【正文】 社會心理學在咨詢領域中的應用（一） 咨詢心理學概述 （二） 心理咨詢的內容、形式及范圍第六節(jié) 社會心理學在社區(qū)心理衛(wèi)生領域的應用（一） 社區(qū)心理學概述 （二） 社區(qū)心理衛(wèi)生服務三、 考核知識點社會心理學在組織管理領域中的應用 社會心理學在司法領域中的應用 社會心理學在環(huán)境領域中的應用社會心理學在健康領域中的應用 社會心理學在咨詢領域中的應用 社會心理學在社區(qū)心理衛(wèi)生領域的應用四、 考核要求（一）社會心理學在組織管理領域中的應用識記：管理心理學的概念 領會：管理心理學研究的主要課題 簡單應用：管理科學發(fā)展的四個階段（二）社會心理學在司法領域中的應用識記：記憶的獲得過程、記憶的貯存過程、記憶的提取過程領會：如何避免不可信的證詞？綜合應用：他們?yōu)槭裁磿缸铮浚ㄈ┥鐣睦韺W在環(huán)境領域中的應用識記：噪音和擁擠、溫度的定義 領會：城市環(huán)境、 簡單應用：建筑設計與室內環(huán)境的心理原則（四）社會心理學在健康領域中的應用識記：健康心理學、壓力、抑郁的概念領會：抑郁者的特點和抑郁群體的性別差異、煙癮、酒精和其他藥物濫用綜合應用：如何應對壓力？社會心理學在行為醫(yī)學中的應用（五）社會心理學在咨詢領域中的應用識記：咨詢心理學定義、心理咨詢的形式、 領會：咨詢心理學的產生和發(fā)展、心理咨詢的范圍（六）社會心理學在社區(qū)心理衛(wèi)生領域的應用識記：社區(qū)心理學定義、 領會：社區(qū)心理衛(wèi)生運動、社區(qū)心理衛(wèi)生服務 簡單應用：社會支持網絡III、有關說明與實施要求為了使本大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，現對有關問題作如下說明，并提出具體實施要求。一、關于考核目標的說明 　　 為使考試內容具體化和考試要求標準化，本大綱在列出考試內容的基礎上，對各章節(jié)規(guī)定了考核目標，包括考核知識點和考核要求。明確考核目標，能夠使自學應考者進一步明確考試內容和要求，更有目的地系統(tǒng)地學習教材；使社會助學者能夠更全面地有針對性地分層次地進行輔導；使考試命題能夠更加明確命題范圍，更準確地安排試題的知識能力層次和難易度。本大綱在考核目標中，按照識記、領會、簡單應用、綜合應用四個層次規(guī)定其應達到的能力層次，各能力層次的含義是：1. 識記：能夠了解有關名詞、概念、重要論斷、知識的含義，并能夠正確認識和表述。2. 領會：在識記的基礎上，能夠全面把握基本概念、基本原理，能夠掌握和分析基本概念、基本原理的緣由以及它們之間的聯系和區(qū)別。3. 簡單應用：在領會的基礎上，能夠應用基本概念、基本原理分析和解決有關的理論和實際問題。 綜合應用：在簡單應用的基礎上，能運用學過的本課程的多種理論和知識點，綜合分析和解決比較復雜的社會生活中、工作中、學習中的問題。二、 關于自學教材 指定教材：《社會心理學》，崔麗娟、才源源著，華東師范大學出版社，2008年2月第一版。參考讀物：《現代社會心理學》，時蓉華著 。 三、自學方法指導 認真閱讀和鉆研教材 自學應考者應根據本大綱規(guī)定的考試內容和考核目標，認真學習《社會心理學》教材。全面系統(tǒng)、準確地把握社會心理學的基本概念、基本知識和基本原理，力求搞清它們的內涵和它們彼此之間的聯系。要在理解上下功夫，在理解基礎上記憶，切不要死記硬背。把握社會心理學的主題《社會心理學》是一門應用性質的社會學課程，注重研究社會行為和社會溝通、社會化、社會意識和社會態(tài)度，學習時應緊緊圍繞著主題進行學習和理解，注意把握考核的目標和要求，從識記、領會和應用三層次上來進行學習。把握各章節(jié)之間的有機聯系，并加深對各個章節(jié)的基本原理的理解。 　　 系統(tǒng)學習和重點深入相結合 　　 自覺應考者應在全面系統(tǒng)學習《社會心理學》教材的基礎上對重點章節(jié)進行深入學習，掌握對學習社會心理學具有關鍵意義的重要 和重點原理，以便更好地掌握本課程的全部內容。但是，學習中切忌在沒有全面系統(tǒng)地學習教材的情況下，單純孤立地去抓重點，單純地死記硬背某些輔導書的模擬試題，甚至猜題押題；否則不可能取得良好的學習效果。 必須十分重視理論聯系實際《社會心理學》課程就是圍繞著社會行為、社會溝通和社會化過程展開的，而社會實踐又必須在相關的理論和方法指導下進行。自學應考者應注意在全面系統(tǒng)學習材料的基礎上，盡可能地了解和分析社會工作與管理中所遇到的現象和問題，以便更加深刻地領會《社會心理學》教材的內容，提高分析和解決社會實際問題的能力?！　?四、對社會助學的要求　　 社會助學者應明確本課程的性質與設置要求，根據本大綱規(guī)定的課程內容和考核目標，把握指定教材的基本內容，對自學應考者進行切實有效的輔導，引導他們掌握正確的學習方法，防止自學中的各種偏向，體現社會助學的正確導向。要正確處理基本原理、基本概念和基本知識同應用能力的關系，努力引導自學應考者將基礎理論知識轉化為認識、分析和解決實際問題的能力?！　?要正確處理重點和一般的關系。本課程的理論性強，內容廣泛；自學考試命題的題型多樣、覆蓋面廣。社會助學者應根據這門課程和考試命題的特點，指導自學應考者全面系統(tǒng)地學習教材，掌握全部課程內容和考核目標。在全面輔導的基礎上，突出重點章節(jié)和重點問題，把重點輔導和兼顧一般有機地結合起來。五、關于命題考試的若干要求 本課程的命題考試，應根據本大綱規(guī)定的考試內容和考核目標， 來確定考試范圍和考核要求，不要任意擴大或縮小考試范圍，提高或降低考核要求?？荚嚸}要覆蓋到各章，并適當突出重點章節(jié)，體現《社會心理學》課程的基本內容。本課程考試的命題中，對不同能力層次要求的分數比例，一般為識記占20%，領會占30%，簡單應用占30%，綜合應用占20%。試題要合理安排難度結構。試題難易度分為易、較易、較難、難四個等級。每份試卷中四種難易度試題的分數比例，一般為易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%.試題的難易度與能力層次不是一個概念，在各能力層次中都會存在不同難易度的問題，切勿混淆。 　　 本課程考試試卷采用的題型，一般有：單項選擇題、多項選擇題，名詞解釋、簡答題、論述題。各種題型的具體樣式可參見本大綱附錄。 　　 附錄：題型舉例 　　 一、單項選擇題 　　 最后的印象對人的認知具有重要的影響是指： （） A、近因效應 B、首因效應 C、暈輪效應 D、馬太效應 　　第一印象也可以稱為： （） A、近因效應 B、首因效應 C、暈輪效應 D、馬太效應　　 二、多項選擇題 　　 社會心理學的“被知的我”或“客我”可以分為： （） A、自然我 B、社會我 C、精神我 D、物質我 E、純粹我 　　對他人外表特征的認知包括： （） A、儀表的認知 B、行動的認知 C、心理的認知D、性格的認知 E、表情的認知 　　三、名詞解釋 　　 素樸心理學 歸因 　　四、簡答題 　　 簡述表情認知的內容 簡述常見的兩種因果圖式 　　五、論述題 　　 如何看待認知的完形特性？ 論述對人際關系的認知？ 11