德育論文德育甜點(diǎn)--團(tuán)體心理游戲-資料下載頁(yè)
2025-06-03 12:49本頁(yè)面
【正文】 。因此游戲之前，教師必須具體說(shuō)明本游戲的規(guī)則、活動(dòng)時(shí)的各項(xiàng)注意事項(xiàng)。學(xué)生必須學(xué)習(xí)規(guī)則、掌握規(guī)則，直至在游戲過(guò)程中遵守規(guī)則。 3．觀察行為 要求教師必須在游戲過(guò)程中密切注意觀察各類學(xué)生的行為表現(xiàn)。觀察行為的規(guī)則有四種，分別是：一次觀察一個(gè)學(xué)生；確定所要觀察的行為；多種情境下對(duì)學(xué)生行為分別觀察；使用簡(jiǎn)單的觀察記錄表，當(dāng)場(chǎng)或事后立即記錄。教師除了要觀察行為外，還要仔細(xì)了解這些 行為，分析產(chǎn)生原因。 調(diào)節(jié)情緒 游戲本身就是一種情感表達(dá)方式。在游戲中學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己，表達(dá)感情和愿望，使情緒得到宣泄，感情得到滿足。但情緒表達(dá)應(yīng)目標(biāo)適宜、反應(yīng)適度，因此教師一方面可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)情緒，懂得在游戲的情緒激動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)控自己。 5．澄清問(wèn)題 一場(chǎng)游戲進(jìn)行完之后，教師可以把觀察到的學(xué)生行為作一個(gè)概述，并發(fā)表自己的看法。也可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見共同討論。但是，這時(shí)提出的話題是與游戲開展密切相關(guān)的，而且是 學(xué)生關(guān)心而有興趣的。同時(shí)澄清問(wèn)題要避免影響學(xué)生的興致，使學(xué)生感到乏味。 6．情境重現(xiàn) 經(jīng)過(guò)澄清問(wèn)題，學(xué)生一般都能在道理上認(rèn)識(shí)一些問(wèn)題。但諸如人際相處和輸贏風(fēng)度等問(wèn)題卻不能只是口頭上會(huì)講，必須要在類似情境下不斷去做，并通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐得以鞏固和內(nèi)化。因此，游戲一定要反復(fù)做，教師必須要反復(fù)觀察、反復(fù)提醒。游戲的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好不斷變換，并引導(dǎo)學(xué)生找到現(xiàn)實(shí)的我與自我概念的距離，進(jìn)而萌發(fā)改變自我的愿望，建立新目標(biāo)，使輔導(dǎo)的目標(biāo)和方法在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行。 最后，游戲輔導(dǎo)要真正發(fā) 揮作用、達(dá)到良好的效果，必須有一位成功的游戲輔導(dǎo)者。因此輔導(dǎo)教師要有開朗、熱情、善解人意、富有愛心的健康人格；要有輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能；要善于巧妙地設(shè)計(jì)一些歡快有趣，且能投射被輔導(dǎo)者問(wèn)題的游戲；要密切關(guān)注游戲的進(jìn)展，鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)參與活動(dòng)；要不斷激發(fā)他們?cè)谟螒蛑袩o(wú)拘束的想像力、創(chuàng)造力、組織能力及自制力，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)獨(dú)立人格；要相信每個(gè)學(xué)生均有潛力，一旦得以開發(fā)，均能成功。 德育教育，任道而重遠(yuǎn)。不能僅靠一種手段，團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo)雖然能在很多方面起到教育的作用，但如飯后甜點(diǎn)般，講究適量，我們不能僅僅依靠一種手段就把德育簡(jiǎn)單化了。德育必須是全方位的、多渠道的、長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持取得的成果。
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