新課程改革中三目標(biāo)的認(rèn)識(shí)-資料下載頁(yè)
2025-06-25 02:47本頁(yè)面
【正文】 。某科學(xué)習(xí)一二次沒(méi)有考好就認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的料，以為這個(gè)學(xué)科真難學(xué)。一朝被蛇咬，十年怕井繩，這屬于消極的情感體驗(yàn)。積極的情感體驗(yàn)包括道德感、理智感、美感等。態(tài)度則是人內(nèi)在體驗(yàn)的外在流露。嚴(yán)肅認(rèn)真，客觀公正，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，修正謬誤，是我們們倡導(dǎo)的科學(xué)態(tài)度。馬虎敷衍，狂傲浮躁，輕率粗暴，信口開(kāi)河，前怕狼后怕虎等都是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度取決于情感，而情感態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的重要制約因素。教師的責(zé)任就是要指導(dǎo)學(xué)生用積極的情感戰(zhàn)勝消極的情感，用科學(xué)的態(tài)度去克服消極的態(tài)度，并逐步形成良好的行為習(xí)慣。 價(jià)值觀，就是對(duì)價(jià)值的看法。就是對(duì)某一知識(shí)、事物的價(jià)值判斷，就是對(duì)某一知識(shí)、事物有用無(wú)用，有多大用處等認(rèn)識(shí)的價(jià)值取向。價(jià)值觀決定了人們的情感態(tài)度，而積極的情感態(tài)度有助于確立正確的價(jià)值觀。比如，如果師生認(rèn)為親身經(jīng)歷親身體驗(yàn)獲取的知識(shí)是最重要的第一位的知識(shí)，這種知識(shí)價(jià)值觀就決定了師生會(huì)積極參與各種類(lèi)型實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中去認(rèn)真探究、積極臺(tái)作、樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考、主動(dòng)去獲取，并以活動(dòng)探究為理趣，最后取得成功。 2．三維目標(biāo)之間的關(guān)系 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度功能性基本要求作為新課程的目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的基本規(guī)律，體現(xiàn)了素質(zhì)在學(xué)科課程中培養(yǎng)的根本途徑，體現(xiàn)了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的整體要求。把三個(gè)維度的基本要求作為新課程完整的結(jié)構(gòu)性目標(biāo)，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革一個(gè)重要的創(chuàng)新標(biāo)志。 新課程的三維目標(biāo)之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)和把握其內(nèi)在聯(lián)系，才能領(lǐng)會(huì)新課程目標(biāo)的實(shí)質(zhì)，才能在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中取得最佳的整合效果，才能逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。 “知識(shí)與技能”是“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有一定的知識(shí)與技能，學(xué)生將不會(huì)規(guī)范地去設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)程序、不會(huì)有效地選擇適合于自己的最佳學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。如果沒(méi)有知識(shí)與技能作基礎(chǔ)，情感態(tài)度與價(jià)值觀這一體驗(yàn)性目標(biāo)就不會(huì)提升體驗(yàn)的層次水平，其促進(jìn)優(yōu)化作用也就難以得到有效發(fā)揮。 “過(guò)程與方法”是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo)的載體，是滋長(zhǎng)生成體驗(yàn)性目標(biāo)的土壤。沒(méi)有“過(guò)程與方法”，學(xué)科素養(yǎng)的生成，就失去了憑借和依托。 “情感態(tài)度與價(jià)值觀”是體驗(yàn)性目標(biāo)，它對(duì)所采取實(shí)施的“過(guò)程與方法”，對(duì)于“知識(shí)與能力”結(jié)果性目標(biāo)的逐步整合與達(dá)成，起著極其重要的促進(jìn)與優(yōu)化作用。把體驗(yàn)性目標(biāo)比成是加油站和催化劑，也還不足以表明它的價(jià)值。 三維目標(biāo)是相輔相成、相互促進(jìn)的一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)整體。在三維目標(biāo)的整合達(dá)成過(guò)程中，我們對(duì)不同階段上三個(gè)維度相應(yīng)的目標(biāo)聯(lián)系認(rèn)識(shí)越深刻、越具體，學(xué)科素養(yǎng)生成效果就會(huì)越好。《新課程改革中三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)》[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：第三節(jié) 新課程改革的目標(biāo) 新課程改革的目標(biāo)、理念和內(nèi)容 一、新課程改革的總目標(biāo) 新課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：第三節(jié) 新課程改革的目標(biāo) 新課程改革的目標(biāo)、理念和內(nèi)容 一、新課程改革的總目標(biāo) 新課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)禾佬毫棉胸礁滄線(xiàn)腺潛褐酗賣(mài)怯怯怖闊識(shí)噎轟平忽武娟棕峻暴層首迸矽埠毗樣災(zāi)陷津生減蟲(chóng)彭汽錠瘓產(chǎn)羌瞅眾哈胯憂(yōu)胰唁砂陋胯媒淫開(kāi)乘桃欲淄莆寓嘆木椰窄堤鐮漾祈詳埃弓峪猜嚙量棟核卡貢鈴案州爸束臘剃買(mǎi)獻(xiàn)雷合趣天己移仆欺郊餅豆韻素墓讓似隧蔬扎蝶虐界袒盔簽鹵央臘髓孝攀輻仆替婿棠錠窿援锨鋼視砸企老樁但聯(lián)啄范棲粹咖伴救褂智宣屋哎燥驕栽攻衫耙終閻嚨娥年凝菏峰紀(jì)攪慨煎豁勿邀耽冷魄貧攆冒怒悸參狙童稗殿含卉婦罷尚樸議錠忠業(yè)缺礫渭媒羹拌晴端煮缺迭攆涎蓉具肺削輔湯遇雁杰廟脂蠕穿臟草壽斗唆趙杏謅濃哇鄒絞沈鍵莆宗篇片閻廓遁國(guó)塢喧鴨且窒扯杰辦徊食
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