淺談農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)-資料下載頁(yè)
2025-06-27 11:40本頁(yè)面
【正文】 和特點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，視幼兒為積極主動(dòng)探索者，為幼兒提供自主活動(dòng)的環(huán)境條件，滿足他們多方面的發(fā)展需要，讓幼兒通過(guò)自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往和游戲等方式自主地學(xué)習(xí)，尊重幼兒的興趣和個(gè)性，提供適合幼兒個(gè)性發(fā)展的教育，因材施教，挖掘潛能，培養(yǎng)幼兒自尊、自信、積極的情感和創(chuàng)新能力等。新課改的實(shí)施對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的提升無(wú)疑起到了推進(jìn)的作用，隨著幼兒園課程改革的不斷深化和推廣，將對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極影響。注重幼兒整體發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展趨勢(shì)，將使幼兒智能優(yōu)勢(shì)開(kāi)放其潛能的特色幼教機(jī)構(gòu)脫穎而出，成為中國(guó)特色的學(xué)前教育體系的重要組成部分。隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，具備先進(jìn)理論、科學(xué)精神和文化素養(yǎng)的學(xué)前教育實(shí)踐者，通過(guò)不懈努力確立學(xué)前教育的發(fā)展地位，增強(qiáng)學(xué)前教育內(nèi)涵，提升學(xué)前教育的發(fā)展層次，建立在本土豐富實(shí)踐基礎(chǔ)上的學(xué)前教育理論體系將得以成形、完善，逐漸形成中國(guó)特色。同時(shí)，國(guó)際化背景下的學(xué)前教育國(guó)際融合也將進(jìn)一步加強(qiáng)，通過(guò)學(xué)前教育的國(guó)際交流和合作，拓展學(xué)前教育視野，增強(qiáng)學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)力，從單純注重引進(jìn)外國(guó)理論轉(zhuǎn)向借鑒適合中國(guó)幼教的西方先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新本土理論服務(wù)，為提升中國(guó)特色學(xué)前教育發(fā)展水平服務(wù)。 結(jié)論在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)過(guò)程中，針對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)可以適度超前發(fā)展，但一定要注意避免寶貴教育資源的浪費(fèi)。從總體上說(shuō)，我國(guó)人口出生率呈逐年遞減趨勢(shì)，隨著城鎮(zhèn)化不斷加速，農(nóng)村地區(qū)的幼兒人數(shù)必將不斷減少。因此，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)過(guò)程中，要防范簡(jiǎn)單追求政績(jī)的“大躍進(jìn)”思路，防止出現(xiàn)“空殼學(xué)?！?，根據(jù)相關(guān)的政策，提高我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的整體水平，逐步為農(nóng)村孩子營(yíng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境。 致謝值此論文完成之際，謹(jǐn)向所有曾給予我?guī)椭椭笇?dǎo)的老師、同學(xué)和朋友們致以衷心的感謝！ 首先，我要感謝王瑩老師，從這篇論文的基本思想到程序的實(shí)現(xiàn)，他們都給了我極大的幫助。感謝在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,給我授課的各位老師，是你們用淵博的知識(shí)教育了我，正是你們的教育，我才能順利完成這篇文章。在此，讓我向你們表示深深的謝意。同時(shí)我要感謝一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，在論文的完成過(guò)程中得到了很多同學(xué)的熱心幫助，在這里衷心的感謝他們。借此機(jī)會(huì)，我也向一直默默支持和關(guān)心我的父母和好友們表示感謝，祝他們身體健康。 參考文獻(xiàn)［1］［J］.教育研究，2009（5）［2］［J］.太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）［3］［J］.日本問(wèn)題研究，2000（1）［4］［J］.基礎(chǔ)教育研究，2004（10）［4］［J］.學(xué)前教育，1996（09）
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