2_專題講座：學(xué)前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)-資料下載頁
2025-03-04 22:21本頁面
【正文】 第 44屆聯(lián)合國大會(huì)通過《兒童權(quán)利公約》 ? 1990年 9月 29日 — 30日 71國的國家和政府首腦出席了世界兒童問題首腦會(huì)議，通過了《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》和《執(zhí)行 90年代兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言行動(dòng)計(jì)劃》 2/23/2023 58 第 21屆幼兒保育機(jī)構(gòu)大會(huì) ? 1996年 8月 日本橫濱 ? 現(xiàn)階段對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是： ? 兒童是人，是活生生的個(gè)體 ? 兒童是發(fā)展著的能動(dòng)的個(gè)體 ? 兒童是一個(gè)獨(dú)立體，既有個(gè)性又有共性 ? 兒童是一個(gè)有多種需求的個(gè)體 ? 兒童是享有平等權(quán)和優(yōu)先權(quán)的社會(huì)的一員 2/23/2023 59 第 21屆幼兒保育機(jī)構(gòu)大會(huì) 任何國家、任何家庭的幼兒教育都應(yīng)該遵循尊重性原則、自主性原則、個(gè)體化原則、社會(huì)化原則、興趣原則，使教育的內(nèi)容、方式方法適應(yīng)幼兒不同年齡、水平、能力、興趣的需求，為每個(gè)幼兒提供學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件 2/23/2023 60 聯(lián)合國教科文組織 21世紀(jì)教育委員會(huì)認(rèn)為，教育的使命就是教學(xué)生懂得人類的多樣性，教他們認(rèn)識(shí)到地球上的所有人之間具有相似性而且相互依存，同時(shí)，建議從幼兒時(shí)期開始，教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)來進(jìn)行多元文化教育 2/23/2023 61 多元文化教育 ? 世界文化多元并存，各文化有其獨(dú)特價(jià)值，文化多元主義強(qiáng)調(diào)尊重異文化，鼓勵(lì)各種文化之間的相互交流，以促進(jìn)世界和平 ? 今天的人類面臨著許多共同的問題，如環(huán)境污染、人口過剩等，這些問題的解決需要世界性的合作，而這種合作的前提是要求人類對(duì)多元文化有深刻的理解 2/23/2023 62 ? 學(xué)前教育理論 ? 蒙臺(tái)梭利教育法 ? 皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論 ? 行為主義學(xué)習(xí)理論 ? 建構(gòu)主義 ? “蒙臺(tái)梭利教育法”在世界范圍內(nèi)引起了高度重視，很多國家紛紛加以采用，從教具、教材、教法到整個(gè)幼兒園園舍的布置都依據(jù)“蒙氏”理論進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與安排 2/23/2023 63 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論的核心思想 ? 高度重視兒童在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性 ? 尊重兒童發(fā)展的年齡特征和個(gè)別差異，課程內(nèi)容和指導(dǎo)方法要盡量適應(yīng)幼兒的自然能力和限度，不人為地加速發(fā)展 ? 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)與游戲的教育價(jià)值，提倡活動(dòng)教學(xué) 2/23/2023 64 意大利瑞吉?dú)W教育體系 ? 提出具有人文主義特色的課程模式 ? 課程目標(biāo) ? 讓兒童“更健康、更聰明、更具潛力、更愿學(xué)習(xí)、更好奇、更敏感、更具隨機(jī)應(yīng)變的適應(yīng)能力、對(duì)象征語言更感興趣、更能反省自己、更渴望友誼” ? 課程內(nèi)容 ? 來自周圍的環(huán)境，來自兒童生活中感興趣的事物、現(xiàn)象和問題，來自兒童的各種活動(dòng) 2/23/2023 65 小結(jié) ? 當(dāng)今各國幼兒園傾向于創(chuàng)辦特色幼兒園，而一定的幼兒教育科學(xué)理論又是創(chuàng)辦特色園所必需的理論前提 ? 各國幼兒園從自身情況出發(fā)，靈活地運(yùn)用這些科學(xué)理論，不同的幼兒園以不同的理論為指導(dǎo)，但更多的幼兒園是將一些理論或?qū)W說加以綜合運(yùn)用，形成本園的指導(dǎo)思想和教育方式方法，創(chuàng)造出多元化幼兒園課程模式 2/23/2023 66 近年來，許多國家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)形式日益多樣化和靈活化。主要表現(xiàn)在以下 3個(gè)方面： 2/23/2023 67 （ 1）擴(kuò)大幼兒園服務(wù)社會(huì)的功能 日本 ? 除實(shí)行全日制和半日制保育以外，還發(fā)展臨時(shí)保育事業(yè)，以方便家庭主婦出門臨時(shí)購物，或?yàn)槟切┠赣H突然生病以及有其它緊急情況的兒童提供服務(wù) ? 為未入園兒童及家長提供活動(dòng)條件 ? 為低齡兒童提供放學(xué)后的托管服務(wù) ? 開展家長培訓(xùn)和利用假期為社區(qū)的各種活動(dòng)提供服務(wù)等 2/23/2023 68 （ 2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)微型化和家庭化 法國 ? 為了讓更多的兒童受到教育和適應(yīng)集體生活，除了繼續(xù)發(fā)展正軌教育的幼兒學(xué)校，還創(chuàng)辦了一些民間托幼組織和試驗(yàn)性機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)規(guī)模小，適應(yīng)性強(qiáng)，方便靈活 ? 一種稱為“溫和過渡的形式”的試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，收托 16個(gè)月至 5歲兒童，還有微型托兒所，即在新建公寓中留出部分房間收托 10— 12個(gè) 3歲以下兒童 2/23/2023 69 美、英、瑞：“日托之家”“學(xué)前學(xué)?！薄叭臻g媽媽” ? 家庭式，使幼兒在幼兒園中同樣能感受到溫馨的家庭氣氛 ? 設(shè)在開辦人家中，除自己的孩子外，另外招收少量其他人家的孩子 2/23/2023 70 （ 3）社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu) ? 學(xué)前教育社區(qū)化是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì) ? 美國、日本、英國等國的社區(qū)學(xué)前教育都較為發(fā)達(dá) ? 社區(qū)學(xué)前教育的基本特點(diǎn) —— 非正規(guī)性、開放性、綜合性和地域性 2/23/2023 71 加強(qiáng)學(xué)前教育的科學(xué)研究 ? 電腦 ：《獅子王》、《侏羅紀(jì)公園》 ? 幼兒玩具和教具材料及其制作技術(shù)的革命，以及優(yōu)生優(yōu)育、預(yù)防或治療遺傳疾病、嬰幼兒保健手段（包括醫(yī)療保健、衛(wèi)生食品等）的質(zhì)的變化 ? 兒童樂園、兒童科學(xué)館、兒童圖書館、兒童博物館等社會(huì)教育設(shè)施和福利設(shè)施 ? 電視、攝錄像技術(shù)、激光聲像技術(shù)、衛(wèi)星傳播技術(shù)的發(fā)展 2/23/2023 72 學(xué)前教育：現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 謝謝！ 歡迎大家交流！ 2/23/2023 73 演講完畢，謝謝觀看！
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