溶液組成的定量表示課堂教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版-資料下載頁(yè)
2025-06-27 11:45本頁(yè)面
【正文】 生感知溶液的組成可以用溶質(zhì)、溶劑的量來(lái)表示培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力通過(guò)此表訓(xùn)練，讓學(xué)生明確溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶質(zhì)、溶液的質(zhì)量比有關(guān)，使學(xué)生對(duì)溶液的組成有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，為下一步的計(jì)算打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生掌握計(jì)算的規(guī)范格式，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，拉近生活與知識(shí)的距離，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能對(duì)獲得的新知識(shí)進(jìn)行鞏固、提高。讓學(xué)生根據(jù)桌上的儀器、藥品，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，與同學(xué)討論，合作學(xué)習(xí)，總結(jié)出步驟。培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。把學(xué)生的思維由淺入深，層層推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。講練結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中對(duì)知識(shí)有更深刻的理解，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和計(jì)算能力。給學(xué)生提供一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。[教后反思]本節(jié)課課堂引入新穎，一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，教師選擇與學(xué)生生活相關(guān)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能啟發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。但由于本節(jié)大多數(shù)內(nèi)容是學(xué)生自主探究，教師只是做一些引導(dǎo)和鋪墊，所以教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處，如學(xué)生討論交流時(shí)有點(diǎn)亂，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)操作能力較差，同學(xué)協(xié)作配合不好，這是教師應(yīng)重視的問(wèn)題。5
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