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正文內(nèi)容

某公司20xx年度培訓需求調(diào)查分析報告-資料下載頁

2025-05-29 21:57本頁面

【導(dǎo)讀】20xx年11月中旬,人力資源部在全公司范圍內(nèi)進行了年度培訓需求調(diào)查。改善提供了可能性。被調(diào)查的管理人員則。該項統(tǒng)計表明公司各層次員工對公司在培。訓方面的重視程度有很高的認可度。查對員工所在部門的培訓工作有無按計劃開展進行了調(diào)查。雖然整體結(jié)果顯示47%的普通。但在各部門的分部統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)不同部門間的差。異較大,這表明各部門內(nèi)部培訓工作的開展差異也較大。通員工對該項的調(diào)查就有很大的不同。有的認為有計劃并開展了,有的確認為沒有計劃也沒。這種矛盾的現(xiàn)象需要進一步的思考。7-8次培訓,10%的參加了9-10次的培訓,參加10次以上培訓的則高達47%。管理人員認為很高和比較高的也分別為9%和50%。普通員工和17%的中層管理人員認為是培訓形式。這項統(tǒng)計和第9條統(tǒng)計相互印證,再一次指明了20xx年度培。為了評估百銳公司組織大型內(nèi)訓的效果,本次調(diào)查除了對公司整體培訓現(xiàn)狀進行調(diào)查,雖然百銳的課程得到了廣大。這也為我公司和百銳等其它培訓公司合做提出了應(yīng)注

  

【正文】 圖十:普通員工 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,普通員工目前工作中面臨的主要困惑是: (1)工作壓力大造成的情緒低落( 29%);( 2)工作任務(wù)多,感覺忙不過來( 27%);( 3)個人工作努力后仍無法完成,或完成后得不到領(lǐng)導(dǎo)的認可( 14%);( 4)個人行為不知是否恰當,合乎禮儀要求( 12%)。( 5)和同事合作時感覺溝通不暢( 12%)。從統(tǒng)計結(jié)果來看,普通員工 普遍感覺到壓力大,任務(wù)多,溝通不暢,工作得不到認可。為此對其 進行減壓培訓、時間管理、溝通技巧的培訓比較緊迫。 9 個人工作困惑3%40%14%9%0%17%11%6%工作壓力大,有時或經(jīng)常因工作原因情緒低落。工作任務(wù)個人感覺多,總是感覺忙不過來。工作中,對如何管理好下屬員工,對恰當?shù)膶ζ渲贫繕?、進行授權(quán)感到困惑。部門內(nèi)部員工的凝聚力不強,團隊協(xié)作意識不高。工作中和同事發(fā)成意見分歧時,有時不知如何處理,或處理后感覺效果不好。個人感覺工作已經(jīng)努力,但目標仍無法完成,或領(lǐng)導(dǎo)有時感到不滿意。日?;顒又?,個人的有些行為不知是否恰當,是否合乎禮儀要求對財務(wù)數(shù)字不敏感,感覺到影響了工作。 圖十一:中層管理人員 對于中層管理人員,統(tǒng)計結(jié)果顯示主要的工作困惑在于:( 1)工作任務(wù)多,感覺忙不過來( 40%);( 2)工作努力,仍無法完成或領(lǐng)導(dǎo)感到不滿意( 17%);( 3)不知如何管理好下屬,恰當?shù)膶ζ溥M行指定目標、授權(quán)( 14%) 。 從統(tǒng)計結(jié)果可以看出需要對中層管理人員進行自我減壓、時間管理、溝通技巧培訓等職業(yè)技能的培訓和指定目標、高效授權(quán)、激勵的管理技能的培訓。 在專業(yè)培訓方面,考慮到受訓人員的工作部門、工作崗位、工作經(jīng)驗差異較大,所以采用的自我描述的方法來進行統(tǒng)計。各個部門員工的專業(yè)需求詳見各部門的培訓需求調(diào)查統(tǒng)計。 三、 培訓需求調(diào)查 總結(jié) 通過上文的分析,可以明確要切實提高 20xx 年的培訓效果,明年的培訓工作 必須 重視如下問題: 培訓時間的安排。根據(jù) 培訓 現(xiàn)狀、 培訓 需求分析 , 20xx 年的培訓時間應(yīng)盡量安排在一天 以內(nèi) , 盡量 少占用周日休息時 間。 培訓對象的確定。縮小培訓范圍,明確培訓對象有利于培訓效果的提升。 培訓效果的評估。深入開展培訓效果的評估,加強培訓后的跟進工作,確實將培訓的內(nèi)容落實到實際的工作中 。 培訓的形式。減少枯燥的課堂講授,增加和現(xiàn)有工作項目相關(guān)的案例分析 、研討會等培訓形式,以 提高受訓人員的參與程度和實際培訓效果。 培訓的內(nèi)容。 職業(yè)化、專業(yè)化應(yīng)是 20xx 年度培訓的主題。 無論是普通員工還是中 10 層管理人員,自我減壓、時間管理、溝通技巧等職業(yè)素養(yǎng)的培訓都應(yīng)列入 20xx 年度的培訓目標。 對于專業(yè)的培訓,則必須和項目、工程緊密結(jié)合,從公司實 際工作的實踐出發(fā)引入課程。 XXXXX 有限公司 20xx127
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