【導(dǎo)讀】幼兒園教研活動方案5?質(zhì)量，促進教師發(fā)展，?推動幼教改革的重要。隨著教育改革的不?斷深入，大家已意識到?園本教研的重要性和。迫性，樹立了科研興園?研于教、寓教于研，力尋求有自身特色的教?中如何針對這一特。使教科研源于教學(xué)、高?于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，進教師的專業(yè)成長，是?我園目前需要解決的問?題也是需要我們在實。中不斷探索、研究的內(nèi)?小班開展中華傳統(tǒng)美?德教育，以課題組提出?的尊敬父母、團結(jié)友?愛、熱愛集體、文明禮?貌、助人為樂、拾金不?昧等為主題，開展系列?解中華民族燦爛的文化?，加深對祖國五千年文?化認識，增強民族自豪?感和自信心，讓幼兒接?受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高?幼兒審美能力，豐富知?識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃?。為切入點，讓幼兒從詩?詞中體會韻味，品味詩?詞的無窮意境，從而體?研究方法與步驟：。究領(lǐng)導(dǎo)小組組長：。-至六月份大班組開展?活動采取分階段、題的辦法逐步落實。長會，說明美德教育的?

　　

【正文】 十五周： ? 李季英第十六 ~?第十八周： 徐 ?才妹第十九 ~第二十一 ?： 岑小菊篇五 ?： 中班教研活 ?動 —— 數(shù)學(xué)活動中教學(xué) ?具的操作與運用中一班 ?活動名稱 :種子排隊活 ?動背景： 幼兒 ?園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng) ?性、邏輯性很強的學(xué)科 ?，有著自身的特點和規(guī) ?律。密切聯(lián)系幼兒和生 ?活，利用幼兒平常接觸 ?到的、熟悉的事物來設(shè) ?計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù) ?學(xué)知識的抽象性與幼兒 ?思維具體形象性這一矛 ?盾的最好方法。操作法 ?是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本 ?方法，我們投放幼兒自 ?己收集、非常熟悉的大 ?小不一的種子材料，創(chuàng) ?設(shè)問題情景，讓幼兒帶 ?著問題去操作、思考、 ?探索。通過種子排隊、 ?球排隊、游戲“ 走鋼絲 ?” ，三個層層遞進的環(huán) ?節(jié)，感知物體大小、數(shù) ?量與排列長短的一種互 ?逆關(guān)系。本次活動，發(fā) ?展了幼兒的邏輯思維能 ?力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí) ?習(xí)慣。 一、活動 ?目標： ? ?進行分類、排列，并做 ?記錄。 ?探索，分析討論，感知 ?物體的大小、數(shù)量與排 ?列長短的關(guān)系。 ?二、活動準備： ? ?一份種子（蠶豆、黃豆 ?、赤豆各十顆） ? ? 、海洋球 ?各一個。 三、活 ?動過程： ? ，引起 ?幼兒興趣。 “ 看看桌子 ?上有什么？ ” （蠶豆 ?、黃豆、赤豆） “ 它們 ?有一個共同的名字叫什 ?么？ ” （種子） ?： ? 感知數(shù)量相同 ?，大小不一的種子，排 ?列長短不一樣。 ?(1)講解操作要 “ 現(xiàn) ?在請你們做件事，給這 ?些種子分分家（出示圖 ?一）“ 請你們猜猜第一 ?條線上排什么？為什么 ?？ ” （紅豆，因為有紅 ?豆標記） “ 第 二 ?、第三條線呢？ ” （黃 ?豆、蠶豆） “ 排的時候 ?要從紅線開始，一個靠 ?著一個，讓它們站在線 ?上。三排全排完了，不 ?要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字 ?記到后面的格子中。 ? (2)幼兒操作， ?用種子在紙板上排隊。 ? (3)請幼兒講 ?述排列結(jié)果。 “ 紅豆有 ?幾顆？ ” （十顆） “ 黃 ?豆有幾顆？ ” （十顆） ?“ 蠶豆呢？ ” （十顆） ?“ 它們都是十顆??？那 ?它們排的隊伍一樣長嗎 ?？ ” （不一樣） ?(4)討論： ?為什么都是十顆，隊伍 ?不一樣長呢？（因為紅 ?豆小，所以排得最短。 ?因為蠶豆大，所以排得 ?最長。因為黃豆不大也 ?不小，所以排的隊伍不 ?長也不短）。 (?5)小結(jié)： 相 ?同數(shù)量的種子，顆粒越 ?小，排列越短，顆粒越 ?大，排列越長。 ?： ? 感知大小不一 ?的種子，排列長短相同 ?時，數(shù)量不同。 ?(1)請幼兒把紙板翻 ?過來，觀察另一面。 “ ?看看紙板上有什么？ ” ?（種子標記、線） “ 這 ?三條線怎么樣？ ” （一 ?樣長） (2)設(shè) ?疑、引導(dǎo)幼兒思考 “ 如 ?果在這三條一樣長的線 ?上排隊，想想它們用的 ?數(shù)量會不會一樣多？ ” ?（ A： 一樣， ?B、不一樣） (?3)交待探索要求，幼 ?兒操作。 “ 請你們用不 ?同的種子分別在三條一 ?樣長的線上排列，看看 ?它們用的數(shù)量到底會不 ?會一樣多呢？ ” ?(4)講述操作結(jié)果。 ?（不一樣多，紅豆用得 ?最多，蠶豆最少） ? (5)討論 “ 為什么 ?排一樣長的隊伍時，紅 ?豆用得最多，蠶豆用得 ?最少呢？ ”(6) 小結(jié) ?： 隊伍一樣長 ?時，小種子用得多，大 ?種子用得少。 ? ?步感知大小、數(shù)量與排 ?列長短 的關(guān)系。 ?(1)出示海洋球、乒 ?乓球，提問： ?“ 如果用相同數(shù)量的海 ?洋球和乒乓球排隊，誰 ?的隊伍長，誰的隊伍短 ?，為什么？ ” （乒乓球 ?小，排的隊伍短；海洋 ?球大，排的隊伍長）。 ?“ 讓它們排一樣長的隊 ?伍，海洋球和乒乓球誰 ?用得多？為什么？ ”（ ?隊伍一樣長時，大的海 ?洋球用得少；小的乒乓 ?球用得多）。 (?2)游戲： 走 ?鋼絲。 “ 請小朋友一起 ?來做走鋼絲的游戲。自 ?己找一段距離，從起點 ?線處腳跟對腳尖走到終 ?點線，數(shù)數(shù)你用了 。 ?要求幼兒聽清老師的問 ?題，并在集體面前大聲 ?地回答?；顒訙蕚洌? ? 教具 :貼絨藍色 ?大圓片 5 個，紅色圓片 ?從大到小 6 個，桔黃色 ?小圓片 7 個（圖一）， ?貼絨數(shù)字 ? 7，實物卡（ ?圖二 ~八）。學(xué)具 第 ? 一、二組： ? 3 排點圖卡若干張 ?；第 三、四組： ? 填空格圖卡； ?第 五、六組： ? 添、去點作業(yè)紙 ?，鉛筆。水彩筆活動過 ?程： 1 .集 ?體活動。 （ 1） ?逐一出示圖二 ~八， “ ?請小朋友仔細看，說說 ?卡片上有幾個什么？ ” ? （ 2）正確判斷 ?7 以內(nèi)數(shù)量。出示圖一 ?， “ 黑板上有什么？ ” ?“ 哪種顏色的圓片最多 ?？哪種顏色的圓片最少 ?？你是怎么知道的？為 ?什么我看時覺得紅圓片 ?最多，橘黃圓片最少？ ?誰能想個辦法，換一種 ?排法讓我們一看就清楚 ?，誰的數(shù)目最多，誰的 ?數(shù)目最少。 ” 啟發(fā)幼兒 ?將每種顏色片片排成一 ?行， “ 現(xiàn)在看看誰最多 ?、誰最少？ ”“ 你是從 ?哪里看出來的。 ”“ 引 ?導(dǎo)幼兒將三排圓片一一 ?對應(yīng)比較）請小朋友說 ?說每一排有幾個圓片， ?誰來給每排圓片送數(shù)字 ?朋友。 （ 3）小 ?結(jié)。 ” 要想知道誰多誰 ?少，不能看物體大、小 ?，也不能看排隊長、短 ?。而是要數(shù)一數(shù)每排有 ?幾個，才能比出誰多誰 ?少。 “ ?2. 小組活動。 ? 一、二組，給點子印 ?數(shù)字。 三、四組 ?，看標記涂圖形。 ? 四、五組，添、去點 ?子。六組，印比 ? 7 少的點子。教師 ?重點指導(dǎo)第 一、 ?二組的活動小組?；顒??名稱 :找規(guī)律活動目標 ?： 1.?通過活動學(xué)習(xí)按某一特 ?征有規(guī)律地排列規(guī)律排 ?列。 ?尋找活動中選擇不同的 ?方法嘗試有規(guī)律排序。 ? ?初步的推理能力，發(fā)展 ?幼兒創(chuàng)造力?；顒訙蕚??： 1.?各種排列規(guī)律的卡片。 ? ?木塊、幾何圖 形、貼絨 ?圖案若干。 3.?操作卡片每人一份。活 ?動過程： ? 一、自由探索。 ? ： ? “ 尋寶 ” 引入活動。 ?讓幼兒尋找藏在 “ 草地 ?” 上的卡片，打開卡片 ?看看上面有些什么？ ? ?同的變化，說說它們的 ?排列規(guī)律。 二、 ?發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1.?觀察卡片上物體的排列 ?，讓幼兒感知物體排列 ?的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏 ?色、幾何圖形、圖案間 ?隔排列的方法。 ?。找 ?出卡片上物體的規(guī)律， ?想想接著應(yīng)該排什么？ ? ?作，把缺的補上去，將 ?規(guī)律補完整，并說說為 ?什么要這樣補。 ?三、嘗試自由排列。 ? ?的內(nèi)容和要求。第一組 ?： 按顏色排列 ?。選擇兩種或三種顏色 ?的木塊進行間隔排列。 ?第二組： 按幾 ?何圖形排列。選擇兩種 ?或三種幾何圖形進行間 ?隔排列。第三組： ? 按圖案排列。選擇 ?兩種或三種圖案進行間 ?隔排列。 ?兒自選操作活動，教師 ?巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大 ?膽地嘗試進行有規(guī)律的 ?排列。 ?兒介紹自己是按什么規(guī) ?律排列的。中四班活動 ?名稱 :玩具有多少 (?數(shù)學(xué) )活動目標： ? ?知 7 的數(shù)量 ?，認識數(shù)字 6 和 7。 ? ?己操作的過程和結(jié)果。 ?活動準備： ? ： ? 兔子毛絨玩具 6 個， ?汽車玩具 6 輛，玩具娃 ?娃 7 個，圖書 7 本， ? 7 的數(shù)卡各兩 ?張（數(shù)卡貼在積木上， ?可立在桌上）。 ?： 印 ?有數(shù)字的操作卡片（見 ?附圖），彩色皺紋紙， ?糨糊，抹布，動物印章 ?，點子印章， 3~7?的數(shù)卡，分類盒，雪花 ?片，數(shù)字印章，筆?；??動過程： ? ?。教師 出示玩具： ? 幼兒園給我們班分 ?了一些新玩具，看看有 ?哪些玩具？這么多的玩 ?具怎樣放才能讓我們大 ?家數(shù)清楚？幼兒給玩具 ?分類 ,分完以后數(shù)一數(shù) ?。 ?6 和 7。教師與幼兒共 ?同確認每種玩具的數(shù)量 ?。教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字 ?來表示每種玩具的數(shù)量 ?： 6 只兔子我 ?們可以用數(shù)字幾來表示 ?？教師出示數(shù)字 6，引 ?導(dǎo)幼兒觀察字形，理解 ?數(shù)的實際意義： ? 這是數(shù)字幾？它像什 ?么？還有哪些玩具也可 ?以用數(shù)字 6 來表示呢？ ?6 除了可以表示 6 個玩 ?具外，還能表示什么？ ?以同樣的方式幫助幼兒 ?認識數(shù)字 7，理解 7 的 ?實際意義。 3.?小組活動。第一組： ? 看數(shù)字貼紙球； ?第二組： 看數(shù) ?字印點子；第三組： ? 看數(shù)字印小動物 ?。教師： 今天 ?， 6 和 7 還想和紙球、 ?動物印章、點子印章做 ?朋友。【幼兒園教研活 ?動方案 5 篇】活動方案 ?數(shù)字王國活動目標： ? ⒈ 發(fā)現(xiàn)生活中的 ?數(shù)字，了解數(shù)字在日常 ?生活中的應(yīng)用，初步理 ?解數(shù)字與人們生活的關(guān) ?系。 ⒉ 激發(fā)對數(shù)字的興 ?趣，體驗活動的樂趣， ?培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊 ?事物的情感態(tài)度?；顒??準備： 電話機 ? 遙控器 手表 鬧鐘 ?計算器、 掛歷、 直 ?尺等、多媒體 、卡片 ??；顒舆^程 :⒈ 導(dǎo)入每 ?個小朋友找一個位置， ?看看桌子上都有些什么 ?。 ⒉ 幼兒講述自己看到 ?的東西 ① 小朋友 ?你看到了什么東西，上 ?面有什么 ?(數(shù)字 ) ? ② 數(shù)字中最小的是 ?幾，老師把幼兒說的數(shù) ?字貼到黑板上 ]以及這 ?些東西上的數(shù)字有什么 ?作用。 (換頻道、撥號 ?碼、量長度等 )⒊ 拓 ?展到身邊的數(shù)字想一想 ?，在什么地方還看到過 ?數(shù)字，如汽車、馬路。 ?⒋ 出示教師在馬路上拍 ?到的數(shù)字，幼兒說出這 ?些數(shù)字有什么意義。 (?可以找到住址，可以知 ?道坐車路線 )⒌ 幼兒操 ?作請小朋友拿出放在凳 ?下的數(shù)字卡片，說到數(shù) ?字幾，幾就站起來，組 ?合成身邊常用的數(shù)字 (?110 音階 電話號 ?碼等 )⒍ 活動延伸我們 ?的小朋友真能干，拼出 ?了這么多圖形，小朋友 ?也可以回教室再進行自 ?由組合，看還能拼出什 ?么不一樣的號碼。 ? ?