德育論文以情的付出贏得情的回報-資料下載頁
2025-06-25 22:31本頁面
【正文】 事，現(xiàn)在，我真的成為了一名教師，然而，卻發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象。在此，我想對這些教育者說：學生雖小，但也是人，他們是有感情的，他們需要愛，需要更多的愛，請把最真誠、最純潔的愛給學生吧，然后你會發(fā)現(xiàn)，學生會回報你很多的。他們回報我們的不是錢也不是權(quán)這些俗物，而是自己的優(yōu)異成績、是成長過程中最高尚的品德，這高于任何的物質(zhì)回報，也是任何物質(zhì)不可替代的。試想，學生一旦洞悉了教師尤其班主任的這種表演，品出了班主任情感教育中的水分，那所謂的情感教育還能有幾分收效呢？愛是純潔的， 愛的內(nèi)容里， 不能有一點渣滓； 愛是至善至誠的，愛的范圍里， 不能有絲毫私欲。21世紀的社會對人才素質(zhì)提出了更高要求，學生的情感素質(zhì)因此受到前所未有的重視。但我國的情感教育尚處于初步階段，理論與現(xiàn)實實踐還存在著一定的差距，情感教育在當前的教育地位中的位置還相對較低，還需引起各方面的普遍關(guān)注與重視。只要我們攜手共同努力，相信我們一定會看到情感教育那無比光輝、燦爛的未來！ 參考文獻： [1]單中惠，楊漢麟．西方教育學名著提要[M]．南昌：江西人民出版社，2001年． [2]王乾坤．文學的承諾[M]．北京：生活讀書新知 三聯(lián)書店，2005年． [3][D]..[4]、態(tài)度與價值觀評價 [J].遼寧教育, 2004年Z1期.[5] [J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報,1993年04期.[6]何愛霞. 情商:完善情感教育范疇的新視點 [J].天津市教科院學報,1999年04期.[7][D]. 中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 (碩士),2001
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