， 或簡稱“北京人”。）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。 6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） 10 A．古人對(duì)于寫文章有兩個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪怯袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。 B．上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了三項(xiàng)要求：一是學(xué)習(xí)三個(gè)代表，提高覺悟；二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。 C．張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員；我們都有光明的前途。 D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面 ，需要尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn) —— 矮樹、籬笆、野草、灌木枝等，蛻掉身上的皮。 7．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A．我國古人早已認(rèn)識(shí)到：“人性善惡可變”，關(guān)鍵在教育。 B．“哎！”陳紅忽然拍著巴掌說：“有了，有了！” C．上哪兒找鑰匙呀，你？ D．這次試驗(yàn)是否正確？是值得論證的。 8．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是 （ ） A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我們科技發(fā)展達(dá)到新的水平。 B．電視推出了眾多的明星 —— 歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物……等等。 C．大哥來 信說，近來故鄉(xiāng)農(nóng)村出現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。 D．“唉！”老吳嘆道，“中國這么大，人這么多，要找這個(gè)不愿留名的好心人，那不是大海撈針嗎？” 9．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是 （ ） A．“豆寇年華”是指女孩子十三、四歲，不能用于十五、六歲的小伙子。 B．我不知道進(jìn)行這種報(bào)道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，擴(kuò)大報(bào)刊的銷路呢？還是確信有這種事？ C．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策、齊策》，編者劉向（約前 77—— 前 6），本名更生，字子政 ，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣） D．然而作《易經(jīng)》的人卻比較的聰明，他說：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契。”他不說倉頡，只說“后世圣人”，不說他造，只說“換掉”，真是謹(jǐn)慎得很。 10．破折號(hào)用法與其他三句不同的一句是 （ ） A．人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親 —— 偉大的祖國！ B．只有兩條板凳 —— 其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納三十個(gè)人吃粥。 C．水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西 —— 是一盒用精致紙盒裝著的餅干。 D．這些光都不是為我燃著 的，可是連我也 分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤 —— 一點(diǎn)光、一點(diǎn)熱。 11．指出下列句子中感漢號(hào)用得不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ） A．“父親，祝福我?。　? B．這是多么平靜的一個(gè)原野！ 11 A． B． C． D． C．“你看住金子！……拿來放在我面前！” D．我哪里比得上他呀！ 12．從下列句子中找出與例句引號(hào)用法相同的一句 （ ） 例句：好個(gè)國民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！ A．每月一千八百萬的軍費(fèi)，四百萬的政費(fèi)，作什么用呀，“軍政當(dāng)局”呀！ B．?dāng)橙丝磥硎菑?qiáng)大的，但是決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代“風(fēng)流人物”！ C．因?yàn)樗湛祝瑒e人便從紅紙上的“上 大人孔乙己”這些半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫孔乙己。 D．當(dāng)他帶著他的師跨進(jìn)“天下第一關(guān)”時(shí)，他也是這樣走著的。 13．下列四組句子中，標(biāo)點(diǎn)全部正確的一項(xiàng)是 （ ） ①在老通寶背后，也是一大片森林，矮矮的，靜穆的。 ②語言通順，標(biāo)點(diǎn)正確，沒有錯(cuò)別字的文章，才符合要求。 ①我們可以參加活動(dòng)嗎，張老師？ ②多美啊！祖國的春天。 ①她又不染一些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色 —— 但你卻看不透她。 ②類人猿、類猿人、古人、今人……。如果生物真會(huì)進(jìn)化，人性就不能永久不變。 ① 老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的敗落會(huì)牽動(dòng)到他家？ ②我問他：“你為什么參加紅軍？”“第一，為了救中國，第二，為了救自己?！? 14．下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A．筆直站立的超人，上鏡后怎么會(huì)變成叱咤風(fēng)云的飛天俠呢？這全依賴魔術(shù)般的攝影特技：音像合成手段。 B．打破吉尼斯紀(jì)錄，談何容易。何況紀(jì)錄創(chuàng)造者是成年人，而小貝妮當(dāng)時(shí)只是個(gè)年齡不足十三歲，身高剛到一點(diǎn)五米的小孩。 C．林錦屏、郭鳳女、李池湘、蘇春梅這四位“翠蓮”，也各有特色?！俺跤鲈V情”委婉深沉，“柴房自嘆”聲情并茂，“書房相會(huì)”唱做 細(xì)膩，無一不教人難忘。 D．十八歲究竟意味著什么，送別幼稚走向成熟，已有了獨(dú)立的人格。擁有法律賦予公民的權(quán)利，將履行公民的義務(wù)。必須有自己的追求和理想。 《 初識(shí) flash與動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市 廣東華僑中學(xué) 陳麗賓 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)課是學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的第一節(jié)課，學(xué)生有著濃厚的興趣但又 有點(diǎn) “神秘” 感。 12 由于絕大部分學(xué)生是第一次接觸 flash，因此，本節(jié)課重點(diǎn)是介紹幀的 概念 、動(dòng)畫原理 。通過 對(duì) 逐幀動(dòng)畫 的修改來 熟悉 Flash 界面 ，掌握 常用操作，深刻理解動(dòng)畫原理， 為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 理解幀的 概念 、動(dòng)畫原理，掌握 flash 基本操作 難點(diǎn)： 理解幀的 概念 、動(dòng)畫原理 二、 教學(xué)對(duì)象分析 在學(xué)習(xí) flash 前，學(xué)生已學(xué)過 windows、 office 等，對(duì) 計(jì)算機(jī)的基本操作有了一定的感性 認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí) flash 動(dòng)畫制作有一定 的操作 基礎(chǔ) 。由于動(dòng)畫直觀生動(dòng) ， 能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的熱情，為教師提供良的教學(xué)環(huán)境，所以，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該有興趣學(xué)，也能學(xué)好。 三、 教學(xué)目標(biāo) ①熟悉 flash mx 2020 的界面 ②掌握對(duì)圖片的導(dǎo)入、縮放、旋轉(zhuǎn) 操作 ③理解幀的含義、動(dòng)畫原理 ④基本能進(jìn)行幀頻的改變，幀的復(fù)制 等 操作 通過對(duì)導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動(dòng)畫進(jìn)行播放和逐幀修改 ， 理解幀 的含義 、關(guān)鍵幀 的概念 、動(dòng)畫的原理，了解傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作方法。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的積極性 四、 教學(xué)策略 13 對(duì)導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動(dòng)畫進(jìn)行剖析，理解 幀的含義、 動(dòng)畫原理，在此基礎(chǔ)上逐幀修改 ， 制作不同效果的逐幀動(dòng)畫， 在操作過程中熟悉 flash 界面， 掌握 Flash基本操作， 通過播放及對(duì)播放參數(shù)的修改， 進(jìn)一步加深 理解動(dòng)畫原理，了解傳統(tǒng)的逐幀動(dòng)畫 制作，為下節(jié)課制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫埋下伏筆 。 五、 教學(xué)媒體選擇 帶大屏幕的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課室。 六、 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 ①演示 講解：動(dòng)畫原理 ②演示 操作：熟悉 flash 基本操作，完成 “ 導(dǎo)入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔 ” 任務(wù) ③演示 練習(xí)：進(jìn)行幀的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)，修改各帖的旋轉(zhuǎn)度等，完成 “ 通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。 ” 任務(wù) ④啟發(fā) 探究：多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫制作 層的操作，完成 “ 不同小鳥 或其它動(dòng)物 同時(shí)運(yùn)動(dòng) ” 任務(wù) ⑤小結(jié) 思考：什么是關(guān)鍵幀？逐幀動(dòng)畫？傳統(tǒng)動(dòng) 畫的優(yōu)缺點(diǎn)？ 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1． 引入 演示與講解 介紹 數(shù)字圖像 類型，用 flash 制作的圖像屬于矢量圖。適量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網(wǎng)上傳播。 判斷與聯(lián)想 了解圖片的兩種類型 3． 啟動(dòng) flash 演示與講解：介紹 flash 界面 ，如時(shí)間軸、舞臺(tái)、屬性面板等。 啟動(dòng)后了解 熟悉 flash 界面 14 2． 逐幀動(dòng)畫 演示并剖析：小鳥 .fla 1．導(dǎo)入小鳥系列圖片（ jpg），形成逐幀動(dòng)畫 2．時(shí)間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關(guān)鍵幀，連續(xù)關(guān)鍵幀形成的動(dòng) 畫就是逐幀動(dòng)畫。 比較與理解 理解幀的含義、 關(guān)鍵幀、逐幀動(dòng)畫 4． 動(dòng)畫原理 演示與講解： 動(dòng)畫原理 1．動(dòng)畫播放：小鳥在原地飛翔 2．動(dòng)畫原理：人的視覺殘留原理 3．幀頻：修改幀頻后再播放，觀察小鳥飛翔的速度，理解幀頻的含義。 跟隨操作，并進(jìn)行播放或影片測試 理解 動(dòng)畫原理 、 幀 頻 5． 幀的 修改 演示與觀察： 改變幀與動(dòng)畫效果 1． 修改各幀小鳥位置 2． 修改某幀小鳥的飛行方向 3． 修改某幀小鳥的大小 掌握對(duì)象的“位置、旋轉(zhuǎn)度 /大小” 改變方法，制作 小鳥可以隨意飛翔 的動(dòng)畫效果（完成基本任務(wù)） 掌握對(duì)象“位置、旋轉(zhuǎn)度 /大小 ”改變方法 6． * 幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn) 演示：逐幀動(dòng)畫的制作 1． 將前八幀復(fù)制粘貼至第九幀處 2． 選中剛復(fù)制的后八幀并進(jìn)行幀翻轉(zhuǎn) 3． 播放，觀察效果，找出不足之處 4． 修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠(yuǎn)飛到近（大），又由近飛回到遠(yuǎn)方（?。? 制作 逐幀動(dòng)畫 ，動(dòng)畫效果： 使小鳥由遠(yuǎn)飛到近（大），又由近飛回到遠(yuǎn)方（?。? （完成提高任務(wù)） 了解幀復(fù)制與幀 翻轉(zhuǎn) 操作 15 7． * 層 設(shè)問：如何增加一動(dòng)作對(duì)象？ 1． 增加一圖層（ 操作 演示） 2． 在圖層 2 的第一幀導(dǎo)入另外一組圖片 ， 仿照?qǐng)D層 1 的操作，完成第二個(gè)對(duì)象的動(dòng)作（啟發(fā)學(xué)生） 完成 不同小鳥（或 其它動(dòng)物）同時(shí)運(yùn)動(dòng) 的動(dòng)畫效果（拓展任務(wù)） *圖層的理解與運(yùn)用 8． 小結(jié) 1． 對(duì) 幀、關(guān)鍵幀、逐幀動(dòng)畫、動(dòng)畫原理的理解 2． 改變對(duì)象 位置、大小、方向 的操作方法 3． 思考：傳統(tǒng)動(dòng)畫制作的優(yōu)缺點(diǎn) ？ 歸納總結(jié) 掌握 改變對(duì)象位置、大小、方向等操作。 七、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課將按梯度（由簡到繁）設(shè)置三個(gè)任務(wù)： ①基本任務(wù)：導(dǎo)入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔。（ 約 60分） ②提高任務(wù)：通過復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。（ 約 80分） ③拓展任務(wù)：不同小鳥（或其它動(dòng)物）同時(shí)運(yùn)動(dòng)（ 約 100 分） 學(xué)生 只需 挑選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行提交 即可，如 只 交 提高任務(wù)， 教師 當(dāng) 堂打 分或存盤后打分。巡堂 時(shí) 發(fā)現(xiàn) 有特色 作品即用大屏幕演示 ， 并加以表揚(yáng) 鼓勵(lì) 。 八、 教學(xué)反思 上完本節(jié)課后，感覺學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作有 了 濃厚的興趣，特別是通過對(duì)逐幀動(dòng)畫的各種操作，學(xué)生基本上都能理解 幀、關(guān)鍵幀、逐幀動(dòng)畫、動(dòng)畫 原理 ， 掌握 flash 基本操作，如逐幀 改變小鳥 位置、大小、方向 的操作， 為后續(xù)的關(guān)鍵幀動(dòng)畫制作打下了良好的基礎(chǔ)。 大部分學(xué)生可以根據(jù)“操作指南 .doc”進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成不同層次的教學(xué)任務(wù)， 95%的學(xué)生能完成基本任務(wù)， 80%的學(xué)生能完成提高 任 務(wù)， 36%的 學(xué)生能完成拓展 任 務(wù)， 達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了比較滿意的教學(xué)效果。 16 附學(xué)生《操作指南》： 第一節(jié) 動(dòng)畫原理 （初識(shí) flash） 一