【正文】 。A、反社會型的攻擊行為 B、親社會的攻擊行為 C、社會認可的攻擊行為 D、社會不認可的攻擊行為我的答案：D22010年幼兒園和小學出現(xiàn)的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為。A、反社會的攻擊行為 B、社會認可的攻擊行為 C、親社會的攻擊行為 D、無意識行為我的答案：D3在判斷一個行為是否是攻擊性行為時，要看行為者的社會角色、行為者的特殊身份、行為發(fā)生的情景和（）。A、行為者意圖 B、行為性質(zhì) C、行為發(fā)生的原因 D、行為發(fā)生前的線索我的答案：D4只要是具備了意圖、目的和行為這三個要素，攻擊性行為就成立了。我的答案：5NBA的比賽當中身體的、肢體的沖突的行為是攻擊性行為。我的答案： 攻擊行為成因之生物性原因、挫折攻擊論、學習論1小王去自動售貨機多次投幣沒有得到相應(yīng)的商品，十分憤怒地走進教室，這時班長過來布置任務(wù)，他生氣的沖班長吼了起來，這是因為（）而產(chǎn)生的攻擊行為。 A、挫折感被喚起 B、憤怒情緒泛化 C、連續(xù)消極刺激 D、情緒帶入我的答案：A2心理動力學認為人有兩種本能，分別是生的本能和（）。A、死的本能 B、學習的本能 C、攻擊的本能 D、反抗的本能我的答案：A3以前甲和乙住同樣大小的茅草屋，當有一天甲發(fā)現(xiàn)乙蓋起了一座大房子，他就會很憤怒，這種憤怒源自于（）。A、心理不平衡 B、心理落差 C、心理失調(diào) D、相對剝奪感我的答案：D4以下哪種染色體的人不屬于克蘭費爾特綜合癥。A、XXXY B、XY C、XXY D、XYY我的答案：B5在整個的社會化的過程當中人們在不斷地學習，但是有不同的學習方式，班多拉所強調(diào)的是哪一種？A、間接學習 B、自主學習 C、直接學習 D、循序漸進的學習我的答案：C6挫折感被喚醒和相對剝奪說明我們很多的攻擊的行為是通過后天學習的 我的答案：√7克蘭費爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的。我的答案：8死的本能分為兩種，一種是對內(nèi)的，一種是對外的，對內(nèi)的采用的是一種自虐性的行為。我的答案：√ 攻擊行為成因之媒體暴力、攻擊行為的預防與控制1首先發(fā)現(xiàn)A型人格的是（）。A、弗洛伊德 B、伯克維茲 C、弗瑞德曼 D、津巴多我的答案：C2在美國的APA當中人格和社會心理學列為了心理學會的第()分會A、五 B、六 C、七 D、八我的答案：D3伯克維茲認為攻擊性的行為有的時候它是一種線索，這個線索來自于（）。A、反抗效應(yīng) B、情緒效應(yīng) C、武器效應(yīng) D、連鎖反應(yīng)我的答案：C4女性攻擊的三種方式有饒舌、建立同盟和（）。A、冷暴力 B、排斥 C、心理虐待 D、肢體沖突我的答案：B5外界溫度和人的攻擊性行為的關(guān)系是（）。A、正相關(guān) B、負相關(guān) C、正U型相關(guān) D、倒U型相關(guān)我的答案：D6攻擊行為的預防可以通過懲罰、認知干預、（）、社會公平、社會技能熟練等方式來進行。A、宣泄 B、教育 C、感化 D、正面榜樣我的答案：A7弗瑞德曼發(fā)現(xiàn)的A型人格的人相對溫順，暴力行為低。我的答案：8比較溫柔的人有時會拍一些非常暴力的照片這是由于情境因素中的去個性化。 我的答案：√9《The Drinking Man》這本書是弗瑞德曼寫的。我的答案：10在去個性化的情況下，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生攻擊行為。我的答案：√ 利他行為的概念與成因1一個不會游泳的人看到陌生人落水會采取呼救的方式，但對于自己跳水去救人會有一定的猶豫，但如果落水的人是自己的孩子，他會不假思索的跳下去救他，這種是（）促成的選擇。A、環(huán)境 B、基因 C、認知 D、技能我的答案：B21950年發(fā)端于美國的社會交換理論是從（）的視角看待利他行為。A、哲學 B、經(jīng)濟學 C、心理學 D、社會學我的答案：B3下面哪種行為不屬于社會性利他助人行為。A、微笑 B、團結(jié)他人 C、接納他人 D、捐贈我的答案：D4艾森伯格將利他性助人行為分為調(diào)節(jié)性行為、（）、幫助性行為和完全利他性行為。A、分享性行為 B、習俗性行為 C、包容性行為 D、公正性行為我的答案：A5我們在幫助他人的過程當中實際上更多的時候也是在幫助我們自己,這屬于（） 。 A、純粹的利他主義 B、進化的利他主義 C、自我的利他主義 D、本土的利他主義我的答案：C6親緣性的選擇是由基因來決定的，這是由（）首先來確定的。A、哈密爾頓 B、艾森伯格 C、法維斯 D、費孝通我的答案：A7利他行為是人類獨有的。我的答案：8賣花的小女孩向愉悅的情侶推銷花成功的幾率要大于正在吵架的情侶，這是因為利他行為受心境的影響。我的答案：√9微笑是一種社會性利他行為。我的答案：√ 何時展現(xiàn)利他行為、被幫助者的個體因素1旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件（）、提供幫助。A、是否有能力幫助 B、是否需要幫助 C、是否承擔責任 D、是否真實我的答案：C2（）和達力通過實驗研究證明了旁觀者有的時候有抑制的狀況。A、津巴多 B、弗瑞德曼 C、法維斯 D、拉塔我的答案：D3影響我們傾向于幫助誰的因素有性別因素、相似性、相貌因素和（）。A、人格因素 B、環(huán)境因素 C、熟悉程度 D、關(guān)系遠近我的答案：D4夜晚前面有一個酒鬼踉踉蹌蹌的行走和夜晚有一個老者在前面踉踉蹌蹌的行走，我們會幫助老者而不幫助酒鬼，這是受選擇幫助對象的（）影響的。A、相似性 B、性別因素 C、相貌因素 D、認知因素我的答案：A5人類最基本的行為方式是攻擊的方式和（）。A、保護的方式 B、利他的方式 C、利己的方式 D、欺騙的方式我的答案：B6當個體周圍有很多人的時候他的利他行為會降低，這是（）。A、公眾效應(yīng) B、從眾效應(yīng) C、旁觀者效應(yīng) D、靦腆效應(yīng)我的答案：C7相貌好的容易給別人帶來一些光環(huán)性的效應(yīng)，大家容易對他實施些幫助性的行為。 我的答案：√8當面對一個借錢吃飯和一個借錢上網(wǎng)的人，我們通常會把錢借給需要吃飯的人，這出于我們對事情緊急性的判斷。我的答案：√9社會心理學研究利他行為更多的一直在強調(diào)，一直在描述和闡釋主要是希望了解利他行為的一些規(guī)律。我的答案：√10旁觀者效應(yīng)可以歸結(jié)為人情冷暖。我的答案：十一、社會影響 他人在場1優(yōu)勢反應(yīng)強化說是（）用來解釋社會促進與社會抑制現(xiàn)象的理論。A、查容克 B、勒龐 C、海德 D、阿西我的答案：A2某個實驗將人分成三組，一組是自己單獨學習、第二組是和具有親密關(guān)系的人一起學習、第三組是和兩個被蒙住眼睛的人一起學習，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第（）組學習效率最高。A、一 B、二 C、三 D、不知道我的答案：B31985年的五一九事件反映的是（）影響。A、觀眾效應(yīng) B、集群行為 C、社會惰化 D、去個性化我的答案：D4查容克認為他人在場對熟練的工作會產(chǎn)生（）對不熟練的工作會產(chǎn)生（）。A、抑制、促進 B、促進、抑制 C、促進、無關(guān) D、無關(guān)、促進我的答案：B5他人在場會對個體的行為產(chǎn)生社會促進、社會抑制、優(yōu)勢反應(yīng)強化和（）的影響。A、劣勢反應(yīng)強化 B、劣勢反應(yīng)弱化 C、社會惰化 D、社會勤奮化我的答案：C6《烏合之眾：大眾心理研究》是（）的作品。A、勒龐 B、可特雷維 C、查容克 D、謝里夫我的答案：A7上班的時候做自己的工作，突然間領(lǐng)導來視察，平時做的挺好的工作這時候也做不好了。這是出現(xiàn)了（）？A、社會促進 B、社會抑制 C、社會惰化 D、強勢反應(yīng)強化我的答案：B8集群行為最典型的心理狀態(tài)是人們在集群的時候（）。A、凝聚力增強 B、從眾心理增強 C、去個性化 D、責任感降低我的答案：C9三個和尚沒水吃可以反映心理學中（）的現(xiàn)象。A、社會促進 B、社會抑制 C、劣勢反應(yīng)強化 D、社會惰性我的答案：D10國內(nèi)學者所做的螞蟻搬東西的實驗屬于觀眾效應(yīng)。我的答案：11科特雷爾認為熟悉的人在場時會降低學習效率。我的答案：12防暴警察在制止暴亂的時候穿著統(tǒng)一的服裝可以去個性化。我的答案：√13不管是結(jié)伴效應(yīng)還是觀眾效應(yīng)對于不同的人會產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。我的答案：√14有人在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)的截然不同，這是因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬化實現(xiàn)了他內(nèi)心的去個性化。我的答案：√15社會促進是個體在完成某種活動時由于他人在場而提高了工作效率。我的答案：√ 從眾、服從與順從（一）1從眾的影響因素有群體的因素、個體的因素和（）。A、認知因素 B、自信因素 C、情境因素 D、外部因素我的答案：C2“三垂線”實驗的主持者是（）。A、可特雷維 B、阿西 C、艾森伯格 D、查容克我的答案：B3女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的（）。A、群體因素 B、情境因素 C、時間因素 D、個體因素我的答案：D4口服心服是一種（）。A、權(quán)宜從眾 B、認知從眾 C、真從眾 D、假從眾我的答案：C5影響到從眾行為發(fā)生的群體因素包括群體的一致性、群體的規(guī)模、群體的凝聚力和（）。 A、成員在群體中的地位 B、成員年齡 C、群體性質(zhì) D、個人意愿我的答案：A6平衡理論是誰提出的。A、阿西 B、海德 C、謝里夫 D、查容克我的答案：B7權(quán)宜從眾是指行為上可以從眾，但是在心理上、在判斷上、在知覺上不從眾，保持自己原有的那種認識觀點。我的答案：√8年紀大的人比年紀小的人更容易從眾。（）我的答案：9從眾有時是出于群體壓力而產(chǎn)生的行為。我的答案：√10個體出現(xiàn)從眾的原因之一是以別人的行為為指導、為依據(jù)，心理學將其稱為信息性社會影響。我的答案：√ 從眾、服從與順從（二）1影響服從的因素有命令者的權(quán)威性、（）道德和人格。A、服從者的意志 B、他人的支持 C、外部的環(huán)境 D、行為的后果我的答案：B2和從眾不同的是，服從是有著明確的（）而產(chǎn)生的必須符合要求的行為。 A、目的 B、條件 C、原因 D、壓力我的答案：D3下面哪個不是服從壓力的產(chǎn)生方式（）。A、權(quán)威 B、自己內(nèi)心施加的 C、制度 D、規(guī)范我的答案：B4順從發(fā)生的原因有積極的情緒、互惠和（）。A、合理 B、公平 C、平等 D、自由我的答案：A5順從 從眾和服從這三種行為是受到（）的影響產(chǎn)生的。A、個人 B、團體 C、環(huán)境 D、社會我的答案：D6從眾行為的壓力來源于（）。A、外界的規(guī)范 B、權(quán)威的命令 C、個體內(nèi)心 D、他人的要求。我的答案：C7如果你不做出從眾行為一定會受到懲罰。我的答案：8順從的最大特點是行為出自于別人的請求。我的答案：√9越是崇拜權(quán)威、越是覺得要加強制度用嚴厲的方式來去懲罰那些不遵守規(guī)范不遵守規(guī)則的人。我的答案：√10從眾、服從和順從中，非理性色彩最濃的是服從。我的答案： 模仿與暗示1明明是要表揚一個人卻用批評的方式來說屬于（）。A、直接暗示 B、間接暗示 C、反暗示 D、自我暗示我的答案：C2模仿的意義主要有，模仿是學習的基礎(chǔ)、模仿具有一定的適應(yīng)作用和（）。A、增加個體技能 B、培養(yǎng)個體認知 C、促進群體形成 D、促使行為泛化我的答案：C3暗示可以分為直接暗示、間接暗示、自我暗示和（）。A、他人暗示 B、環(huán)境暗示 C、無關(guān)暗示 D、反暗示我的答案：D4以下哪個不是模仿的特點（）。A、自覺自愿 B、內(nèi)隱行為模仿 C、有一定的示范的作用 D、只是外顯行為的模仿我的答案：B5以下哪個不是《模仿律》一書中提出的模仿的規(guī)律？A、上升率 B、下降率 C、幾何級數(shù)律 D、先內(nèi)后外律我的答案：A6望梅止渴屬于直接暗示。我的答案：√7心理學很多觀點是唯一的，要求大家必須接受。我的答案：8自我暗示都會產(chǎn)生積極的效應(yīng)。我的答案：十二、群體心理 群體的定義、社會助長、社會懈怠1低限交往情況下的群體影響包括社會助長、社會懈怠和（）。A、社會阻礙 B、社會平衡 C、社會交互 D、去個性化我的答案：D2社會互動群體的群體影響不包括（）。A、群體的極化 B、群體思維 C、去個性化 D、還有少數(shù)派影響我的答案：C3很多世界紀錄它不是在訓練中產(chǎn)生的,而是在大賽中這是受（）影響。A、自己 B、教練 C、同伴 D、場地我的答案：C4三個和尚沒水吃的故事講的是（）。A、社會促進 B、社會阻礙 C、社會懈怠 D、社會交互我的答案：C5他人在場我們被喚起機理，原因是評價顧及和（）。A、嫉妒 B、分心 C、表現(xiàn)欲 D、態(tài)度我的答案：B6所謂群體是指成員之間存在著（）。A、互動 B、聯(lián)結(jié) C、共性 D、集聚我的答案：A7如果消失在人群中，個體的評價顧忌會減少，就會出現(xiàn)社會懈怠。（） 我的答案：√8在熟悉的群體中更容易產(chǎn)生社會懈怠。我的答案：9一群人聚在一起就叫群體。我的答案：10不管什么情況下同伴在場都會提高我們的工作效率。我的答案： 去個體化1群體規(guī)模越大 危險程度越()。A、高 B、低 C、弱 D、沒危險我的答案：A2在（）情況下更有可能出現(xiàn)虐待俘虜?shù)男袨?。A、仇恨俘虜 B、熟悉俘虜 C、俘虜臉上有油彩或面具 D、不認識俘虜我的答案：C3電擊實驗說明（）的匿名性也會產(chǎn)生去個體化的效應(yīng)。A、服裝 B、環(huán)境 C、位置 D、身體我的答案：D4