【正文】 力。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞覡。第三階段為綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)階段，主要在第五、第六學(xué)期進行。完成拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域和綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)，通過校內(nèi)專業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)，進一步夯實學(xué)生職業(yè)生涯拓展的基礎(chǔ)；綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程（綜合技能訓(xùn)練、綜合設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)）分兩個學(xué)期在校內(nèi)、外完成，第五學(xué)期的后半學(xué)期在校內(nèi)進行綜合技能實訓(xùn)和職業(yè)崗位工種考核，采用教學(xué)做合一、項目教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生的綜合職業(yè)能力，并取得職業(yè)資格證書；第六學(xué)期學(xué)生以準員工的身份到就業(yè)協(xié)議單位或其他企業(yè)頂崗實習(xí)，實習(xí)過程中采用先跟崗、后助崗、再頂崗的三階段模式，訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)場作業(yè)技能，逐漸實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)和實際業(yè)務(wù)的零距離對接，同時收集現(xiàn)場資料，完成實習(xí)專題設(shè)計，從而完成崗位綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后即能上崗作業(yè)提供保障，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體教學(xué)安排見附表、附表?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡。附表 教學(xué)計劃安排表課程分類序號課程名稱總學(xué)時考核學(xué)期學(xué)期分配周課時數(shù)性質(zhì)類別學(xué)期一（）學(xué)期二（）學(xué)期三（）學(xué)期四（）學(xué)期五（）學(xué)期六（）、專升本、網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育等形式，完成國際商貿(mào)或其他經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)士、碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)與深造。驥擯幟褸饜兗椏長絳粵藎鍰。、跨校專升本考試。報關(guān)與國際貨運專業(yè)學(xué)生可在大三參加全省跨校專升本考試，升入省重點本科繼續(xù)深造。 、自考。學(xué)生在?？齐A段學(xué)習(xí)的同時，可以報名參加高等教育自學(xué)考試，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣相關(guān)專業(yè)（如經(jīng)濟管理、國際貿(mào)易、物流管理）中進行選擇。 癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜簍。、中外合作辦學(xué)。學(xué)生在進入我院學(xué)習(xí)以后，可以報名參加我院組織的中外合作辦學(xué)項目，從而可以通過國內(nèi)學(xué)習(xí)和國外學(xué)習(xí)拿到學(xué)士學(xué)位甚至碩士學(xué)位。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐東償。畢業(yè)上崗條件課程要求本專業(yè)所有課程的成績達到合格以上。證書技能要求取得相應(yīng)證書或?qū)I(yè)綜合技能測試合格：（）普通話等級證書、英語應(yīng)用能力考試證書、全國計算機等級證書，獲取三者中任何一個；（）外銷員、單證員、跟單員、報檢員、報關(guān)員、國際貨運代理等職業(yè)資格證書，獲取其中任何一個；（）畢業(yè)前未通過第二條中的職業(yè)資格證書考試，或社會上無某類相關(guān)職業(yè)資格認證考試的，在學(xué)校組織的專業(yè)綜合技能測試中參加測試并成績合格。欖閾團皺鵬緦壽驏頦蘊釙負。教學(xué)實施的條件師資條件本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、專兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團隊。基于高職教師崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求，建設(shè)了具有較高職業(yè)化水平、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。高度重視師資隊伍建設(shè)，加強了“雙師”素質(zhì)教學(xué)團隊建設(shè)，制訂了“雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)方案和青年教師培養(yǎng)制度。幾年來，通過“送出去、引進來”的辦法，加強校內(nèi)專職教師和校外兼職教師隊伍的建設(shè)。通過校企合作，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，同時，聘請企業(yè)、行業(yè)兼職教師加入專業(yè)教學(xué)團隊，提高了專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和技能水平，目前本專業(yè)專業(yè)帶頭人為山西省高職高專“雙師型”優(yōu)秀教師。遜輸吳貝義鰈國鳩猶騸繢樣。本專業(yè)現(xiàn)有教師人，其中專職教師人， 兼職教師名，兼職教師均為行業(yè)企業(yè)一線管理人員和技術(shù)能手，專兼職教師比例為：。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲穎。專職教師中，副教授人，講師人，助教人；雙師素質(zhì)教師人；具有碩士學(xué)位教師人；另有來自生產(chǎn)一線的兼職教師人。承擔承擔省級教育改革立項項；建設(shè)省級及院級精品課門；主編、參編教材本，為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)人次。職稱、學(xué)歷、“雙師型”結(jié)構(gòu)基本合理?，F(xiàn)有專業(yè)教師隊伍能滿足本專業(yè)教學(xué)的需要。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷。（）校內(nèi)專任教師 表 校內(nèi)主要專任教師配置情況序號姓名學(xué)歷學(xué)位職稱從事學(xué)科承擔教學(xué)任務(wù)備注李彥榮本科碩士副教授報關(guān)報關(guān)實務(wù)、報關(guān)單證實務(wù)省級優(yōu)秀教師馬曉燕本科碩士講師報檢商品檢驗、商品歸類蘆琳本科碩士助講法學(xué)海關(guān)法規(guī)李月娥本科碩士助講運輸運輸實務(wù)、國際貿(mào)易地理彭艷本科助講國際貿(mào)易國際貿(mào)易實務(wù)、貨運代理實務(wù)李雨佳本科助講保險關(guān)稅實務(wù)、貨運保險實務(wù)（）兼職教師本專業(yè)從行業(yè)企業(yè)聘請有名既有一定理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的一線業(yè)務(wù)人員擔任兼職教師，參與培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準及教學(xué)項目的開發(fā)及實踐教學(xué)。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜贗囂。表 校外主要兼職教師配置情況序號姓名企業(yè)職稱專業(yè)方向承擔教學(xué)任務(wù)趙會年賀利德貿(mào)易公司國際商務(wù)師國際貿(mào)易實習(xí)指導(dǎo)張立東中泰鉀鹽貿(mào)易公司國際商務(wù)師國際貿(mào)易實習(xí)指導(dǎo)李宏偉中泰鉀鹽貿(mào)易公司經(jīng)濟師國際貿(mào)易實習(xí)指導(dǎo)孟東文 山西諾浩機電工程有限公司國際商務(wù)師國際貿(mào)易實習(xí)指導(dǎo)謝琳山西天利晉潤貿(mào)易有限公司助理商務(wù)師國際貿(mào)易單證實務(wù)根據(jù)項目教學(xué)和現(xiàn)場實訓(xùn)教學(xué)的需要，按照教師間合理組合、分工明確、優(yōu)勢互補、個性匹配的原則組建“雙師”結(jié)構(gòu)協(xié)同教學(xué)的教學(xué)團隊，主要組織形式有：艫當為遙頭韙鰭噦暈糞窶適。（）教師間的協(xié)同校內(nèi)項目教學(xué)，校內(nèi)專任教學(xué)主要承擔專業(yè)知識、基本理論、方法步驟、教學(xué)組織等任務(wù)，校外兼職教師主要承擔實驗實訓(xùn)、技能訓(xùn)練、案例分析、課程設(shè)計等方面的教學(xué)任務(wù)，雙方共同配合，共同對學(xué)生進行教學(xué)和評價。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎選鋸宮煬。企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)，由校外兼職教師為主，校內(nèi)專任教師為輔，兼職教師主要承擔專項技能訓(xùn)練、項目任務(wù)實施、技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)，專任教師主要承擔實習(xí)的組織并配合兼職教師完成實習(xí)實訓(xùn)的考核評價。筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢顓鯛。（）學(xué)生間的協(xié)同學(xué)生根據(jù)項目教學(xué)的需要，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分工合作，完成信息收集、制定工作計劃、做出決策、任務(wù)實施、檢查及工作成果評價等環(huán)節(jié)。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊詡蟬。（）課程間的協(xié)同打破課程之間的壁壘，按照項目或任務(wù)，將各課程內(nèi)容重新組織，各教師進行跨課程間的協(xié)作，共同完成一門課程的教學(xué)?？缯n程進行協(xié)同教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于學(xué)生知識的融合，提高分析問題、解決問題的能力。 濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀張。（）專任教師必須具備本專業(yè)或相近專業(yè)研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位。（）專任實訓(xùn)教師必須具備本專業(yè)中級以上資格（含中級）；（）專任專業(yè)教師“雙師”資格的比例達到；（）專任專業(yè)教師必須接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備開發(fā)本專業(yè)課程的能力；（）兼職教師必須是企業(yè)的能工巧匠或豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員；（）兼職教師必須學(xué)習(xí)和掌握先進的職業(yè)教育理論、教學(xué)方法和教師職業(yè)規(guī)范；（）兼職教師必須具備開發(fā)本專業(yè)課程實踐教學(xué)項目的能力。實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)條件是實踐教學(xué)有效實施的基本保障。首先是高仿真，重模擬，做好校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)。受職業(yè)崗位、工作性質(zhì)及時間等因素的制約，一些重要的專項技能訓(xùn)練，例如，單證制作實訓(xùn)、進出口業(yè)務(wù)洽談實訓(xùn)、商務(wù)函電擬寫實訓(xùn)等，很難全面實施系統(tǒng)的“頂崗”實際操作。因此，完備的校內(nèi)實訓(xùn)基地、實訓(xùn)軟件、仿真實訓(xùn)室尤為重要，它可以彌補本專業(yè)“頂崗”實踐崗位的匱乏以及時間不易協(xié)調(diào)等方面的不足。目前學(xué)院報關(guān)貨代物流實訓(xùn)室主要是報關(guān)、報檢、貨代、船代辦公環(huán)境模擬，實訓(xùn)面積約，基本滿足教學(xué)需求。鈿蘇饌?cè)A檻榪鐵樣說瀉嘆錒。（）硬件序號 設(shè)備名稱單位數(shù)量價格（萬元）公司（辦公桌椅、辦公設(shè)備、隔斷、業(yè)務(wù)洽談區(qū)、接待臺、標識牌、流程示意圖、辦公裝璜等）套計算機臺合計（）軟件報關(guān)、報檢軟件；國際貨運代理軟件；物流中心經(jīng)營模擬軟件；倉儲管理軟件；第三方物流管理軟件。序號軟件名稱單位單價（萬元）報關(guān)模擬實訓(xùn)軟件套倉儲管理軟件套國際貨代模擬實訓(xùn)軟件套國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)軟件套報關(guān)與國際貨運模擬實訓(xùn)軟件套集裝箱模擬實訓(xùn)軟件套 軟件套總計為把我們的學(xué)生培養(yǎng)成“上得去、下得來”的應(yīng)用型人才，我們還必須要走出校門，擴大同企業(yè)的聯(lián)系，借助社會力量和有關(guān)單位的合作來建設(shè)校外實踐基地。讓學(xué)生親身參與企業(yè)的經(jīng)營管理活動，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。戧礱風(fēng)熗澆鄖適濘嚀贗鏃窮。年開始，報關(guān)專業(yè)開展了頂崗實習(xí)，主要包括天津星輝貨運有限公司、山西省天利貿(mào)易集團有限公司、太原萬隆華宇恒基物流有限公司、深圳市協(xié)和達物流有限公司、太原晉德厚經(jīng)貿(mào)有限公司、廣東世紀同城集團、山西中瑞貿(mào)易集團公司、山西創(chuàng)同樂經(jīng)貿(mào)有限公司、太原市昌晨物資貿(mào)易有限公司、平順縣對外經(jīng)濟貿(mào)易總公司、山西省運城武圣實業(yè)有限公司等家單位。從年至今，學(xué)院一直秉承著工學(xué)結(jié)合的教育理念，實現(xiàn)校企合作，做到理論與實踐的真實結(jié)合，讓學(xué)生可以學(xué)以致用。購櫛頁詩燦戶踐瀾襯鳳虛傘。教學(xué)資源條件網(wǎng)絡(luò)資源是不可缺少的教學(xué)資源，由本專業(yè)教師開發(fā)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)核心課程《報關(guān)實務(wù)》已經(jīng)建成校級精品課，內(nèi)容主要有課程標準、習(xí)題庫、考核標準、考核方法、電子教案、電子課件等，網(wǎng)址為：囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞斃諳。虛齬鐮寵確嶁誄禱艫鋸偉殺。根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位，分析確定典型工作任務(wù)。通過對太原市報關(guān)行及國際貨運代理公司的調(diào)研，邀請行業(yè)企業(yè)專家參與課程開發(fā)，參照國家職業(yè)資格標準，對調(diào)研后的工作任務(wù)進行分析、論證、歸納和總結(jié)，從而確定報關(guān)與國際貨運專業(yè)的職業(yè)典型工作任務(wù)。依據(jù)典型工作任務(wù)確定行動領(lǐng)域，并進行歸納，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。按職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間工作過程的內(nèi)在聯(lián)系，打破傳統(tǒng)的課程體系，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。與頂鍔筍類謾蠑紀黽廢鉞韜。報關(guān)與國際貨運專業(yè)現(xiàn)開設(shè)門專業(yè)必修課、門專業(yè)選修課，把課程質(zhì)量和建設(shè)成果作為專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的重要體現(xiàn)形式予以高度重視，加大課程建設(shè)的工作力度，認真規(guī)劃，精心組織，全面推進，力求實效。加強院級重點專業(yè)主干課程建設(shè)工作，對立項在建的院級重點專業(yè)主干課程加強監(jiān)管，加快建設(shè)進程，提高建設(shè)質(zhì)量，實現(xiàn)建設(shè)目標，力爭達到院級主干課程建設(shè)評估優(yōu)秀等級；按計劃積極開展院級重點主干課程建設(shè)的申報立項工作，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量。結(jié)釋鏈蹌絞塒繭綻綹蘊網(wǎng)縉。同時推進非專業(yè)主干課程建設(shè)工作，對非主干專業(yè)必修課程進行有力監(jiān)管，參照院級重點專業(yè)主干課程建設(shè)標準對其進行系級建設(shè)，并按院級重點專業(yè)主干課程建設(shè)評估驗收方式進行評估驗收；對專業(yè)選修課進行動態(tài)管理，根據(jù)專業(yè)選修課開設(shè)的質(zhì)量，不斷增刪課程，促使教師努力提高專業(yè)選修課開設(shè)的質(zhì)量；對公共必修課進行嚴格監(jiān)管，一方面制訂公共必修課的課程教學(xué)標準和考核標準，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面加強教材建設(shè)，改革教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容；對公共選修課實施有效監(jiān)管，一方面對教師的開課資格、課程大綱、課程講義進行嚴格審查，確保教學(xué)質(zhì)量，并加強教學(xué)檢查；另一方面鼓勵教師積極申報開設(shè)院級公共選修課，豐富學(xué)生的選課門類，并從課時津貼方面保護和激發(fā)教師開設(shè)院級公共選修課的積極性。餑詘鉈鯔縹評繒肅鮮驃換嚨。積極推進精品課程建設(shè)工作，在院級主干課程建設(shè)過程中，高度關(guān)注課程建設(shè)的質(zhì)量，根據(jù)院級主干課程建設(shè)的質(zhì)量和水平，將遴選出優(yōu)秀主干課程培育建設(shè)，待條件成熟時，申報院級、省級精品課程建設(shè)項目，進一步擴大課程建設(shè)的成果，提高課程建設(shè)的層次和水平，現(xiàn)有《單證實務(wù)》省級精品課一門，《報關(guān)實務(wù)》、《貨運代理實務(wù)》、《報檢實務(wù)》院級精品課三門。爺纜鉅摯騰廁綁藎箋潑鳥輳。深入開展教學(xué)改革研究工作，以院級重點專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)，進一步深化專業(yè)課程群的教學(xué)改革，內(nèi)容涵蓋課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試內(nèi)容、考試方法以及實踐教學(xué)等多個方面，精心組織，有力監(jiān)管，積極組織院級、省級教改研究項目的申報立項工作，有省級課題一項。錁熾邐繒薩蝦竇補飆贗轤濕。本專業(yè)教材建設(shè)成果十分突出，李彥榮副教授及教學(xué)團隊編著的《海關(guān)報關(guān)實務(wù)》、《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)單證實務(wù)》等高職高專教材，凸顯高職教學(xué)理念，在教學(xué)使用中，獲得良好反響。曠戧輔鑽襉倆瘋謅琿鳳紂鱟。教學(xué)運行和教學(xué)質(zhì)量保障教學(xué)運行與實施方案設(shè)計為實施全面的教學(xué)運行和質(zhì)量管理，根據(jù)高職教育規(guī)律和我院實際情況，在教學(xué)管理上實行學(xué)院和系部兩級管理，針對影響教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)和因素，采取切實可行的措施對教學(xué)全過程進行質(zhì)量控制。 轉(zhuǎn)厙蹺僉詘腳瀕諮閥糞嶁藹。 院系兩級管理體制以“院長—分管副院長—教務(wù)處、實驗實訓(xùn)中心”為院級管理和以“系主任—分管副主任—專業(yè)室主任—教學(xué)秘書”為系部管理的兩級教學(xué)管理體系，分別承擔管理教學(xué)的工作，從而明確了學(xué)院、系部各自的工作范圍、職責、權(quán)利和義務(wù)。院級工作的重心是突出目標管理、重在決策監(jiān)督。教學(xué)管理重心移到系一級，管理工作重點突出過程管理和組織落實。嬤鯀賊灃謁麩溝賚淶鋸餓嶁。（）組織制定課程標準。課程標準是落實培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案最基本的教學(xué)文件，應(yīng)準確的貫徹人才培養(yǎng)方案所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標。課程標準內(nèi)容包括本課程的性質(zhì)、學(xué)時、學(xué)分、課程目標、課程內(nèi)容、教學(xué)實施、考核評價等，由各專業(yè)室組織編制。訊鎬謾蟈賀綜樞輒鎖廩諭銥。（）課堂教學(xué)的組織管理。系（部）聘任有相應(yīng)學(xué)識水平、有責任心、有教學(xué)經(jīng)驗的專任或兼職教師任課。組織任