【正文】 。A、反社會(huì)型的攻擊行為 B、親社會(huì)的攻擊行為 C、社會(huì)認(rèn)可的攻擊行為 D、社會(huì)不認(rèn)可的攻擊行為我的答案：D22010年幼兒園和小學(xué)出現(xiàn)的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為。A、反社會(huì)的攻擊行為 B、社會(huì)認(rèn)可的攻擊行為 C、親社會(huì)的攻擊行為 D、無(wú)意識(shí)行為我的答案：D3在判斷一個(gè)行為是否是攻擊性行為時(shí)，要看行為者的社會(huì)角色、行為者的特殊身份、行為發(fā)生的情景和（）。A、行為者意圖 B、行為性質(zhì) C、行為發(fā)生的原因 D、行為發(fā)生前的線(xiàn)索我的答案：D4只要是具備了意圖、目的和行為這三個(gè)要素，攻擊性行為就成立了。我的答案：5NBA的比賽當(dāng)中身體的、肢體的沖突的行為是攻擊性行為。我的答案： 攻擊行為成因之生物性原因、挫折攻擊論、學(xué)習(xí)論1小王去自動(dòng)售貨機(jī)多次投幣沒(méi)有得到相應(yīng)的商品，十分憤怒地走進(jìn)教室，這時(shí)班長(zhǎng)過(guò)來(lái)布置任務(wù)，他生氣的沖班長(zhǎng)吼了起來(lái)，這是因?yàn)椋ǎ┒a(chǎn)生的攻擊行為。 A、挫折感被喚起 B、憤怒情緒泛化 C、連續(xù)消極刺激 D、情緒帶入我的答案：A2心理動(dòng)力學(xué)認(rèn)為人有兩種本能，分別是生的本能和（）。A、死的本能 B、學(xué)習(xí)的本能 C、攻擊的本能 D、反抗的本能我的答案：A3以前甲和乙住同樣大小的茅草屋，當(dāng)有一天甲發(fā)現(xiàn)乙蓋起了一座大房子，他就會(huì)很憤怒，這種憤怒源自于（）。A、心理不平衡 B、心理落差 C、心理失調(diào) D、相對(duì)剝奪感我的答案：D4以下哪種染色體的人不屬于克蘭費(fèi)爾特綜合癥。A、XXXY B、XY C、XXY D、XYY我的答案：B5在整個(gè)的社會(huì)化的過(guò)程當(dāng)中人們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)，但是有不同的學(xué)習(xí)方式，班多拉所強(qiáng)調(diào)的是哪一種？A、間接學(xué)習(xí) B、自主學(xué)習(xí) C、直接學(xué)習(xí) D、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)我的答案：C6挫折感被喚醒和相對(duì)剝奪說(shuō)明我們很多的攻擊的行為是通過(guò)后天學(xué)習(xí)的 我的答案：√7克蘭費(fèi)爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的。我的答案：8死的本能分為兩種，一種是對(duì)內(nèi)的，一種是對(duì)外的，對(duì)內(nèi)的采用的是一種自虐性的行為。我的答案：√ 攻擊行為成因之媒體暴力、攻擊行為的預(yù)防與控制1首先發(fā)現(xiàn)A型人格的是（）。A、弗洛伊德 B、伯克維茲 C、弗瑞德曼 D、津巴多我的答案：C2在美國(guó)的APA當(dāng)中人格和社會(huì)心理學(xué)列為了心理學(xué)會(huì)的第()分會(huì)A、五 B、六 C、七 D、八我的答案：D3伯克維茲認(rèn)為攻擊性的行為有的時(shí)候它是一種線(xiàn)索，這個(gè)線(xiàn)索來(lái)自于（）。A、反抗效應(yīng) B、情緒效應(yīng) C、武器效應(yīng) D、連鎖反應(yīng)我的答案：C4女性攻擊的三種方式有饒舌、建立同盟和（）。A、冷暴力 B、排斥 C、心理虐待 D、肢體沖突我的答案：B5外界溫度和人的攻擊性行為的關(guān)系是（）。A、正相關(guān) B、負(fù)相關(guān) C、正U型相關(guān) D、倒U型相關(guān)我的答案：D6攻擊行為的預(yù)防可以通過(guò)懲罰、認(rèn)知干預(yù)、（）、社會(huì)公平、社會(huì)技能熟練等方式來(lái)進(jìn)行。A、宣泄 B、教育 C、感化 D、正面榜樣我的答案：A7弗瑞德曼發(fā)現(xiàn)的A型人格的人相對(duì)溫順，暴力行為低。我的答案：8比較溫柔的人有時(shí)會(huì)拍一些非常暴力的照片這是由于情境因素中的去個(gè)性化。 我的答案：√9《The Drinking Man》這本書(shū)是弗瑞德曼寫(xiě)的。我的答案：10在去個(gè)性化的情況下，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生攻擊行為。我的答案：√ 利他行為的概念與成因1一個(gè)不會(huì)游泳的人看到陌生人落水會(huì)采取呼救的方式，但對(duì)于自己跳水去救人會(huì)有一定的猶豫，但如果落水的人是自己的孩子，他會(huì)不假思索的跳下去救他，這種是（）促成的選擇。A、環(huán)境 B、基因 C、認(rèn)知 D、技能我的答案：B21950年發(fā)端于美國(guó)的社會(huì)交換理論是從（）的視角看待利他行為。A、哲學(xué) B、經(jīng)濟(jì)學(xué) C、心理學(xué) D、社會(huì)學(xué)我的答案：B3下面哪種行為不屬于社會(huì)性利他助人行為。A、微笑 B、團(tuán)結(jié)他人 C、接納他人 D、捐贈(zèng)我的答案：D4艾森伯格將利他性助人行為分為調(diào)節(jié)性行為、（）、幫助性行為和完全利他性行為。A、分享性行為 B、習(xí)俗性行為 C、包容性行為 D、公正性行為我的答案：A5我們?cè)趲椭说倪^(guò)程當(dāng)中實(shí)際上更多的時(shí)候也是在幫助我們自己,這屬于（） 。 A、純粹的利他主義 B、進(jìn)化的利他主義 C、自我的利他主義 D、本土的利他主義我的答案：C6親緣性的選擇是由基因來(lái)決定的，這是由（）首先來(lái)確定的。A、哈密爾頓 B、艾森伯格 C、法維斯 D、費(fèi)孝通我的答案：A7利他行為是人類(lèi)獨(dú)有的。我的答案：8賣(mài)花的小女孩向愉悅的情侶推銷(xiāo)花成功的幾率要大于正在吵架的情侶，這是因?yàn)槔袨槭苄木车挠绊?。我的答案：?微笑是一種社會(huì)性利他行為。我的答案：√ 何時(shí)展現(xiàn)利他行為、被幫助者的個(gè)體因素1旁觀(guān)者介入的決策過(guò)程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件（）、提供幫助。A、是否有能力幫助 B、是否需要幫助 C、是否承擔(dān)責(zé)任 D、是否真實(shí)我的答案：C2（）和達(dá)力通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證明了旁觀(guān)者有的時(shí)候有抑制的狀況。A、津巴多 B、弗瑞德曼 C、法維斯 D、拉塔我的答案：D3影響我們傾向于幫助誰(shuí)的因素有性別因素、相似性、相貌因素和（）。A、人格因素 B、環(huán)境因素 C、熟悉程度 D、關(guān)系遠(yuǎn)近我的答案：D4夜晚前面有一個(gè)酒鬼踉踉蹌蹌的行走和夜晚有一個(gè)老者在前面踉踉蹌蹌的行走，我們會(huì)幫助老者而不幫助酒鬼，這是受選擇幫助對(duì)象的（）影響的。A、相似性 B、性別因素 C、相貌因素 D、認(rèn)知因素我的答案：A5人類(lèi)最基本的行為方式是攻擊的方式和（）。A、保護(hù)的方式 B、利他的方式 C、利己的方式 D、欺騙的方式我的答案：B6當(dāng)個(gè)體周?chē)泻芏嗳说臅r(shí)候他的利他行為會(huì)降低，這是（）。A、公眾效應(yīng) B、從眾效應(yīng) C、旁觀(guān)者效應(yīng) D、靦腆效應(yīng)我的答案：C7相貌好的容易給別人帶來(lái)一些光環(huán)性的效應(yīng)，大家容易對(duì)他實(shí)施些幫助性的行為。 我的答案：√8當(dāng)面對(duì)一個(gè)借錢(qián)吃飯和一個(gè)借錢(qián)上網(wǎng)的人，我們通常會(huì)把錢(qián)借給需要吃飯的人，這出于我們對(duì)事情緊急性的判斷。我的答案：√9社會(huì)心理學(xué)研究利他行為更多的一直在強(qiáng)調(diào)，一直在描述和闡釋主要是希望了解利他行為的一些規(guī)律。我的答案：√10旁觀(guān)者效應(yīng)可以歸結(jié)為人情冷暖。我的答案：十一、社會(huì)影響 他人在場(chǎng)1優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化說(shuō)是（）用來(lái)解釋社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)抑制現(xiàn)象的理論。A、查容克 B、勒龐 C、海德 D、阿西我的答案：A2某個(gè)實(shí)驗(yàn)將人分成三組，一組是自己?jiǎn)为?dú)學(xué)習(xí)、第二組是和具有親密關(guān)系的人一起學(xué)習(xí)、第三組是和兩個(gè)被蒙住眼睛的人一起學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第（）組學(xué)習(xí)效率最高。A、一 B、二 C、三 D、不知道我的答案：B31985年的五一九事件反映的是（）影響。A、觀(guān)眾效應(yīng) B、集群行為 C、社會(huì)惰化 D、去個(gè)性化我的答案：D4查容克認(rèn)為他人在場(chǎng)對(duì)熟練的工作會(huì)產(chǎn)生（）對(duì)不熟練的工作會(huì)產(chǎn)生（）。A、抑制、促進(jìn) B、促進(jìn)、抑制 C、促進(jìn)、無(wú)關(guān) D、無(wú)關(guān)、促進(jìn)我的答案：B5他人在場(chǎng)會(huì)對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生社會(huì)促進(jìn)、社會(huì)抑制、優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化和（）的影響。A、劣勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化 B、劣勢(shì)反應(yīng)弱化 C、社會(huì)惰化 D、社會(huì)勤奮化我的答案：C6《烏合之眾：大眾心理研究》是（）的作品。A、勒龐 B、可特雷維 C、查容克 D、謝里夫我的答案：A7上班的時(shí)候做自己的工作，突然間領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，平時(shí)做的挺好的工作這時(shí)候也做不好了。這是出現(xiàn)了（）？A、社會(huì)促進(jìn) B、社會(huì)抑制 C、社會(huì)惰化 D、強(qiáng)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化我的答案：B8集群行為最典型的心理狀態(tài)是人們?cè)诩旱臅r(shí)候（）。A、凝聚力增強(qiáng) B、從眾心理增強(qiáng) C、去個(gè)性化 D、責(zé)任感降低我的答案：C9三個(gè)和尚沒(méi)水吃可以反映心理學(xué)中（）的現(xiàn)象。A、社會(huì)促進(jìn) B、社會(huì)抑制 C、劣勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化 D、社會(huì)惰性我的答案：D10國(guó)內(nèi)學(xué)者所做的螞蟻搬東西的實(shí)驗(yàn)屬于觀(guān)眾效應(yīng)。我的答案：11科特雷爾認(rèn)為熟悉的人在場(chǎng)時(shí)會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。我的答案：12防暴警察在制止暴亂的時(shí)候穿著統(tǒng)一的服裝可以去個(gè)性化。我的答案：√13不管是結(jié)伴效應(yīng)還是觀(guān)眾效應(yīng)對(duì)于不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。我的答案：√14有人在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)的截然不同，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬化實(shí)現(xiàn)了他內(nèi)心的去個(gè)性化。我的答案：√15社會(huì)促進(jìn)是個(gè)體在完成某種活動(dòng)時(shí)由于他人在場(chǎng)而提高了工作效率。我的答案：√ 從眾、服從與順從（一）1從眾的影響因素有群體的因素、個(gè)體的因素和（）。A、認(rèn)知因素 B、自信因素 C、情境因素 D、外部因素我的答案：C2“三垂線(xiàn)”實(shí)驗(yàn)的主持者是（）。A、可特雷維 B、阿西 C、艾森伯格 D、查容克我的答案：B3女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的（）。A、群體因素 B、情境因素 C、時(shí)間因素 D、個(gè)體因素我的答案：D4口服心服是一種（）。A、權(quán)宜從眾 B、認(rèn)知從眾 C、真從眾 D、假?gòu)谋娢业拇鸢福篊5影響到從眾行為發(fā)生的群體因素包括群體的一致性、群體的規(guī)模、群體的凝聚力和（）。 A、成員在群體中的地位 B、成員年齡 C、群體性質(zhì) D、個(gè)人意愿我的答案：A6平衡理論是誰(shuí)提出的。A、阿西 B、海德 C、謝里夫 D、查容克我的答案：B7權(quán)宜從眾是指行為上可以從眾，但是在心理上、在判斷上、在知覺(jué)上不從眾，保持自己原有的那種認(rèn)識(shí)觀(guān)點(diǎn)。我的答案：√8年紀(jì)大的人比年紀(jì)小的人更容易從眾。（）我的答案：9從眾有時(shí)是出于群體壓力而產(chǎn)生的行為。我的答案：√10個(gè)體出現(xiàn)從眾的原因之一是以別人的行為為指導(dǎo)、為依據(jù)，心理學(xué)將其稱(chēng)為信息性社會(huì)影響。我的答案：√ 從眾、服從與順從（二）1影響服從的因素有命令者的權(quán)威性、（）道德和人格。A、服從者的意志 B、他人的支持 C、外部的環(huán)境 D、行為的后果我的答案：B2和從眾不同的是，服從是有著明確的（）而產(chǎn)生的必須符合要求的行為。 A、目的 B、條件 C、原因 D、壓力我的答案：D3下面哪個(gè)不是服從壓力的產(chǎn)生方式（）。A、權(quán)威 B、自己內(nèi)心施加的 C、制度 D、規(guī)范我的答案：B4順從發(fā)生的原因有積極的情緒、互惠和（）。A、合理 B、公平 C、平等 D、自由我的答案：A5順從 從眾和服從這三種行為是受到（）的影響產(chǎn)生的。A、個(gè)人 B、團(tuán)體 C、環(huán)境 D、社會(huì)我的答案：D6從眾行為的壓力來(lái)源于（）。A、外界的規(guī)范 B、權(quán)威的命令 C、個(gè)體內(nèi)心 D、他人的要求。我的答案：C7如果你不做出從眾行為一定會(huì)受到懲罰。我的答案：8順從的最大特點(diǎn)是行為出自于別人的請(qǐng)求。我的答案：√9越是崇拜權(quán)威、越是覺(jué)得要加強(qiáng)制度用嚴(yán)厲的方式來(lái)去懲罰那些不遵守規(guī)范不遵守規(guī)則的人。我的答案：√10從眾、服從和順從中，非理性色彩最濃的是服從。我的答案： 模仿與暗示1明明是要表?yè)P(yáng)一個(gè)人卻用批評(píng)的方式來(lái)說(shuō)屬于（）。A、直接暗示 B、間接暗示 C、反暗示 D、自我暗示我的答案：C2模仿的意義主要有，模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、模仿具有一定的適應(yīng)作用和（）。A、增加個(gè)體技能 B、培養(yǎng)個(gè)體認(rèn)知 C、促進(jìn)群體形成 D、促使行為泛化我的答案：C3暗示可以分為直接暗示、間接暗示、自我暗示和（）。A、他人暗示 B、環(huán)境暗示 C、無(wú)關(guān)暗示 D、反暗示我的答案：D4以下哪個(gè)不是模仿的特點(diǎn)（）。A、自覺(jué)自愿 B、內(nèi)隱行為模仿 C、有一定的示范的作用 D、只是外顯行為的模仿我的答案：B5以下哪個(gè)不是《模仿律》一書(shū)中提出的模仿的規(guī)律？A、上升率 B、下降率 C、幾何級(jí)數(shù)律 D、先內(nèi)后外律我的答案：A6望梅止渴屬于直接暗示。我的答案：√7心理學(xué)很多觀(guān)點(diǎn)是唯一的，要求大家必須接受。我的答案：8自我暗示都會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。我的答案：十二、群體心理 群體的定義、社會(huì)助長(zhǎng)、社會(huì)懈怠1低限交往情況下的群體影響包括社會(huì)助長(zhǎng)、社會(huì)懈怠和（）。A、社會(huì)阻礙 B、社會(huì)平衡 C、社會(huì)交互 D、去個(gè)性化我的答案：D2社會(huì)互動(dòng)群體的群體影響不包括（）。A、群體的極化 B、群體思維 C、去個(gè)性化 D、還有少數(shù)派影響我的答案：C3很多世界紀(jì)錄它不是在訓(xùn)練中產(chǎn)生的,而是在大賽中這是受（）影響。A、自己 B、教練 C、同伴 D、場(chǎng)地我的答案：C4三個(gè)和尚沒(méi)水吃的故事講的是（）。A、社會(huì)促進(jìn) B、社會(huì)阻礙 C、社會(huì)懈怠 D、社會(huì)交互我的答案：C5他人在場(chǎng)我們被喚起機(jī)理，原因是評(píng)價(jià)顧及和（）。A、嫉妒 B、分心 C、表現(xiàn)欲 D、態(tài)度我的答案：B6所謂群體是指成員之間存在著（）。A、互動(dòng) B、聯(lián)結(jié) C、共性 D、集聚我的答案：A7如果消失在人群中，個(gè)體的評(píng)價(jià)顧忌會(huì)減少，就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)懈怠。（） 我的答案：√8在熟悉的群體中更容易產(chǎn)生社會(huì)懈怠。我的答案：9一群人聚在一起就叫群體。我的答案：10不管什么情況下同伴在場(chǎng)都會(huì)提高我們的工作效率。我的答案： 去個(gè)體化1群體規(guī)模越大 危險(xiǎn)程度越()。A、高 B、低 C、弱 D、沒(méi)危險(xiǎn)我的答案：A2在（）情況下更有可能出現(xiàn)虐待俘虜?shù)男袨椤、仇恨俘虜 B、熟悉俘虜 C、俘虜臉上有油彩或面具 D、不認(rèn)識(shí)俘虜我的答案：C3電擊實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）的匿名性也會(huì)產(chǎn)生去個(gè)體化的效應(yīng)。A、服裝 B、環(huán)境 C、位置 D、身體我的答案：D4