工科力學(xué)課程群的考核體系改革初探-資料下載頁
2025-06-26 02:55本頁面
【正文】 分的形式進行記錄，給出教師評分，作為評價該階段該小組作業(yè)專業(yè)表現(xiàn)的依據(jù)，以此作為該小組成員的考評權(quán)重。 全方位評價法全方位評價法是指通過與學(xué)生相關(guān)的所有人員包括學(xué)生自己、教師、本小組成員以及其他小組成員等不同評價主體來評價被評價小組的作業(yè)完成情況和現(xiàn)場展示情況，通過相互評論知曉各方面的意見，清楚小組作業(yè)在該階段考核中的優(yōu)點和缺點，找到本小組在工作中的缺失，達到提高的目的，同時，全方位評價法確保評價工作的公開、公平、公正，對學(xué)生而言有充分的說服力。全方位評價法的評價標準包括口頭表達能力、作業(yè)內(nèi)容表現(xiàn)能力、結(jié)構(gòu)設(shè)置合理程度、方案認證的嚴謹度、小組團結(jié)協(xié)作能力等。將每一項評價標準拆分為更為詳細的考量細則，便于實施。 卷面評價法卷面評價法包括開卷與閉卷評價，是力學(xué)課程群的傳統(tǒng)考評方法，是指在統(tǒng)一的考核時間段內(nèi)，就力學(xué)課程群學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會、必需的專業(yè)知識設(shè)計試卷，考核學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況并給出具體成績的評價方法。 力學(xué)課程群的綜合成績評定力學(xué)課程群中學(xué)生各門課程的最終成績將由專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)和操作技能考核結(jié)果綜合給出，依據(jù)觀察法、全方位評價法和卷面考評法進行評價，綜合得到學(xué)生的成績，達到力學(xué)課程群的教學(xué)目標和對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的目標。3 小結(jié)課程考核是課程建設(shè)水平的體現(xiàn)，是課程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，是評價課程教學(xué)質(zhì)量的重要手段。力學(xué)課程群的考核體系改革將以往的教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體，教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ虒嵗秊橹行?，學(xué)生由被動灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?。通過改革課程考核方式與評價體系，打破力學(xué)課程群傳統(tǒng)考核方式的弊病，通過將專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)、操作技能的結(jié)合，實現(xiàn)了整個專業(yè)體系的鏈接，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又可以培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)合素質(zhì)。參考文獻1 王舜華。高職高專課程考核方式改革的探索與研究。教育研究，2011，（2）：58592 宋國杰。高職protel電路設(shè)計課考核方式的研究與實踐。遼寧高職學(xué)報，2011，13（5）：3940*中國勞動關(guān)系學(xué)院教育教學(xué)改革項目，項目編號：jg1120
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