建特色校園文化創(chuàng)農(nóng)村品牌學校-資料下載頁
2025-06-25 07:48本頁面
【正文】 級文化氣息，果樹場學校各班分別確定了特色班訓：一年級：快樂學習、快樂生活。二年級：團結(jié)互助、共同進步；三年級：勤學苦練、敏思慎行；四年級：把握今天、精彩明天。各班設(shè)置了教師寄語欄，寄托班主任的殷切希望，以“我們的約定”、“班級公約”等為題，提出需學生共同遵守的要求，以“我快樂我成長”、“繽紛童年”、“班級因我而精彩”、“走好你的第一步”、“最是書香能致遠、讀書之樂樂無窮”等為題，展示學生的優(yōu)秀作文、作業(yè)、繪畫等作品及讀書感悟，教室后方設(shè)置了“圖書儲蓄銀行”，使優(yōu)秀圖書能夠人人輪讀、資源共享。在學生評價方面，果樹場學校以“花兒朵朵開”、“做個最好的我”、“秀出自我”、“星光燦爛”為題，建立了學生評價系統(tǒng)專欄，建立了相應(yīng)的學生評價制度，把儲蓄幣分為了學習、道德、勞動三種，通過學生獲得直觀的儲蓄幣的展示，使學生明確了自己的努力方向。學生凡獲得學習儲蓄幣五張（五種顏色各一張）可換取一張“校園之星”的小獎狀，獲得五張道德儲蓄幣或五張勞動儲蓄幣或五張閱讀之星也可換取一張“校園之星”的小獎狀，集齊四張“校園之星”的小獎狀可換取一張“星級少年”的大獎狀。開展“好書大家讀”師生共建圖書角活動。七堡、果樹場、寄宿制學校，完善了班級圖書角建設(shè)，由班主任推薦的書籍（包括語、數(shù)、外等各學科）下發(fā)各班，同時鼓勵學生自帶課外書，擴充閱讀知識量，營造書香氛圍。每個班級開辟語文課外閱讀板塊，做為學生展示課外讀書成果的平臺。班級根據(jù)學生成長儲蓄卡公平評價，并對學生的特殊進步或成長給予獎勵金幣在班內(nèi)設(shè)立光榮榜表彰和鼓勵進步快的同學，形成激勵機制。教育處、教務(wù)處根據(jù)各班學生成長幅度以班制成條形統(tǒng)計圖，并輔以班級參加學校教育、教學、文體衛(wèi)等活動發(fā)放獎勵幣，通過獎勵幣的多少評定班級學生“大樹”級別的指標，根據(jù)條形統(tǒng)計圖評選優(yōu)秀班集體、合格班集體。教務(wù)處根據(jù)教師成長儲蓄卡進行公平評價、并對教師的特殊貢獻或進步給予獎勵金幣，設(shè)立以年級組為組別、以教師為個體的線型統(tǒng)計圖，鼓勵年級組、教師們向研究型教師、專家型名師靠近。三、農(nóng)村學校校園文化的發(fā)展思路校園文化是傳承和發(fā)展各類先進文化的基礎(chǔ)，是學校生存和發(fā)展的靈魂。什么樣的校園文化就能哺育出什么樣的老師和學生。有了校園文化精神，就能創(chuàng)造出精彩的校園文化。加強校園文化建設(shè)是學校管理的一個重要內(nèi)容，今后我們繼續(xù)堅持以精神文化為主導，制度文化為保證，物資文化為基礎(chǔ)，不斷豐富校園文化精神內(nèi)涵，拓展校園文化精神領(lǐng)域。努力探索一條符合農(nóng)村教育發(fā)展的精品之路，為創(chuàng)辦人民滿意學校而努力奮斗。當然我們在打造文化建設(shè)的同時，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題，避免盲目投入造成不必要的浪費及重復建設(shè)的情況，把有限的資金用在刀刃上，把我們的農(nóng)村學校辦得更好。
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