【正文】 社會(huì)心理學(xué)在咨詢領(lǐng)域中的應(yīng)用（一） 咨詢心理學(xué)概述 （二） 心理咨詢的內(nèi)容、形式及范圍第六節(jié) 社會(huì)心理學(xué)在社區(qū)心理衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用（一） 社區(qū)心理學(xué)概述 （二） 社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)三、 考核知識(shí)點(diǎn)社會(huì)心理學(xué)在組織管理領(lǐng)域中的應(yīng)用 社會(huì)心理學(xué)在司法領(lǐng)域中的應(yīng)用 社會(huì)心理學(xué)在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)在健康領(lǐng)域中的應(yīng)用 社會(huì)心理學(xué)在咨詢領(lǐng)域中的應(yīng)用 社會(huì)心理學(xué)在社區(qū)心理衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用四、 考核要求（一）社會(huì)心理學(xué)在組織管理領(lǐng)域中的應(yīng)用識(shí)記：管理心理學(xué)的概念 領(lǐng)會(huì)：管理心理學(xué)研究的主要課題 簡(jiǎn)單應(yīng)用：管理科學(xué)發(fā)展的四個(gè)階段（二）社會(huì)心理學(xué)在司法領(lǐng)域中的應(yīng)用識(shí)記：記憶的獲得過(guò)程、記憶的貯存過(guò)程、記憶的提取過(guò)程領(lǐng)會(huì)：如何避免不可信的證詞？綜合應(yīng)用：他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪？（三）社會(huì)心理學(xué)在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用識(shí)記：噪音和擁擠、溫度的定義 領(lǐng)會(huì)：城市環(huán)境、 簡(jiǎn)單應(yīng)用：建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)環(huán)境的心理原則（四）社會(huì)心理學(xué)在健康領(lǐng)域中的應(yīng)用識(shí)記：健康心理學(xué)、壓力、抑郁的概念領(lǐng)會(huì)：抑郁者的特點(diǎn)和抑郁群體的性別差異、煙癮、酒精和其他藥物濫用綜合應(yīng)用：如何應(yīng)對(duì)壓力？社會(huì)心理學(xué)在行為醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（五）社會(huì)心理學(xué)在咨詢領(lǐng)域中的應(yīng)用識(shí)記：咨詢心理學(xué)定義、心理咨詢的形式、 領(lǐng)會(huì)：咨詢心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、心理咨詢的范圍（六）社會(huì)心理學(xué)在社區(qū)心理衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用識(shí)記：社區(qū)心理學(xué)定義、 領(lǐng)會(huì)：社區(qū)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù) 簡(jiǎn)單應(yīng)用：社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)III、有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求為了使本大綱的規(guī)定在個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和考試命題中得到貫徹和落實(shí)，現(xiàn)對(duì)有關(guān)問(wèn)題作如下說(shuō)明，并提出具體實(shí)施要求。一、關(guān)于考核目標(biāo)的說(shuō)明 　　 為使考試內(nèi)容具體化和考試要求標(biāo)準(zhǔn)化，本大綱在列出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)各章節(jié)規(guī)定了考核目標(biāo)，包括考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求。明確考核目標(biāo)，能夠使自學(xué)應(yīng)考者進(jìn)一步明確考試內(nèi)容和要求，更有目的地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材；使社會(huì)助學(xué)者能夠更全面地有針對(duì)性地分層次地進(jìn)行輔導(dǎo)；使考試命題能夠更加明確命題范圍，更準(zhǔn)確地安排試題的知識(shí)能力層次和難易度。本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次，各能力層次的含義是：1. 識(shí)記：能夠了解有關(guān)名詞、概念、重要論斷、知識(shí)的含義，并能夠正確認(rèn)識(shí)和表述。2. 領(lǐng)會(huì)：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能夠全面把握基本概念、基本原理，能夠掌握和分析基本概念、基本原理的緣由以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。3. 簡(jiǎn)單應(yīng)用：在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)用基本概念、基本原理分析和解決有關(guān)的理論和實(shí)際問(wèn)題。 綜合應(yīng)用：在簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的本課程的多種理論和知識(shí)點(diǎn)，綜合分析和解決比較復(fù)雜的社會(huì)生活中、工作中、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。二、 關(guān)于自學(xué)教材 指定教材：《社會(huì)心理學(xué)》，崔麗娟、才源源著，華東師范大學(xué)出版社，2008年2月第一版。參考讀物：《現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)》，時(shí)蓉華著 。 三、自學(xué)方法指導(dǎo) 認(rèn)真閱讀和鉆研教材 自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《社會(huì)心理學(xué)》教材。全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確地把握社會(huì)心理學(xué)的基本概念、基本知識(shí)和基本原理，力求搞清它們的內(nèi)涵和它們彼此之間的聯(lián)系。要在理解上下功夫，在理解基礎(chǔ)上記憶，切不要死記硬背。把握社會(huì)心理學(xué)的主題《社會(huì)心理學(xué)》是一門(mén)應(yīng)用性質(zhì)的社會(huì)學(xué)課程，注重研究社會(huì)行為和社會(huì)溝通、社會(huì)化、社會(huì)意識(shí)和社會(huì)態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞著主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，注意把握考核的目標(biāo)和要求，從識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用三層次上來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。把握各章節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，并加深對(duì)各個(gè)章節(jié)的基本原理的理解。 　　 系統(tǒng)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)深入相結(jié)合 　　 自覺(jué)應(yīng)考者應(yīng)在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)《社會(huì)心理學(xué)》教材的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，掌握對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)具有關(guān)鍵意義的重要 和重點(diǎn)原理，以便更好地掌握本課程的全部?jī)?nèi)容。但是，學(xué)習(xí)中切忌在沒(méi)有全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材的情況下，單純孤立地去抓重點(diǎn)，單純地死記硬背某些輔導(dǎo)書(shū)的模擬試題，甚至猜題押題；否則不可能取得良好的學(xué)習(xí)效果。 必須十分重視理論聯(lián)系實(shí)際《社會(huì)心理學(xué)》課程就是圍繞著社會(huì)行為、社會(huì)溝通和社會(huì)化過(guò)程展開(kāi)的，而社會(huì)實(shí)踐又必須在相關(guān)的理論和方法指導(dǎo)下進(jìn)行。自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)注意在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，盡可能地了解和分析社會(huì)工作與管理中所遇到的現(xiàn)象和問(wèn)題，以便更加深刻地領(lǐng)會(huì)《社會(huì)心理學(xué)》教材的內(nèi)容，提高分析和解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力?！　?四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求　　 社會(huì)助學(xué)者應(yīng)明確本課程的性質(zhì)與設(shè)置要求，根據(jù)本大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標(biāo)，把握指定教材的基本內(nèi)容，對(duì)自學(xué)應(yīng)考者進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，防止自學(xué)中的各種偏向，體現(xiàn)社會(huì)助學(xué)的正確導(dǎo)向。要正確處理基本原理、基本概念和基本知識(shí)同應(yīng)用能力的關(guān)系，努力引導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者將基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！　?要正確處理重點(diǎn)和一般的關(guān)系。本課程的理論性強(qiáng)，內(nèi)容廣泛；自學(xué)考試命題的題型多樣、覆蓋面廣。社會(huì)助學(xué)者應(yīng)根據(jù)這門(mén)課程和考試命題的特點(diǎn)，指導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材，掌握全部課程內(nèi)容和考核目標(biāo)。在全面輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，把重點(diǎn)輔導(dǎo)和兼顧一般有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、關(guān)于命題考試的若干要求 本課程的命題考試，應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)， 來(lái)確定考試范圍和考核要求，不要任意擴(kuò)大或縮小考試范圍，提高或降低考核要求?？荚嚸}要覆蓋到各章，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)《社會(huì)心理學(xué)》課程的基本內(nèi)容。本課程考試的命題中，對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占30%，簡(jiǎn)單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占20%。試題要合理安排難度結(jié)構(gòu)。試題難易度分為易、較易、較難、難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中四種難易度試題的分?jǐn)?shù)比例，一般為易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%.試題的難易度與能力層次不是一個(gè)概念，在各能力層次中都會(huì)存在不同難易度的問(wèn)題，切勿混淆。 　　 本課程考試試卷采用的題型，一般有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題，名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題。各種題型的具體樣式可參見(jiàn)本大綱附錄。 　　 附錄：題型舉例 　　 一、單項(xiàng)選擇題 　　 最后的印象對(duì)人的認(rèn)知具有重要的影響是指： （） A、近因效應(yīng) B、首因效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、馬太效應(yīng) 　　第一印象也可以稱為： （） A、近因效應(yīng) B、首因效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、馬太效應(yīng)　　 二、多項(xiàng)選擇題 　　 社會(huì)心理學(xué)的“被知的我”或“客我”可以分為： （） A、自然我 B、社會(huì)我 C、精神我 D、物質(zhì)我 E、純粹我 　　對(duì)他人外表特征的認(rèn)知包括： （） A、儀表的認(rèn)知 B、行動(dòng)的認(rèn)知 C、心理的認(rèn)知D、性格的認(rèn)知 E、表情的認(rèn)知 　　三、名詞解釋 　　 素樸心理學(xué) 歸因 　　四、簡(jiǎn)答題 　　 簡(jiǎn)述表情認(rèn)知的內(nèi)容 簡(jiǎn)述常見(jiàn)的兩種因果圖式 　　五、論述題 　　 如何看待認(rèn)知的完形特性？ 論述對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知？ 11