社區(qū)社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂-資料下載頁
2024-11-07 17:52本頁面
【導讀】本專業(yè)招收高中畢業(yè)生和中等職業(yè)學校畢業(yè)生，學制3年。（村長）助理崗位。治、人民調(diào)解、居家養(yǎng)老等業(yè)務相關(guān)的服務崗位。民提供的禁毒、社區(qū)矯正和青少年服務、殘疾人服務的社工服務崗。·運用現(xiàn)代社會管理與服務理論、方法和手段從事社區(qū)服務與管理的能力；對調(diào)查結(jié)果進行一般性的社會統(tǒng)計和分析研究；工作對象和民眾實現(xiàn)良好溝通；·較強的倡導、組織、發(fā)動社區(qū)居民參與社區(qū)活動的能力；·穩(wěn)固的社會工作價值觀并熟練掌握通用社會工作專業(yè)助人技巧；·針對老人、兒童、殘疾人等各類特殊群體的臨床服務能力。·有較好的語言和文字表達能力；·初步掌握一門外語，具備一定的外語聽說能力；·具有較強書寫、筆錄和計算機文字處理以及操作辦公自動化系統(tǒng)的能力；·有一定的獨立分析問題和解決問題的能力。機等級考試，并取得一級證書。學規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業(yè)資格證書。它是勞動者求職、任職、
【正文】 總計 23 周 /18 552 集中進行的實踐教學課學時小計 18 552 552 必修課學時合計 1980 1228 752 23 24 0 0 選 修 課 公 共 選 修 家政管理實務 2 4 32 22 10 2 兒童青少年社會工作 2 4 32 22 10 2 課 老人社會工作 2 4 32 22 10 2 殘疾人社會工作 2 5 32 22 10 4 人力資源管理 2 5 32 32 4 大學生禮儀 3 5 48 48 專 業(yè) 選 修 課 婚姻家庭社會工作 2 4 32 22 10 2 社區(qū)矯治社會工作 2 5 32 22 10 4 基層政權(quán)建設與居民自治 5 32 28 4 4 選修課學時合計 248 188 60 0 0 0 8 16 總學時 120 2228 1416 812 23 24 16 畢業(yè)總 學分要求 序號 學分 說明： 1 必修課學分 2 選修課學分 最低畢業(yè)總學分 18 附表 2 實踐教學安排表（專用周） 序 號 學 期 內(nèi) 容 周 數(shù) 學時數(shù) 備 注 1 二 認知實習 1周 24 2 五 崗位見習 8周 192 3 六 論文選題與輔導 2周 48 4 五 六 畢業(yè)實習 12周 288 合計 23周 552 附表 3 教學周數(shù)分配表 學年 學期 軍 訓 理論 學習 技能 訓練 畢業(yè) 實習 畢業(yè) 論文 考 試 公共 假期 校內(nèi) 合計 寒假 暑假 總 計 一 1 2 15 1 1 19 5 24 2 17 1 1 1 20 7 27 二 3 18 1 1 20 5 25 4 18 1 1 20 7 27 三 5 10 8 1 1 20 5 25 6 12 2 1 15 15 合計 2 78 9 12 2 5 6 114 29 143 十、說明 1．制定本計劃的指導思想 從職業(yè)教育積極為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，適應職業(yè)活動的特點出發(fā)，從滿足學生立業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要出發(fā)，努力優(yōu)化、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課程體系，開發(fā)新課程。以專業(yè)模塊化組織教學，適應靈活多變的市場對人才培養(yǎng)的需求。同時也注重改革教學內(nèi)容和教學方法，加強素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，增強學生適應社會的能力。努力使高等職業(yè)教育的課程體系與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格相一致。培養(yǎng)符合社 19 會需求的應用型復合型高級專門人才。 2．專業(yè)課程設置的基本原則 1）課程設置以提高綜合素質(zhì)為中心 提高學生綜合素質(zhì)要貫穿于學校教育的全過 程。首先，要創(chuàng)造有利于素質(zhì)教育的校園文化環(huán)境，完善各種規(guī)章制度；其次，科學合理地設置課程，使學生及時接受先進的教學理念和教學內(nèi)容，為學生鍛煉科學思維能力奠定基礎；第三，改革教育模式和教育方法，尤其是改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，強化學生主體地位，建立相互尊重、相互信賴的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的自信心和成才意識，使其個性得到充分發(fā)展。 素質(zhì)教育的核心是育人，高等職業(yè)教育的課程設置必須以學生為中心，以育人為目標。在課程設置上，將德育課程放在首位，按照教育行政部門的要求，確保德育課開全、開足，并合理地分布于學生在校學習的各個階 段。 在實施中制定學生德育工作總目標，增設美育、健康教育、公益勞動、就業(yè)指導等課程，開設心理咨詢，開展形式活潑的課外活動、科技活動、知識講座、興趣小組及各種比賽等。把學生精力轉(zhuǎn)移到健康向上的各種校內(nèi)外活動中，讓學生在這些活動中建立起自信、自強、自立的精神，使他們體會到成功的喜悅。其他課程設置也要圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，使學生達到德、智、體全面發(fā)展的目標。 2）課程設置充分體現(xiàn)綜合性和技能性 專業(yè)課程安排要保持教學過程的有序性，知識、能力訓練的遞進性和漸進性，使課程設置更符合學生的認知規(guī)律。按照知識深淺、相互關(guān)系排 列課程順序。同時，根據(jù)培養(yǎng)目標的能力因素和崗位需求，開發(fā)一些新課程，在課程設置上體現(xiàn)一專多能。在教學計劃中增加一些能提高綜合素質(zhì)的課程，培養(yǎng)適合工作崗位的綜合技能。 實踐教學課時設置原則 根據(jù)本專業(yè)特點，實踐教學是一個重要環(huán)節(jié)。在專業(yè)教育中安排大量實訓、實習，以充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，使學生通過實踐教學掌握實踐技能，以更好適應崗位需要。實踐教學課時安排要保證兩點：一要遵守高職教育要求，實踐課程占總課時 40%以上；二是理論聯(lián)系實際，適時安排實踐課的時間和內(nèi)容。 增加彈性化的專業(yè)選修課，為學生提供更 多的自主學習的機會 20 在充分聽取專家意見的基礎上，增加了《 人力資源管理 》、《家政管理》、《 基層政權(quán)與居民自治 》、《心理咨詢 與治療 》 、《大學生禮儀》 等選修課，以拓寬學生知識面，適應市場發(fā)展需要。 教學方法與考試形式 項目教學法。在講解過程中結(jié)合心理咨詢中的一些典型案例，以案例或真實的任務為實習實訓項目，加深學生對基本理論的理解和認識。同時將案例分析作為對學生掌握理論知識和分析解決問題能力的檢驗，讓學生以小組為單位，進行資料檢索和問題分析，并提出小組意見，加強了學生的團隊意識，同時也能起到相互啟發(fā)的效果。 現(xiàn) 場教學。利用校內(nèi)的各種實訓室（個案工作室、 小組工作 室等）或校外實訓基地，向?qū)W生呈現(xiàn)真實的問題情景，讓學生學習如何解決實際問題，受到學生歡迎。 探究式教學法。采用提問和分析的方式，循序漸進地誘導、啟發(fā)、鼓勵學生對問題和現(xiàn)象進行思考、討論，再由教師總結(jié)、答疑，做到深入淺出、留有余地，給學生深入思考和進一步學習的空間，同時也提高了學生的學習主動性。 項目教學法。給學生擬定一個建設項目，要求學生自主研究、分析、制定解決問題的方案，并以 ISAS 形式進行信息搜集、分析、陳述和答辯。在項目教學中，學習成為一個人人參與的創(chuàng) 造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。 （ 1）筆試 （ 2）實踐考試 北京社會管理職業(yè)學院 2020 年 6 月
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