本科論文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究-資料下載頁
2025-06-26 07:26本頁面
【正文】 具 有相當(dāng)高的可靠性以及內(nèi)部一致性?！ ?三)建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 通過對(duì)本科論文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問卷的各維度可 靠性分析可知，本科論文教學(xué)屬性包括七個(gè)維度： 學(xué)校教務(wù)主管部門對(duì)論文教學(xué)過程的執(zhí)行和管理、學(xué)校教務(wù)主管部門對(duì)下級(jí)部門(院系、指導(dǎo)教師、 學(xué)生)的管理、院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)論文教學(xué)過程的執(zhí)行和管理、院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本院下屬專業(yè)及教師、學(xué)生的 管理、指導(dǎo)教師對(duì)論文教學(xué)過程的執(zhí)行、指導(dǎo)教師對(duì)其所帶學(xué)生的管理和指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)論文教學(xué)過程 的執(zhí)行，共21個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目174。，如表2所示。 以對(duì)本科論文教學(xué)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)為因變量，各個(gè)維度為自變量進(jìn)行分析，結(jié)果如表3所示。從表3 可以看出，%可 以由教學(xué)質(zhì)量屬性一學(xué)校教務(wù)主管部門對(duì)論文教學(xué)過程的執(zhí)行和管理、學(xué)校教務(wù)主管部門對(duì)下級(jí)部 門(院系、指導(dǎo)教師、學(xué)生)的管理、院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)論文教學(xué)過程的執(zhí)行和管理、院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本院下屬 專業(yè)及教師、學(xué)生的管理、指導(dǎo)教師對(duì)論文教學(xué)過程的執(zhí)行、指導(dǎo)教師對(duì)其所帶學(xué)生的管理和指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)論文教學(xué)過程的執(zhí)行等七個(gè)屬性所解釋?！ 谋?中p值可知，院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本院下屬專業(yè) 及教師、學(xué)生的管理、指導(dǎo)教師對(duì)其所帶學(xué)生的管 ，是影響本科論文教學(xué)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)的重要因素。從標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)來看。 利用多元回歸分析所得到的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)判 斷本科論文教學(xué)質(zhì)量維度對(duì)本科論文教學(xué)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)的重要程度，此維度可以作為學(xué)校在今后的論 文教學(xué)過程中所需改進(jìn)的方向。
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